824899
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкСтатьиИспользование электронного УМК в качестве дистанционной поддержке при обучении школьников русскому языку

Использование электронного УМК в качестве дистанционной поддержке при обучении школьников русскому языку

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Денисенко Инна Михайловна


БОУ г.Омска «СОШ №110»

Учитель русского языка и литературы


Использование электронного УМК в качестве дистанционной поддержке при обучении школьников русскому языку


Адаптация к постоянно меняющимся условиям жизни требует от учителя таких качеств, как мобильность, информированность, самостоятельное мышление. В ходе глобальных изменений в системе образования учитель получил уникальную возможность конструировать педагогический процесс на своём уроке по любой известной сегодня педагогической модели либо искать к решению проблемы свои собственные пути, то есть решать с помощью дистанционных технологий проблемы настоящего.[1]
Поиск вывел учителей на использование новых информационно-коммуникативных технологий. При этом важно отметить, что информационно- коммуникативные технологии используются на уроках как поддержка в сочетании с элементами других технологий.
В таком виде они очень эффективны, так как позволяют: повышать и стимулировать интерес учащихся; активизировать мыслительную деятельность и эффективность усвоения материала; индивидуализировать процесс обучения; повысить скорость и точность сбора и обработки информации об успешности обучения.

  Поэтому возникла необходимость в новой модели обучения, построенной на основе использования современных информационных технологий, реализующих принципы личностно-ориентированного образования. Информационные технологии не только облегчают доступ к знаниям, открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, когда ученик активный и равноправный участник образовательной деятельности. Внедрение новых информационных технологий позволяет активизировать учебный процесс, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся, использовать личностно-ориентированный подход.[2] Исходя из этого, я считаю, что использование информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.


В сентябре под руководством Карабановой Е.В., учителя русского языка и литературы БОУ г. Омска «СОШ №110» была создана творческая группа, которая занимается разработкой «Электронного УМК «Русский язык 10 -11 класс» как дистанционная поддержка при подготовке обучающихся к ЕГЭ»

Поскольку информационно-коммуникативные технологии предполагают использование тестовых программ, электронных пособий, таблиц, презентаций, все усилия участников творческой группы были направлены на овладение всем комплексом знаний о мультимедийных продуктах.

Занятия различны по тематике, но дающие представления о возможностях Интернет при подготовке к урокам, создании курсов, а не просто как об источнике дополнительной информации. Учителям были предложены полезные ссылки на ресурсы Интернет, проведено знакомство с системой «MOODLE», с ресурсами и элементами курса. Это и веб-страницы, глоссарий, задания различных типов, книга, тест, лекция.

Возможности ресурса лекции помогают научиться осмысливать целесообразность использования конкретной технологии при обучении русскому языку; проводить ее анализ; использовать систему оценки знаний; проводить контроль знаний учащихся; правильно организовывать педагогическую деятельность и общение с детьми на уроке и вне его. Тесты предназначены для того, чтобы ускорить время проверки ответов, исключить возможность ошибок со стороны проверяющего учителя, облегчить его работу. В ходе выполнения практической работы учителя научились создавать, сохранять и загружать различные виды тестов.
Ни для кого не секрет: компьютерное тестирование имеет ряд преимуществ перед традиционными методами контроля. Одним из таких преимуществ является быстрое диагностирование пробелов в знаниях учащихся и осуществление своевременной коррекции, а также возможность быстро обработать тест, и своевременно провести диагностику ЗУН учащихся.
Все занятия творческой группы имеют практическую направленность. Анализируя работу творческой группы по данным анкетирования, выяснилось, что все учителя считают проведение заседаний творческой группы было полезным и нужным, так как полученные знания и умения необходимы при проведении уроков с компьютерной поддержкой.
Результаты анкет позволяют также констатировать высокую заинтересованность учителей в продолжении работы творческой группы.
 В результате освоения программы слушатели смогут: 
- разрабатывать и применять в учебном процессе учебно-методические комплексы для обучения школьников русскому языку;
- использовать при практическом обучении организационные формы проведения сетевых занятий в Интернет;
- использовать возможности и основные функции портала дистанционного обучения омской области. Требования, разработанные Карабановой Е.В. помогают учителю придерживаться единой формы создания и уроков, и курсов в целом.[4]

 На занятиях творческой группы представлены новые подходы к организации взаимодействия учителя и учащихся на уроках русского языка, а также показаны преимущества использования педагогических технологий на таком уроке. Мне кажется, поменялось даже отношение учителей к технологизации учебного процесса, основанного на высокой методологической культуре.

Литература

1. Хуторской А.В. Дистанционное обучение и его технологии // Компьютерра. – 2008. - №36.

2. Полат Е.С. Педагогические технологии дистанционного обучения // Е.С.Полат, М.В.Моисеева, А.Е.Петров; под ред. Е.С.Полат. — М.: Академия, 2009.

3. Достоинства и недостатки дистанционного обучения // Образование: путь к успеху. - Уфа, 2010.

4. Карабанова Е.В. «Использование электронного УМК при обучении школьников русскому языку» - Новые образовательные технологии. Том 2. Общее образование: материалы Международной заочной научно – практической конференции. 24 декабря 2012г. /гл. ред. Романова И.В. – Чебоксары: ЦДИП «INet», 2012.




Общая информация

Номер материала: ДВ-555924

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.