Выбранный для просмотра документ мастер-класс рыбы.ppt
Скачать материал "Использование ЭОР в преподавании биологии. Методическая разработка урока-презентации "Размножение и развитие рыб". 7 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Технология
Педагогическая мастерская построения знаний
2 слайд
Технология педагогических мастерских предполагает
Форму сотрудничества
Объединят все направления педагогической деятельности
Имеет некий общий алгоритм процесса
3 слайд
Правила работы в мастерской
Внимательно слушаем и слышим мастера и друг друга
Выполняем задание так, как поняли, и это будет правильно
Оказываем помощь товарищам
Уважительно относимся к любому мнению, избегаем критики
Обязательно ведем записи в тетради
Обращаем внимание на время выполнения задания
4 слайд
Начало – индуктор
(1 задание)
Мастер мотивирует творческую деятельность каждого
Апеллирует к образному мышлению, личному восприятию
Ребенок встает перед выбором ответа. Это трудно, для некоторых-невыполнимо, но именно вывести из состояния покоя, заставить задуматься, побудить к действию и есть задача первого этапа
5 слайд
«Индукция» - создание эмоционального настроя
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
Показывает бесцветное изображение консервной банки
Что изображено на рисунке?
Что мы будем изучать на уроке?
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА
Находят смысл изображения
Дают ответы на вопросы
Приходят к цели занятия
6 слайд
7 слайд
Что это?
8 слайд
Что это?
Что находится внутри банки?
9 слайд
Что это?
Что находится внутри банки?
Сколько организмов?
10 слайд
Что это?
Что находится внутри банки?
Сколько организмов?
А может быть очень много? Например, сотни, тысячи…
11 слайд
Что это?
Что находится внутри банки?
Сколько организмов?
А может быть очень много? Например, сотни, тысячи…
Так что же в банке?
12 слайд
13 слайд
14 слайд
РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ РЫБ
15 слайд
«Самоконструкция» - индивидуальное создание гипотезы, решения, текста
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
Заполните колонку «До урока» в таблице «Знаю»
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА
Заполняет колонку таблицы, указывая все, что знает о процессе размножения рыб
16 слайд
17 слайд
18 слайд
«Социоконструкция» - работа в парах по построению элементов
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
Организует работу в парах по изучению процесса размножения рыб (карточки с заданиями)
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА
Работают в парах над заданием
Обсуждают свои точки зрения
19 слайд
20 слайд
Нерестилища – места размножения рыб
21 слайд
Проходная рыба - угорь
22 слайд
Проходные рыбы - лосось
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
«Социализация» - работа в группах по построению элементов
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
Организует работу в группах по изучению стадий процесса размножения
Работают в группах над заданием, обсуждают свои точки зрения
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА
28 слайд
29 слайд
30 слайд
Каждая из лент содержит огромное количество
икринок
31 слайд
яйцеклетка
Самцы в это время извергают молоки. Подвижные сперматозоиды подплывают к икринкам и проникают в них
сперматозоид
32 слайд
Оплодотворенная икринка начинает делиться и образуется многоклеточный зародыш
33 слайд
Зародыш растет и вскоре покидает оболочку икринки, превращаясь в личинку.
34 слайд
Личинка питается, растет и вскоре становится мальком
35 слайд
Малек растет сравнительно быстро: примерно через 2 месяца тело его достигает длины 2 см, а через год молодой окунь вырастает до 10 см.
36 слайд
37 слайд
38 слайд
39 слайд
«Афиширование" - вывешивание работ учеников
ДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ
Организует обсуждение полученных в группе результатов
Дает необходимые пояснения по выполнению заданий.
ДЕЙСТВИЯ УЧЕНИКА
Представляют результаты работы групп
Задают вопросы друг другу по поводу выполненных заданий
40 слайд
«Афиширование" - представление работ участников мастерской
Это могут быть:
Тексты
Рисунки
Схемы
Проекты и т. д.
Основное условие этого этапа: все написанные сочинения читаются, все рисунки, схемы демонстрируются и т.д. Важно, чтобы все участники мастерской были выслушаны
41 слайд
«РАЗРЫВ»
Лучше всего отражают смысл этого понятия слова озарение, инсайт, понимание. Происходит разрыв между старым и новым. «Разрыв» – необходимый и важнейший элемент мастерской, ее ядро
Главный «разрыв» заранее планируется руководителем мастерской, приводит к созданию тупика, затем к поиску выхода из тупика и, наконец, к «озарению» - «разрыву»
42 слайд
43 слайд
44 слайд
ЗАБОТА
О
ПОТОМСТВЕ
45 слайд
Под сенью хищника актинии сторожить икру легче, как это делает амфиприон - клоун.
46 слайд
Мальки тилапии (тиляпии)
вылупляются во рту у матери, и, пока подрастают, используют его как убежище при возникновении опасности
47 слайд
Самка семисантиметрового горчака откладывает по 1-2 икринки в раковины моллюсков. Самец тут же оплодотворяет их, и парочка ищет новые раковины, чтобы введя свой длинный яйцеклад, отрастающий на время нереста, самка продолжила своё дело
48 слайд
Трехиглая колюшка
Строит гнездо в виде муфты
49 слайд
Морской конек
50 слайд
51 слайд
Рефлексия
Что я открыл сегодня – в себе, в тексте, в окружающих? С каким вопросом вышел? Чего не понял? То есть, это этап отражения чувств, ощущений, возникших у учащихся в ходе мастерской
52 слайд
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 499 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.