Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Статьи / Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе на уроках математики

Использование новых образовательных технологий в образовательном процессе на уроках математики

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование новых образовательных технологий (в том числе ЭОР и ИКТ) в образовательном процессе на уроках математики


Ф.И.О. аттестуемого ---------


Системность использования

(периодичность, тип урока, этап изучения темы, этап урока,

вид деятельности (учитель-ученик) и т.д.)

Результат

(методическая и практическая направленность использования)

Здоровьесбе-регающая

технология

  • способствует формированию здорового образа жизни.

  • Позволяет обеспечить обучение на оптимальном уровне трудности (сложности),

  • Позволяет оптимально сочетать двигательных и статических нагрузок,

  • Создает эмоционально благоприятной атмосферы,

  • Формирует положительной мотивации к учебе (“педагогика успеха”),

  • Культивирует у школьников знаний по вопросам здоровья.




  • Ежедневно на всех этапах урока (физкультминутки, тренажёры для глаз, элементы релаксации, смена позы, заинтересованность чем-либо необычным, новым дозированная по времени работа с электронными устройствами, разнообразие форм и методов работы, смена видов деятельности, дозировка домашнего задания, соблюдение норм СанПиН)

  • При закреплении изученного материала использование задач экологического содержания из серии пособий «Экологические капельки»

  • Выступление на заседании МО «Здоровьесберегающие технологии при обучении математики на основе личностно-ориентированного обучения».

  • Открытые уроки «Действия с дробями», «Круг. Площадь круга» в рамках работы эксперементальной площадки по экологизации учебных предметов

____________________________

  • Сохранение психического и

физического здоровья детей: создание благоприятного психологического фона на уроке, создание условий для самовыражения учащихся, инициация разнообразных видов деятельности, предупреждение гиподинамии. Уменьшение пропусков по болезни, случаев снижения уровня зрения, нарушения осанки обучающихся.

Снятие умственного напряжения,

Проектная технология

  • развивает умение работать в группах и индивидуально,

  • самостоятельно мыслить, сотрудничество,

  • развивает умение устанавливать причинно-следственные связи,

  • способствует развитию креативного мышления учащихся.

  • Повышает интерес учащихся к предмету.




  • Мини-проекты (один урок) выполняются в конце

изучения темы (1 раз в четверть). Учитель предлагает различные способы поиска дополнительного материала (справочники, интернет- ресурсы и т. д.). В ходе презентации ученики по одному выходят к доске, демонстрируют готовый продукт и представляют его. Как правило мини-проекты выполняются учащимися младшего и среднего звена.

  • Годичные проекты во внеурочной деятельности могут выполняться как в группах, так и индивидуально во внеурочное время. Как правило, данные проекты создаются учащимися среднего и старшего звена.

  • Создание учащимися проектов «Приемы устного счета», «Флексагоны» и другие.

Участие в научно-практической конференции с проектами «Золотое сечение», «Великая теорема Пифагора», «Многогранники», «Тела вращения»

____________________________

  • Учащиеся научатся планировать свою работу и выстраивать алгоритм действий,

применять полученные знания в различных жизненных ситуациях.

  • развиваются индивидуальные творческие способности учащихся

  • в ходе работы над групповыми проектами у учащихся эффективно формируются коммуникативная компетентность и личностные УУД

Игровые технологии


  • Формируют умение выделять основные характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;

  • умение отличать реальные явления от нереальных,

  • умения владеть собой, быстроту реакции.

Используются для усвоения нового материала, развития творческих способностей, формирования общеучебных умений.

Ежедневно в процессе урочной и внеурочной деятельности.

  • Участие в ярмарке педагогических инноваций «Развитие познавательного интереса к предмету на уроках математики».

Разработка и проведение внеклассных мероприятий «Математический калейдоскоп», «Форт Баярд» и другие в рамках предметной декады.

______________________________

  • развиваются общеучебные умения и навыки;

учащиеся мотивированы на усвоение знаний;

формируются умения и навыки, необходимые в практической деятельности;

учащиеся умеют адаптировать полученные знания к конкретной жизненной ситуации;

расширяется кругозор обучающихся;

возрастает познавательная активность учащихся

Проблемное обучение


  • Обучение основано на получении учащимися новых знаний при решении теоретических и практических задач в создающихся для этого проблемных ситуациях.

  • научит учащихся идти путем самостоятельных находок и открытий.


В системе, на этапе ознакомления с новым материалом создается проблемная ситуация, для решения которой необходимы новые знания, формулируется тема и цель самими учащимися. При закреплении прелагается задача с различными способами решения. Во внеурочной деятельности.



  • Размещение в СМИ «Инфоурк» разработки урока «Теорема Пифагора» с использованием данной технологии

  • Создание дидактического материала «проблемных» задач

_____________________________

  • учащиеся умеют выявлять проблему и находить адекватные способы её решения;

учащиеся легче преодолевают трудности в усвоении учебного материала;

развиваются познавательные и творческие способности обучающихся

Личностно – ориентированное обучение


  • необходимость осуществлять индивидуальный подход создание комфортных, бесконфликтных условий развития личности учащегося.

  • предоставление возможностей обучающимся задавать вопросы, высказывать оригинальные идеи и гипотезы.

  • создание ситуации успеха для каждого ученика.

  • возможность индивидуализировать процесс обучения за счёт возможности создания и использования разноуровневых заданий.

Ежедневно, на различных этапах урока и на занятиях внеурочной деятельности.

Одним из видов работы учащихся при изучении нового материала является работа с учебником. Например: I уровень

Найти новые термины, новые формулы, сделать чертеж, ответить на вопросы. II уровень- Найти в тексте значение терминов, провести формальные доказательства, вывод формулы или доказательство теоремы, на чертеже сделать дополнительные построения, составить вопросы по тексту.

III уровень- Составить логические цепочки в доказательстве, составить план доказательства, обосновать каждый этап вывода формулы или доказательства. Если возможно предложить другой путь доказательства.

При закреплении изученного используются различные способы: обращение к классу с просьбой дополнить, исправить ответ; определение пробелов в понимании и их устранение; учет реальных возможностей каждого ученика.

Работу на этапе закрепления новых знаний следует проводить в два этапа.

1-й этап. Учащиеся работают у доски или фронтально, возможна работа по группам с последующим обсуждением. При этом все учащиеся выполняют задания всех трех уровней сложности.

2-й этап. На этом этапе проводится индивидуальная работа учащихся с консультациями учителя, со справочным материалом.

К концу урока выясняются пробелы, типичные или индивидуальные ошибки, а также уровень достигнутого усвоения, семантические коды, применяемые при решении поставленных задач, то есть у учителя накапливается информация для планирования следующего урока



  • Разработки урока «Действия с обыкновенными дробями»

  • Создание дидактического материала с разноуровневыми заданиями по теме «Четырехугольники», «Арифметическая и геометрическая прогрессия»

____________________________

  • раскрываются индивидуальных способностей обучающихся

  • ученик попадает в «ситуацию успеха»

  • возросла мотивация к усвоению знаний

  • развиваются познавательные и творческие способности обучающихся

  • повысилось качества знаний учащихся

  • увеличилась доля самостоятельности детей в процессе учебной деятельности



ИКТ

  • Обогащают содержание учебного материала, что, в свою очередь, способствовало разнообразию учебного материала, установлению метапредметных связей, повышению мотивации детей к учёбе

  • сделать процесс обучения более интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей;

  • эффективно решать проблему наглядности обучения, расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся;

  • усвоение учащимися учебного материала в индивидуальном плане, с использованием удобного способа восприятия информации;

  • раскрепостить учеников при ответе на вопросы, т.к. компьютер позволяет фиксировать результаты, корректно и без эмоций реагируют на ошибки;

  • совершенствовать навыки самоконтроля, поскольку учащиеся могут самостоятельно анализировать и исправлять допущенные ошибки и корректировать свою деятельность благодаря наличию обратной связи;

  • организовать учебно-исследовательскую деятельность учащихся

  • Использую ИКТ на разных этапах урока (в виде презентаций): устный счёт включает в себя устные упражнения, необходимые либо для закрепления, либо для дальнейшего изучения нового материала; на этапе первичного закрепления; при проверке домашнего задания(документ камера). При объяснении нового материала; при закреплении, повторении используются готовые демонстрационные – энциклопедические программы из серии: “Открытая математика. Функции и графики”, “ Познавательная геометрия”, “Виртуальная школа Кирилла и Мефодия” и др.; на этапе контроля ЗУН).

  • Использую ИКТ и на уроках решения тренировочных заданий при подготовке к ЕГЭ и ГИА.

  • повторение материала по темам школьного курса осуществляется с помощью электронных пособий: Математика 5-11. “Новые возможности для усвоения курса математики”, Москва, изд. “Дрофа”, 2004 г.

  • Алгебра 7-9”. Серия “Все задачи школьной математики”. Изд. “Просвещение”,2006 г. и др. Электронные пособия включают теоретическую базу данных и базу математических задач, двигаясь при этом от простых заданий к более сложным.

  • на уроках геометрии, где учащиеся много работают с графическим изображением пространственных фигур, которые не всегда наглядно отражают их свойства. Поэтому особый интерес представляют графические редакторы (программа “Живая геометрия”, Geo Gebra)), которые позволяют создавать и изменять компьютерные модели геометрических объектов. В этой программе ученики работают с целым семейством фигур, что способствует развитию геометрической интуиции детей.

  • Информационные технологии использую и во внеурочной деятельности. Важным направлением организации внеурочной деятельности является научно-практическая деятельность учащихся, т.е. выполнение долговременных трудоёмких творческих заданий, требующих от учеников самостоятельной и глубокой проработки материала.. Обработка собранной в ходе исследования информации, подготовка электронных таблиц, диаграмм, документов учащимися выполняется в текстовом редакторе.


  • Неоднократно делилась опытом по использованию ИКТ на уроках математики на МО, руководителем которого являюсь.

  • Это позволило

повысить мотивацию моих учащихся к обучению

  • отмечается 100% вовлечённость детей в урок

  • увеличение эмоциональной составляющей уроков и внеклассных мероприятий

  • обеспечивают обратную связь

  • увеличилась плотность и темп урока

  • удалось сделать обучение и воспитание более творческим, что подтверждают полученные детьми сертификаты участников и призёров дистанционных конкурсов

  • осуществляю быстрый поиск информации


Электронный образова-тельный ресурс

  • позволяет повысить мотивацию воспитанников,

  • способствует лучшему усвоению учебного материала, активизируя такие психические процессы, как восприятие, память, внимание, и адаптируя ребят к условиям современной информационной среды,

  • улучшает качество обучения.

  • Позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, основываясь на личностно-ориентированном обучении.

  • Развивают навыки самостоятельного поиска, анализа и систематизации информации, содержащейся в различных источниках


  • Развивать навыки самостоятельного поиска, анализа и систематизации исторической информации, содержащейся в различных источниках

Интерактивная доска используется при закреплении и отработки навыков измерения углов интерактивным транспортиром, построения графиков функций, преобразование графиков функций,

При изучении нового материала : ресурс «Наклонная линия» наглядно демонстрирует расположение графиков линейных функций в зависимости от значений коэффициентов. При проверке индивидуальной, групповой, самостоятельной работы «Наклонная линия» позволяет наглядно продемонстрировать и оценить результат работы.

Современный электронный образовательный ресурс интенсифицирует учебный процесс и может использоваться в процессе изучении нового материала закрепления новых знаний, отработки умений и навыков. На уроках и внеклассной работе используется единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/,

президентский сайт для школьников
http://www.uznay-prezidenta.ru/

http://www.kinder.ru/

школьную библиотеку
http://www.schlib.ru/





Умник http://childfest.ru/

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.1september.ru

Учительский портал http://www.uchportal.ru

Российский общеобразовательный портал www.school.edu.ru

Портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» www.ict.edu.ru

Уроки.Net http://www.uroki.net/docinf.htm

Стандарты общего образования нового поколения http://standart.edu.ru/

Математика. 6 класс. Универсальный мультимедийный тренажер (CDpc)

Алгебра. 8, 9 кл. Тренажер к любому учебнику (CDpc) Издательство: Экзамен, 2010 г.

http://www.labirint.ru/books/284256/

. Полезные уроки. Математика за 10 минут в день. 5, 6 кл. (CDpc)

http://www.labirint.ru/books/284256

/и др.




  • Создание «копилки» ЭОР для подготовки к ЕГЭ и ОГЭ

  • Подборка ссылок для изучения темы «Измерение углов. Транспортир».

  • Создание циклограммы математических конкурсов, олимпиад со указанием электронных адресов

____________________________

  • Использование ЭОР позволяет активно вовлекать учащихся в учебную деятельность, повышает мотивацию обучения, стимулирует творческую активность и способствует развитию личности ребенка, расширяет возможности предъявления учебной информации, является наиболее эффективным и экономным во времени.



Заместитель директора по УВР-----

М.П.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Математика
Подраздел Статьи
Просмотров67
Номер материала ДБ-089878
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх