Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИспользование ЭОР на уроках в начальной школе

Использование ЭОР на уроках в начальной школе

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Использование ЭОР.ppt

Скачать материал "Использование ЭОР на уроках в начальной школе"

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Экономист по планированию

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Использование  ЭОР на уроках в начальной школеАхаева Светлана Павловнаучител...

    1 слайд

    Использование ЭОР на уроках в начальной школе
    Ахаева Светлана Павловна
    учитель начальных классов
    МАОУ «СОШ №1», г.Топки

  • ЭОР (ЦОР) -  специальным образом сформированные блоки разнообразных информаци...

    2 слайд

    ЭОР (ЦОР) - специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов,
    предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий.

  • Характеристика ЭОРМультимедийностьИнтерактивностьДоступностьУниверсальность

    3 слайд

    Характеристика ЭОР
    Мультимедийность
    Интерактивность
    Доступность
    Универсальность

  • Типы ЭОР ЭОРИНФОРМАЦИОННЫЕПРАКТИЧЕСКИЕКОНТРОЛЬНЫЕ

    4 слайд

    Типы ЭОР
    ЭОР
    ИНФОРМАЦИОННЫЕ
    ПРАКТИЧЕСКИЕ
    КОНТРОЛЬНЫЕ

  • Продолжительность непрерывного              применения техни...

    5 слайд

    Продолжительность непрерывного применения технических
    средств обучения на уроках

  • ЕК ЦОР – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

    6 слайд

    ЕК ЦОР – Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

  • ФЦИОР – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

    7 слайд

    ФЦИОР – Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов

  • Анализ ЕК ЦОР

    8 слайд

    Анализ ЕК ЦОР

  • 1С:Образование 4. ШколаЗапуск программы 1С:Образование 4. Школа 

1) в меню П...

    9 слайд

    1С:Образование 4. Школа
    Запуск программы 1С:Образование 4. Школа

    1) в меню ПУСК>ВСЕ ПОРОГРАММЫ> 1С:Образование 4. Школа

    2) С помощью ярлыка, который появляется после установки на рабочем столе

  • http://school-collection.edu.ru Наборы цифровых ресурсов к учебникам.
Поурочн...

    10 слайд

    http://school-collection.edu.ru
    Наборы цифровых ресурсов к учебникам.
    Поурочные планирования.
    Методические рекомендации.
    Инновационные учебные материалы.
    Электронные издания.
    Коллекции.
    Комплексные ресурсы

  • Анализ ФЦИОР

    11 слайд

    Анализ ФЦИОР

  • ОМС плеер

    12 слайд

    ОМС плеер

  • ЭОРпозволяют реализовывать принципы дифференцированного и индивидуального под...

    13 слайд

    ЭОР
    позволяют реализовывать принципы дифференцированного и индивидуального подхода к обучению;
    способствуют развитию личности в процессе собственной деятельности, развитию исследовательских умений младших школьников;
    эффективно влияют на повышение уровня успешности овладения учебным материалом;

  • удовлетворяют потребность в самосовершенствовании по предмету за пределами об...

    14 слайд

    удовлетворяют потребность в самосовершенствовании по предмету за пределами обязательного программного минимума;
    способствуют повышению качества знаний и умений младших школьников;
    эффективности и мотивации обучения, развитию интереса.

  • Спасибо за внимание!

    15 слайд

    Спасибо за внимание!

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Использование ЭОР на уроках в начальной школе.docx

Российская Федерация

Кемеровская область

Управление образования Администрация Топкинского муниципального  района

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1»

________________________________________________________________________________________________________________

652300, Кемеровская область, г. Топки, ул. Революции, 49, тел. 8(38454) 2-09-02 ,2-30-42.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использование  ЭОР

на уроках в начальной школе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор-составитель: 

Ахаева Светлана Павловна                                                                           

учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Топки 2013

Использование  ЭОР на уроках в начальной школе

Слайд 1

     В нашу жизнь уже прочно вошло такое понятие, как компьютерные технологии. И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный. Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих воспитанников искать их и осваивать самостоятельно.

 

Использование электронных образовательных ресурсов в процессе обучения предоставляет большие возможности и перспективы для самостоятельной творческой и исследовательской деятельности учащихся.

Это соответствует основным идеям ФГОС ООО, методологической основой которого является системно-деятельностный подход, согласно которому "развитие личности учащегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования".

Слайд 2

ЭОР (ЦОР) - специальным образом сформированные блоки разнообразных информационных ресурсов, предназначенные для использования в учебном (образовательном) процессе, представленные в электронном (цифровом) виде и функционирующие на базе средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Цифровые образовательные ресурсы правомерно рассматривать как один из видов разрабатываемых в настоящее время ЭОР нового поколения.

ЭОР как средство обучения обладают рядом характеристик, обуславливающих их преимущества по сравнению с традиционными средствами обучения:

Слайд 3(1)

1.     1.      Мультимедийность.

Средства мультимедиа – одновременное использование нескольких средств представления информации: графики, текста, видео, фотографии, анимации, звуковых эффектов, высококачественного звукового сопровождения.

Слайд 3(2)

1.     2.      Интерактивность.

Интерактивность в ЭОР обеспечивается множественным выбором из элементов множества; вводом текста с клавиатуры с последующим анализом и систематизацией ошибок; перемещением объектов для составления определенных композиций; совмещением объектов для изменения их свойств или получения новых объектов.

Эти особенности ЭОР обеспечивают работу учащегося в наиболее удобном для него темпе, что позволяет учитывать индивидуальные особенности восприятия и стили познавательной деятельности разных учащихся.

Слайд 3(3)

1.     3.      Доступность.

Доступность ЭОР обеспечивается их свободным размещение в сети Интернет, позволяя работать с ними любым пользователем бесплатно в любое удобное время.

Доступность и отражение в содержании ЭОР основных тем, где применение мультимедиа и интерактивности наиболее методически целесообразно и способствует повышению эффективности обучения, особенно актуально для обучения на дому, а также для детей с ограниченными возможностями здоровья и учащихся, которые не могут временно, по причине болезни, посещать школу.

Слайд 3(4)

1.     4.      Универсальность.

Универсальность – качество ЭОР, заключающееся в том, что он строго не привязан к конкретному УМК по учебному предмету и позволяет формировать знания, умения, УУД на материале, который может быть включен в уроки по любым УМК. Однако при построении процесса обучения на основе использования какого-либо ЭОР следует учитывать основные положения концепции, реализованной в конкретном учебнике или УМК по учебному предмету, а значит, осуществлять отбор ЭОР и строить на их основе деятельности учащихся, не входя в противоречие с ведущими идеями авторов.

Слайд 4

Типы ЭОР для начальной школы

Рассмотрим типы ЭОР для начальной школы. Они представлены информационными, практическими, контрольными и комбинированными ЭОР.

О функции информационных ЭОР говорит их название, они ориентированы на  формирование знаний, активизацию у школьников познавательного интереса к теме, расширение  читательского кругозора. Эта группа ЭОР обладает также и воспитательным потенциалом.

Использование информационных ЭОР в процессе обучения предполагает организацию деятельности учащихся с текстами, иллюстрациями, анимацией, видеофрагментами, аудио-фрагментами, схемами и моделями.

Включение таких  ЭОР в процесс обучения, позволяет учителю организовать фронтальную работу учащихся (Модель: АРМ учителя – класс) или самостоятельную и  индивидуальную (Модель: 1 ПК – 1 ученик) работу в классе, а также самостоятельную групповую (Модели: 1 ПК – 2 ученика или 1 ПК – малая группа).

Практические ЭОР призваны активизировать деятельность учеников и способствовать формированию,  как предметных умений, так и читательских и речевых умений, универсальных учебных действий на основе знаний.

В процессе работы с практическими ЭОР, учащиеся выполняют действия по вводу текста с клавиатуры, переносу элементов в нужную ячейку, установлению соответствия между элементами множеств, выбору элемента из предложенного списка, группировке объектов и другие действия.

Включение практических ЭОР в процесс обучения позволяет учителю организовать самостоятельную работу учащихся  используя модели - Модель: АРМ учителя – класс, Модель: 1 ПК – 1 ученик, Модели: 1 ПК – 2 ученика или 1 ПК – малая группа.

Контрольные ЭОР помогают проверить знания учеников и степень сформированности  их умений, их готовность к самостоятельной работе.

Использование контрольных ЭОР предполагает организацию деятельности учащихся по решению задач и выполнению упражнений с возможностью самопроверки, а также конструированию различных объектов преимущественно на основе репродуктивной деятельности.

Деятельность с контрольными ЭОР может быть организована в форме самостоятельной индивидуальной работы в классе с последующей проверкой результатов (Модель: 1 ПК – 1 ученик).

 

Говоря о месте электронных ресурсов в учебно-воспитательном процессе, необходимо отметить, что использование новых информационных технологий в обучении является одним из важнейших аспектов совершенствования и оптимизации учебного процесса, обогащения арсенала методических средств и приемов, позволяющих разнообразить формы работы и сделать урок более интересным и запоминающимся для учащихся. Главная задача учителя в этой ситуации – организация и стимулирование учебного процесса.

Слайд 5

    При подготовке к уроку следует учитывать продолжительность работы с ЭОРом согласно санитарным правилам.

 

 

 

 

В настоящее время для уроков в начальной школы можно эффективно использовать  две коллекции:

Слайд 6             единая коллекция ЦОР

Слайд 7              ФЦИОР

Слайд 8             Анализ ЕК ЦОР

Рассмотрим Единую коллекцию ЦОР

Слайд 9

ЭОР, представленные на сайте ЕК ЦОР, не являются полностью автономными: для работы части ЭОР необходима установка дополнительного программного обеспечения 1С: Образование 4. Школа, ссылка на программу есть на каждой странице сайта и на страницах конкретных ЭОР.

Слайд 10

Среди ЭОР, размещенных на сайте http://school-collection.edu.ru можно выделить:

·         Наборы цифровых ресурсов к учебникам.

·         Поурочные планирования.

·         Методические рекомендации.

·         Инновационные учебные материалы.

·         Электронные издания.

·         Коллекции.

·         Комплексные ресурсы          (Свернуть презентацию)

Показ ресурсов ЕК ЦОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации

Этап изучения материала

Модель учебно-познавательной деятельности учащихся на основе ЭОР

 1.Как пишутся фамилии?

Информационный

Анимация

Введение нового материала

Модель АРМ учителя-класс («один ко многим») Участие во фронтальной работе под рук-вом учителя

2.Игра "Запусти ракету"

 

Контрольный,

практический

Интерактивное задание

Обобщение и систематизация знаний.

(модель «1ПК-(1)2 ученика)

3. Грибница.

Информационный

Анимация

Введение нового материала

Модель АРМ учителя-класс («один ко многим»)

4. Одень человечка по погоде.

Практический

Интерактивное задание

Применение знаний и умений в новой ситуации.

(модель «1ПК-2 ученика (малая группа)

5. Как животные готовятся к зиме?

Контрольный

Интерактивное задание

Обобщение и систематизация знаний.

(модель «1ПК-(1)2 ученика)

 

Слайд 11

Анализ коллекции ФЦИОР      http://www.fcior.edu.ru

Слайд 12

Для воспроизведения ЭОР, размещенных во ФЦИОР, необходимо установить специальное программное обеспечение – ОМС плеер. Для удобства на главной странице портала ФЦИОР размещены ссылки: на инструкцию по установке  плеера – проигрывателя ресурсов.

 

 Отметим, что коллекция ФЦИОР (федеральный центр информационных образовательных ресурсов) создавалась для основной и старшей школы. Однако это не исключает в ряде случаев их использование и на ступени начального образования. ЭОР из коллекции ФЦИОР методически целесообразно использовать при обучении технологии, музыке, изобразительному искусству и литературному чтению Можно использовать ресурсы  ФЦИОР  и при обучении математике и  русскому языку.

Коллекция ФЦИОР построена на основе выделения информационных, практических и контрольных ЭОР, для которых справедливы все те положения, которые были сформулированы выше.

Приведем примеры ЭОР, размещенных на сайте ФЦИОР, которые могут быть использованы при обучении в начальной школе. 

 

Показ ресурсов коллекции ФЦИОР

1) Выполни действия и правильно приземли парашютистов. Практический модуль, который может быть использован на уроке математики,  на этапе устного счета.

2) Герои русского былинного эпоса. Информационный модуль, состоящий из 7 сцен: в первой сцене формулируются цели работы с модулем, в сценах 2-6 содержится информация о русских богатырях, сопровождаемая иллюстрациями, аудиофрагментами, фрагментами мультфильма. Модуль может быть использован в начальной школе для расширения и углубления знаний учащихся о русских богатырях при изучении литературного чтения.

3) Гласные после шипящих.  Контрольный модуль, состоящий из трех сцен: в первой сцене предлагается прослушать правильность произношения звуков [ж], [ш], [щ], [ч], затем ответить на вопрос: «Какие звуки обозначают эти буквы?», дл этого необходимо выбрать правильный ответ; вторая сцена содержит практическую направленность – выделить слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу; в третьей сцене необходимо восстановить пословицы, поместить гласные на место. В завершении работы учащиеся могут посмотреть результаты работы в процентном соотношении.

4) Глиняная игрушка. Барыни. Практическая работа. Практический модуль, который может быть использован на уроке изобразительного искусства.

5) Виды декоративно-прикладного искусства. Практическое задание  – практический модуль, который может быть использован на уроке технологии.

 

Видеофрагмент урока с использованием ЭОР

 

Работа на уроке с использованием электронных образовательных ресурсов представляет собой форму продуктивной деятельности учащихся. Компьютерные программы обеспечивают введение учебного материала, моделирование ситуаций общения, организацию игровых заданий, контроль и оценку знаний, позволяют использовать все виды наглядности.

Слайды  13 - 14

Электронные образовательные ресурсы позволяют реализовывать принципы дифференцированного и индивидуального подхода к обучению, тем самым способствуют развитию личности в процессе собственной деятельности, развитию исследовательских умений младших школьников, эффективно влияют на повышение уровня успешности овладения учебным материалом.

Самостоятельная работа учащихся с использованием электронных образовательных ресурсов способствует эффективной работе по усвоению знаний и овладению способами деятельности, удовлетворяет потребность в самосовершенствовании по предмету за пределами обязательного программного минимума.

Использование электронных образовательных ресурсов способствует повышению качества знаний и умений младших школьников, эффективности и мотивации обучения, развитию интереса. Важно одно – найти ту грань, которая позволит сделать урок по-настоящему развивающим и познавательным. Использование информационных технологий позволяет осуществить задуманное, сделать урок современным. Они все глубже проникают в жизнь человека, а информационная компетентность все более определяет уровень образованности каждого. Поэтому развивать информационную культуру необходимо с начальной школы, ведь начальная школа – фундамент образования. От того, каким будет этот фундамент, зависит дальнейшая успешность ученика, а затем и выпускника, который будет жить и трудиться в нынешнем тысячелетии.

 

Слайд 15     Спасибо за внимание!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

 

1.     Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе: Научно-методические материалы / Бордовский Г. А., Готская И. Б., Ильина С. П., Снегурова В. И. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — 31 с.

2.     Федеральные образовательные ресурсы для общего образования Российское образование Федеральный портал  http://www.edu.ru/

3.     Электронные образовательные ресурсы: современные возможности
М. А. Бовтенко
Информационные технологии в образовании http://bit.edu.nstu.ru/

4.     Электронные образовательные ресурсы нового поколения в вопросах и ответах. Сайт «Информика» http://ed.gov.ru/

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Использование ЭОР на уроках в начальной школе"

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 567 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.10.2016 1764
    • RAR 40.9 мбайт
    • 11 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ахаева Светлана Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ахаева Светлана Павловна
    Ахаева Светлана Павловна
    • На сайте: 7 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 112156
    • Всего материалов: 40

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Теория, методика и практика обучения младших школьников основам шахматной игры в условиях реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 49 человек из 25 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Курс повышения квалификации

Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Педагогические идеи выдающихся педагогов и критиков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая экспертиза в юридической сфере: теоретические аспекты

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология и педагогика в работе с детьми: эмоциональные и зависимые расстройства

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 17 регионов
Сейчас в эфире

Как школьному учителю зарабатывать онлайн?

Перейти к трансляции