Инфоурок / Русский язык / Презентации / «Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке - эффективный способ развития орфографической зоркости, мышления, речи обучающихся»

«Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке - эффективный способ развития орфографической зоркости, мышления, речи обучающихся»

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Тема: «Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке -...
компетентностный подход Личностные результаты: осознания необходимости овлад...
Формирование практической грамотности Тексты для комплексного анализа на кажд...
1)Т…мне…т хмур…т…ся небо. 2)Ударили (по)лист…ям первые крупны… капли д…ждя и...
Формирование языковой компетенции Элементы лингвистического анализа Несколько...
1)Бегут журчат поют ручьи. 2)С крыш полилась на землю капель. 3)На улице стал...
Новая цель моих уроков: создавая проблемную ситуацию, подводить обучающихся...
1)В д..лёкие вр…мена (на) з…мле ж..ли гиган…ские ящеры. 2)Это было уд…витель...
вопросы № задания по спецификации ЕГЭ и ГИА №1. Напишите, каким способом обр...
№9. Из предложений 29 - 30 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. О...
№16. Среди предложений 27 - 34 найдите сложноподчиненное предложение с придат...
Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке - эффект...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: «Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке -
Описание слайда:

Тема: «Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке - эффективный способ развития орфографической зоркости, мышления, речи обучающихся»

№ слайда 2 компетентностный подход Личностные результаты: осознания необходимости овлад
Описание слайда:

компетентностный подход Личностные результаты: осознания необходимости овладения русским языком; Метапредметные результаты: умения строить устное и письменное высказывание с учётом сферы и ситуации общения, умения обобщать, аргументировать свою точку зрения. Предметные результаты: знания языковых единиц русского языка, их признаков, умения проведения различных видов анализа слова, словосочетания, предложения и т.д.

№ слайда 3 Формирование практической грамотности Тексты для комплексного анализа на кажд
Описание слайда:

Формирование практической грамотности Тексты для комплексного анализа на каждом уроке Мини - диктанты Мини - тексты с элементами комплексного анализа

№ слайда 4 1)Т…мне…т хмур…т…ся небо. 2)Ударили (по)лист…ям первые крупны… капли д…ждя и
Описание слайда:

1)Т…мне…т хмур…т…ся небо. 2)Ударили (по)лист…ям первые крупны… капли д…ждя и вскоре (на) землю обрушилась ст…на в…ды. 3)Сверкнула молния пр…катился (по)небу гром. I этап Задания однотипны. 2) Алгоритм работы с текстом задан. 3) Форма работы: преимущественно фронтальная.

№ слайда 5 Формирование языковой компетенции Элементы лингвистического анализа Несколько
Описание слайда:

Формирование языковой компетенции Элементы лингвистического анализа Несколько видов разбора в одном тексте Речевой разбор, объяснение орфограмм, пунктуаций

№ слайда 6 1)Бегут журчат поют ручьи. 2)С крыш полилась на землю капель. 3)На улице стал
Описание слайда:

1)Бегут журчат поют ручьи. 2)С крыш полилась на землю капель. 3)На улице стало звонко будто у каждого дома повесили маленький колокольчик. 4)Солнце поднимается высоко и подолгу дарит земле тёплый свет. 5) Расщебетались запели птицы. II этап Задания видоизменены. Алгоритм работы с текстом не определен, но вопросы известны. Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

№ слайда 7 Новая цель моих уроков: создавая проблемную ситуацию, подводить обучающихся
Описание слайда:

Новая цель моих уроков: создавая проблемную ситуацию, подводить обучающихся к - осознанному восприятию учебного материала, - самостоятельному поиску и составлению плана последовательности своих действий.

№ слайда 8 1)В д..лёкие вр…мена (на) з…мле ж..ли гиган…ские ящеры. 2)Это было уд…витель
Описание слайда:

1)В д..лёкие вр…мена (на) з…мле ж..ли гиган…ские ящеры. 2)Это было уд…вительное время! 3) Ч…довищам во владение отд…валось всё суша море . 4) Бе…крайние л…са нас…ляли всевозможные ящеры а в зар…слях р…скошных р…стений пощ…лкивали и п…свистывали причудливые птицы. Текст составляется с учетом принципа логического изложения материала. Алгоритм нужно составить самостоятельно. Формы работы: групповые, распределение ролей, игровая. III этап

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 вопросы № задания по спецификации ЕГЭ и ГИА №1. Напишите, каким способом обр
Описание слайда:

вопросы № задания по спецификации ЕГЭ и ГИА №1. Напишите, каким способом образовано слово БЕЗДУМНОСТЬ (предложение 21). повторение №2. Из предложений 24 - 25 выпишите слово, образованное приставочным способом. ОГЭ №4 №3. Из предложений 3-5 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом. №4. Из предложения 31 выпишите страдательное причастие прошедшего времени. ОГЭ №5-6 №5. Определите, какой частью речи является слово ПОКА в предложении 29. №6. Из предложений 32 - 33 выпишите все предлоги. №7. Напишите, какой вид подчинительной связи в словосочетании ОДИН ЗА ДРУГИМ (предложение 25). ОГЭ №7 №8. Из предложения 18 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. ОГЭ №7

№ слайда 11 №9. Из предложений 29 - 30 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. О
Описание слайда:

№9. Из предложений 29 - 30 выпишите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. ОГЭ №7 №10. Среди предложений 30 - 34 найдите сложное предложение, все части которого являются безличными односо­ставными предложениями. ОГЭ №8 №11. Среди предложений 18 — 22 найдите сложное предложение, в составе которого есть неопределенно-личное од­носоставное предложение. ОГЭ №8 №12. Среди предложений 1-7 найдите сложное предложение, части которого являются назывными односоставными предложениями. ОГЭ №8 №13. Среди предложений 2-10 найдите сложное предложение с обособленным согласованным определением. ОГЭ №9 №14. Среди предложений 23 - 30 найдите предложениям обособленным обстоятельством. ОГЭ №9 №15. Среди предложений 27 - 34 найдите сложноподчиненные предложения с однородным подчинением придаточ­ных. ОГЭ №13

№ слайда 12 №16. Среди предложений 27 - 34 найдите сложноподчиненное предложение с придат
Описание слайда:

№16. Среди предложений 27 - 34 найдите сложноподчиненное предложение с придаточным уступки. ОГЭ №14 №17. Среди предложений18-26найдите сложные бессоюзные предложения. ОГЭ №14 №18. Среди предложений26-31найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи контекстных синонимов. ЕГЭ №22 №19. Среди предложений 30 - 34 найдите предложение, которое связано с предыдущим при помощи личного место­имения. ЕГЭ №23

№ слайда 13 Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке - эффект
Описание слайда:

Использование элементов комплексного анализа текста на каждом уроке - эффективный способ развития орфографической зоркости, мышления, речи обучающихся


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-419180

Похожие материалы