Инфоурок / Математика / Статьи / Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики.

Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Выступление (фрагменты) Одобеско Н.М. - учителя математики МБОУ «СШ№32» г. Нижневартовска по теме «Использование электронных образовательных ресурсов на уроках математики» учителя математики МБОУ «СШ№32».

Форма работы: мастер-класс + практическая работа с использованием мобильного компьютерного кабинета.

Место выполнения работы: лицей г. Нижневартовска, городской семинар для учителей математики «Опыт использования различных форм обучения в современных условиях»

Материал размещен на сайте лицея:

hello_html_m116ea547.png

Современные подходы к обучению школьников, новые образовательные стандарты повлекли существенные изменения как структурного, так и содержательного плана учебной деятельности. Основными инструментами при организации и проведении уроков математики становятся калькулятор, компьютер, графический калькулятор, интерактивная доска. Их использование в учебном процессе позволяет повысить качество обучения за счет привлечения дополнительного материала для развития интереса к учению, возможности постановки ряда задач с целью активизации навыков умственных операций (наблюдение, прогнозирование и др.), снятия технической сложности в задачах, связанных с построением графиков, геометрических конструкций, с расчетами по формуле и т.д. При продуманном отборе Электронных Образовательных Ресурсов компьютер можно использовать для объяснения нового материала, проверки домашнего задания, выполнения тренировочных упражнений и т.п.

Обучение с использованием Электронных Образовательных Ресурсов может не только помочь учащемуся в овладении математическим содержанием, но и способствует развитию его мотивационной сферы, интеллектуальных способностей, творческих качеств личности.

hello_html_1a75fa74.png

Учебно-познавательный мотив -

это интерес не только к новым знаниям

и даже не только к общим закономерностям,

а именно к способам добывания новых знаний.


  • Учебно-познавательные мотивы прямо заложены в самой учебной деятельности и связаны с содержанием и процессом учения, с овладением прежде всего способом деятельности. Они обнаруживаются в познавательных интересах, стремлении преодолевать трудности в процессе познания, проявлять интеллектуальную активность. Развитие мотивов этой группы зависит от уровня познавательной потребности, с которой ребенок приходит в школу, и от уровня содержания и организации учебного процесса.


hello_html_m46c7143a.png

Стратегическая цель развития современного образования - обеспечение доступности качественного образования. Реализуется эта цель, в том числе, с использованием информационно-коммуникационных технологий.

Современное поколение выпускников российской школы, которым предстоит участвовать в дальнейшем строительстве информационного общества, должны уметь функционировать в глобальном информационном пространстве, удовлетворяя свои потребности в информационных продуктах и услугах, должны быть готовы постоянно учиться, совершенствовать свои знания и практические навыки, используя для этого общедоступные средства ИКТ.

Фактически речь идет о необходимости формирования и развития у школьников информационно-коммуникационно-технологической компетентности (ИКТ-компетентности), сочетающей в себе общие (надпредметные) умения и навыки работы с информацией, конкретные предметно-ориентированные умения, а также специфические умения учиться и работать в ИКТ–насыщенной среде.

ИОС рассматривается как одно из условий достижения нового качества образования.

К основным ресурсам, необходимым для существования и функционирования информационной среды образовательного учреждения, относятся:

- технические ресурсы (физическая составляющая);

- кадровые ресурсы (интеллектуальная составляющая);

- учебно-методические ресурсы (информационная составляющая).

Цели создания информационно-образовательной среды образовательного учреждения:

- обновленное содержание образования, интеграция информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс;

- активные формы учебной деятельности;

- инновационные формы организации образовательного процесса, в том числе проектная, исследовательская, дистанционная форма, индивидуализация;

- новая роль педагога в школе;

- образовательная среда, включающая цифровые учебные инструменты и электронное цифровое хранилище работ учащихся и учителей, записей уроков, доступное внутри и вне школы;


hello_html_2d5ea521.png

Элементом Электронных Образовательных Ресурсов являются Электронные Учебные Пособия для школьников, в том числе Электронные учебники.

Цель электронных учебных пособий для школьников – формирование информационно-образовательной среды с широкими возможностями для вариативности в организации учебного процесса, расширения и углубления информационного поля, индивидуализации обучения. Опыт апробации и применения электронных учебников еще впереди.


hello_html_271abcb1.png

В настоящее время создана большая библиотека видеолекций по всем предметам и параллелям.

hello_html_256e8c32.png

Существует Единая Коллекция Цифровых образовательных ресурсов. Здесь размещены учебно-методические материалы для реализации информационно-коммуникационных технологий. Электронные издания к учебникам представлены на сайте http://school-collection.edu.ru/.


hello_html_71ab4c13.png

Здесь, например, размещено Электронное Учебное Пособие «Математика, 5-11 классы».


hello_html_m14a0e60d.png

Для осуществления деятельностного подхода в обучении математике более значимо проводить наблюдения, эксперименты, математическое моделирование, конструирование. Все это можно осуществить с помощью Электронных Учебных Пособий «Математика, 5-11 классы» и «Математика, 5-11 классы. Практикум».

Отметим несколько положительных моментов - почему целесообразно использовать это ЭУП:

-наличие подвижных зрительных образов может быть основой для осознанного овладения математическими фактами, особенно в момент объяснения нового материала;

-увеличение объема изучаемой информации

-в интерактивном режиме можно отработать элементарные базовые умения;

-возможность осуществлять практическую и исследовательскую деятельность учащихся;

-увеличение доли содержательной работы ученика за счет снятия проблем технического характера.


hello_html_m318cdb77.png

ЭУП содержит список виртуальных лабораторий, включающих инструментарий, который может использоваться учеником при решении упражнений.

Учитель может подготовить с помощью любой из виртуальных лабораторий набор собственных примеров для демонстрации и объяснении материала.


hello_html_31ab8603.png

Учебный материал распределен по содержательным линиям, темам, пунктам. Каждый пункт включает:

«Основные сведения» - краткий справочный материал;

«Знакомство с инструментарием» - звуковое описание, демонстрация возможностей и задания, позволяющие овладеть инструментарием;

«Упражнения», при выполнении которых осваивается материал.

«Экспресс-контроль» предназначен для проверки умений, которыми должен овладеть каждый учащийся.


hello_html_m30ac27a2.png


hello_html_12ed553e.png

hello_html_m5d108834.png

hello_html_m67794fcd.png

Результаты деятельности учащегося отражаются в «классном журнале».










Общая информация

Номер материала: ДБ-265054

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»