Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОСЮЖЕТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧУВАШСКОМУ ЯЗЫКУ В РУССКОЯЗЫЧНОЙ ШКОЛЕ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОСЮЖЕТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧУВАШСКОМУ ЯЗЫКУ В РУССКОЯЗЫЧНОЙ ШКОЛЕ

библиотека
материалов

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОТОСЮЖЕТОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ЧУВАШСКОМУ ЯЗЫКУ В РУССКОЯЗЫЧНОЙ ШКОЛЕ


Абрамова Г?В?: автор УМК по чувашскому языку для русскоязычных школ

Абрамов А?С: преподаватель спецдисциплин ЧМТТ


Формирование и развитие монологической речи находится в центре внимания обучения чувашскому языку в русскоязычной школе? Достижение этой цели становится возможным при таких условиях: где учащимся предоставляется возможность проявлять познавательную активность и испытывать желание участвовать в общении на изучаемом языке?

Большую роль в поддержании мотивов к изучению чувашского языка играет использование на уроках визуальной информации? Главная идея создания фотографических оригиналов для учащихся 5 класса заключается в том: чтобы на их базе повысить эффективность обучения чувашскому языку: стимулировать школьников к общению на изучаемом языке: пополнить имеющихся у них знаний о Чувашской Республике новой информацией: более расширенной?

Содержание фотографий соотнесено с интересами детей: их социальными знаниями и опытом? Доступность языкового материала позволяет использовать фотографии для обучения аспектам языка и различным видам речевой деятельности% аудированию: чтению: говорению и письму?

Приведем несколько заданий: направленных на развитие говорению в монологической форме?

1? Просмотрите фотографию всем знакомого овоща - огурца? Расставьте слова в нужном порядке так: чтобы получилось предложение? Опираясь на полученные предложения: расскажите об этом овоще?

1? а) пахча =им.= б) тёрёхла в) хёяр

2? а) нумай ё) т.рл. в) витамин г) хёярта

3? а) сывлёха ё) =ир.плете==. в) витаминсем

4? а) салат ё) тёва==. в) т.рл. г) хёяртан

5? а) =ие==. ё) хёяра в) ачасем г) юратса

6? а) хёяра ё) \стере==. в) теплицёсенче

7? а) хёяр ё) йёрансене в) ларта==. г) калчисене

8? а) хёвёрт ё) ёшё в) \се==. г) вырёнта


2? Просмотрите фотографию курицы? Выберите и обведите правильный ответ? Расскажите об этой птице: опираясь на полученные предложения?

1? Чёх =ынна ______ парать?

а) чечек ё) =ёмарта

2? Чёх какай. ______ ?

а) кётра ё) усёллё

3? Чёх какайне ______ ?

а) п.=ере==. ё) \стере==.

4? Чёхсене пысёк фабрикёсенче ______ ?

а) ларта==. ё) =ит.нтере==.

5? +ёмартасене малтан инкубатора ______ ?

а) вырна=тара==. ё) шутла==.

6? Фабрикёра чёх ч.пписене витаминлё апатпа ______ ?

а) пара==. ё) тёрантара==.

7? Ёшё клеткёра ч.псем хёвёрт ______ ?

а) \се==. ё) сута==.

3? Просмотрите пейзаж: где показан великая река России - Волга? Выберите правильно составленное предложение из трех предложенных? Расскажите о Волге: пользуясь этими предложениями?

1? (пысёк: =ынна: Атёл: пулёшу: парать)

а) Атёл =ынна пысёк пулёшу парать?

ё) пулёшу Атёл =ынна пысёк парать?

б) пысёк Атёл =ынна пулёшу парать?

2? (шывне: эпир: Ат=л: .=етп.р)

а) Атёл .=етп.р эпир шывне?

ё) ,=етп.р шывне эпир Атёл?

б) Эпир Атёл шывне .=етп.р?

3? (=утё: ГЭСсем: =ынсене: ёшё: пара==.)

а) Ёшё ГЭСсем =ынсене =утё пара==.?

ё) ГЭСсем пара==. ёшё =ынсене =утё?

б) ГЭСсем =ынсене =утё: ёшё пара==.?

4? (Атёл: =ынсем: х.рт.не==.: х.рринче)

а) Атёл х.рт.не==. х.рринче =ынсем?

ё) Атёл =ынсем х.рринче х.рт.не==.?

б) Атёл х.рринче =ынсем х.рт.не==.?

5? (ун: эпир: шывне: .=етп.р)

а) Ун .=етп.р эпир шывне?

ё) Эпир ун шывне .=етп.р?

б) Ун эпир .=етп.р шывне?


4? Просмотрите фотографию девочек в чувашском наряде? Расскажите о чувашском национальном головном уборе - тухъя: праздничном наряде девушек? Отметьте крестиком ïðàâèëüíûé îòâåò? Расскажите о чувашском наряде: пользуясь полученными ответами?

1) Чёваш тум. м.нле?

илемл. телейл.

2) Х.рсем вёййа м.нпе тухнё?

тухьяпа хушпупа

3) Тухьяна м.нпе илемлетн.?

сехетпе шёр=апа

4) Чёваш х.рарём.н тум. м.нле?

капёр вёйлё

5) Пу=а х.рарёмсем м.н тёхённё?

хушпу тухья

6) Уявсене чёваш халёх. м.нле тумпа =\рен. ?

капёр тумпа ылтён тумпа


5? Просмотрите фотографический ряд о втором хлебе - картофеле? Подчеркните нужные слова: данные в скобках? Пользуясь с полученными предложениями: расскажите о картофеле?

1) +.р улми усёллё: (й\=.: тутлё) пахча =им.=?

2) Ёна пурте юратса (=ие==.: вула==.)?

3) Унра (витаминсем: ылтён): микроэлементсем пур?

4) +.р улмине (п.=ере==.: савёна==.): ёшала==.?

5) Вёл пир.н икк.м.ш (=ёкёр: =у)?

6) +ынсем =.р улмине пахчасенче (лашапа: .непе) ларта==.?

7) Пысёккисене ачасем (пулёша==.: .=ле==.)?

8) Уйсенче =.р улмине (самолетпа: тракторпа) ларта==.?

9) Ёна к.ркунне копалкёпа (ларта==.: кёлара==.)?

10) +ынсем =.р улмине алёпа (пу=тара==.: п.=ере==.)?

Опоры в виде готовых кластеров: таблиц: планов и схем также помогают учителям научить вести школьникам несложный монолог по темам: подсказывая им соответствующую лексику и общее направление монолога? В процессе работы с кластерами: таблицами и схемами совершенствуется речевая подготовка школьников? Данный подход позволяет снять многие трудности: с которыми сталкивается учащийся при составлении монологических высказываний?


Некоторые примеры?

1? Просмотрите фотографию цапли? Используя план: расскажите об этой птице?

1) Кайёк м.н ятлё?

2) Вёл м.нле?

3) Ё=та пурёнать? (Вёрманта-и: уйра-и: садра-и?)

4) Ми=е =ул пурёнать?

5) +ут =анталёка м.нле усё парать?

2? Просмотрите фотографию интерьера кондитерской фабрики и заполните таблицу нужными словами% нумай: пылак: =ие==.: т.рл.: тёва==.? Впишите в последнюю строку правильный перевод предложения% Нельзя есть много сладости? Пользуясь полученными предложениями: расскажите о кондитерской фабрике?

1?

Кашни

ача


=им.=

юратать

2?

Пылак

=им.=е

кондитер

фабрикинче


3?

Кондитер

фабрикинче


специалист

.=лет

4?

+ынсем

пылак

апат

юратса


5?

Пылак

апат-=им.=а


=имелле

мар

Перевод%

1) Пылак апат-=им.=е пит. нумай =имелле?

2) Пылак апат-=им.=е нумай =имелле мар?

3) Пылак апат-=им.=е нумай та: сахал та =имелле?

3? Просмотрите фотографию деревенского пейзажа? Рядом с вопросительным знаком запишите конец предложения? Расскажите о дереве: пользуясь полученными предложениями?


1hello_html_2f4f6878.gif) +ын 2) +ынсем 3) Йывё= 4) Йывё=сёр

hello_html_1a43cbe.gifhello_html_1a43cbe.gifhello_html_m56db834f.gif


йhello_html_2cd56c5e.gifhello_html_6ed331d6.gifhello_html_m361c6c2c.gifывё=ран =ын =.р пурнё=.

hello_html_m580ed4ea.gif



=hello_html_b63dbdb.gifhello_html_m4299bda8.gifhello_html_m25f98a74.gifhello_html_4a91025b.gifуртсем: =инче пурнё=.нче йывё=па



пысёк пурнё= савёт-сапа:

hello_html_7fb9c2d7.gifhello_html_5b01ca0e.gifhello_html_m6f5a97d8.gif

вhello_html_m31226b84.gifhello_html_5188a5cb.gifырён тачё

?

?

с.тел-пукан ?

hello_html_714f043b.gif

?

Подсказка% =ук: =ыхённё: тёва==.: =ыхённё?

4? Просмотрите 2 фотографии: выполненные в жанре интерьера и экстерьера культурно-выставочного центра? Перескажите их: пользуясь данными вопросами?

1) «Радуга» чёвашла м.нле пулать?

2) Культурёпа выставка центр.нче =ынсем м.н тёва==.?

3) Картинёсемпе камсем паллаштара==.?

4) Экскурсоводсем м.н =инчен каласа пара==.?

5) Центрта час-часах камсене курма пулать?

6) +амрёк художниксем кунта м.н тёва==.?

7) Центрта т.л пулусем час-часах ирте==.-и?

8) Т.л пулусенче =ынсем м.н тёва==.?

Приведенные упражнения свидетельствуют о том: что на основе фотографий можно развивать следующие коммуникативно-речевые умения?


Коммуникативно-речевые умения

1?

Осуществлять поиск информации?

2?

Отделять основную информацию от второстепенной?

3?

Фиксировать необходимую информацию из увиденного?

4?

Участвовать в беседе: обсуждении: научить выражать свое мнение?

5?

Запрашивать необходимую информацию: обмениваться информацией?

6?

Составлять рассказ на основе полученной информации?

7?

Пересказывать видеосюжет?


Успех реализации заложенного в вфотоматериале образовательного потенциала во многом зависит от умения учителя чувашского языка методически грамотно организовать работу с ним? Учитель может составить свой комплекс упражнений на базе фотографий для формирования умений монологической речи?




Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров191
Номер материала ДВ-094321
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх