Использование фронтального и демонстрационного эксперимента на уроках физики в колледже

Использование фронтального и демонстрационного эксперимента на уроках физики 

Тема	Эксперимент		Демонстрации
Механическое движение	Проблемный эксперимент. - Какое тело падает быстрее: лист бумаги или книга? - Какое тело падает быстрее: развернутый лист бумаги или такой же лист, сложенный в несколько раз? - Почему не вытекает вода из дырки в банке, когда банка падает? - Что произойдёт, если на край листа бумаги поставить бутылку с водой и резко дернуть в горизонтальном направлении? Если тянуть за бумагу медленно?      Движение тележки с брусом по демонстрационному столу. - Движется ли брусок? - Достаточно ли четко поставлен вопрос? Сформулируйте вопрос правильно Демонстрационный эксперимент ·        Скатывание шарика по наклонной плоскости ·        Движение шарика вверх по наклонной плоскости ·        Движение тележки по демонстрационному столу
Траектория	Демонстрационный эксперимент ·        Движение горящей лампочки карманного фонаря в затемненной аудитории ·        Аналогичный опыт с лампочкой, закрепленной на ободе вращающего диска
Относительность движения.	Фронтальный эксперимент по наблюдению относительности движения.       1.   Положите линейку на лист бумаги. Один конец линейки прижмите и с помощью карандаша переместите ее на некоторый угол в горизонтальной плоскости. При этом карандаш не должен перемещаться относительно линейки. - Какова траектория конца карандаша относительно листа бумаги? - К какому виду движения относится движение карандаша в этом случае? - В каком состоянии находится конец карандаша относительно листа бумаги? Относительно линейки Демонстрационный эксперимент 1.     Возьмите длинную стеклянную трубку с вязкой жидкостью (глицерином), в которую падает шарик. Движение шарика относительно трубки будет равномерным. Перемешайте трубку вдоль классной доски, отмечая мелом положения шарика через некоторые промежутки времени, с помощью которых изобразите траекторию шарика относительно классной доски. 2.     Изобразите траекторию движения шарика относительно трубки. Изобразите траекторию движения шарика в трубке, перемещенной в вертикальном направлении, относительно горизонтальной черты на классной доске (Эту демонстрацию можно провести с воздушным пузырьком в трубке с водой).
Перемещение	Фронтальный эксперимент А) положите угольник на лист бумаги, около сторон прямого угла поставьте точки Д,Е и А Б) Переместите конец карандаша из точки D в точку Е, ведя его вдоль сторон треугольника в направлении D A B E В) Измерьте путь проведенным концом карандаша относительно листа бумаги. Д) Измерьте модуль вектора перемещения и пройденный путь концом карандаша и сравните их
Свободное падение тел	Проблемный эксперимент 1. Возьмите в одну руку металлический диск (от прибора по ме­ханике для практикума), а во вторую бумажный пакет такого же диаметра, опустите их одновременно. Наблюдайте, как движутся диски.  2. Возьмите два бумажных диска (или обычные листы бумаги), отпустите их одновременно. Наблюдайте за процессом движения и моментом падения их на опору. 3. Сомните один из листов бумаги и сделайте из него маленький бумажный шарик. Бросьте одновременно бумажный шарик развернутый лист бумаги. Объясните наблюдаемое явление.        4.  Возьмите бумажный шарик и металлический такого же раз-Мера, отпустите их одновременно, наблюдайте, как оба шарика прак­тически одновременно касаются опоры.      5.У трубки Ньютона откройте кран и держите ее в вертикаль-'ном положении краном вверх. Обратите внимание учащихся на птичье перышко, пробку и кусочек свинца, лежащие на дне прибора. Быстрым 'движением переверните трубку краном вниз и обратите внимание на звук от удара свинцового грузика, затем можно увидеть, как падает пробка и медленно опускается перышко. Соедините трубку Ньютона шлангом с насосом Комовского (через демонстрационный манометр) и откачайте воздух. Закройте кран трубки и снова переверните ее. Учащиеся должны увидеть, как одновременно с кусочком свинца падают пробка и пе­рышко. Сделайте вывод.
Первый закон Ньютона	Проблемный эксперимент 1.  Положите на плоское стекло маленький стальной шарик. Почему он находиться в покое? 2.  Приведите шарик в равномерное прямолинейное движение, слегка толкнув его (трением качения можно пренебречь). Равномерное и прямолинейное движение шарика осуществляется при компенсации действия на него других тел (земля и стекло) 3.     С помощью тонкого резинового жгута привяжите стальную тележку к вертикальной основе и к противоположной стороне тележки поднесите магнит. Почему тележка находиться в покое? Проблемный эксперимент В желоб, находящийся на столе, положите шарик и, поддерживая одной рукой, приведите его в равномерное движение. Затем отнимите руку от шарика: шарик будет двигаться вместе с желобом равномерно. Что произойдёт, если желоб резко остановить? Выполняется ли закон Ньютона относительно системы отсчета, связанной с Землей? Относительно системы отсчета, связанной с желобом
Второй закон Ньютона	Проблемный эксперимент 1.Обвяжите  прочной ниткой каждую из двух книг, массы которых т равны, соединиет нитки упругой резинкой. Положите книги на ровную поверхность , раздвинув их так, , чтобы резинка   была натянута , и положите карандаш посередине между книгами. Отпустите обе книги .  Ответьте на вопросы: -На одинаковые или разные расстояния сместятся книги Какое ускорение получают книги? 2. Раздвиньте книги на большое расстояние и вновь отпустите. Сравните ускорения, приобретаемые книгами , с результатами предыдущего опыта. 3. Проверьте на опыте следующее утверждение: шарик получит тем большее ускорение, чем сильнее его ударят. Демонстрационный эксперимент Прикрепите подвижную тележку при помощи пружинного динамометра к перекинутой через неподвижный блок нити с грузом  на конце, груз растягивает пружину , которая сообщает ускорение тележке.  Чем больше  подвешенный груз, тем сильнее растягивается  пружина , тем больше ускорение тележки.
Третий закон Ньютона	Демонстрационный эксперимент 1) Положите на гладкий стол два сильных магнита с разноименными полюсами навстречу друг другу. Наблюдайте за движением магнитов навстречу друг другу. 2) Подвесьте заводную тележку на нитях. - Почему она не движется?    Опустите тележку на стол. - Почему она пришла в движение? 3) Установите металлическую линейку на двух опорах. Установите на ней груз. Проблемный эксперимент 1. На весах уравновешен стакан с водой. Нарушится ли равновесие весов, если в воду погрузить карандаш и держать его в руках, не касаясь стакана?  Опыт Ньютона: « Из сухой дощечки ученый вырезал совершенно одинаковые  лодочки и пустил их в таз с водой. В одну лодочку Ньютон положил маленький  намагниченный стальной брусок, в другую- брусок, сделанный из железа. Обе лодочки Ньютон развел в стороны  и поочередно отпускал лодочки , одну из них придерживая рукой, затем отпустил обе одновременно. Опыт убедил его в том, что магнит притягивает железо с такой силой, с какой железо притягивает к себе магнит» Проблемный эксперимент А) соедините шпагатом или прочной нитью крючки двух демонстрационных динамометров и предложите двум ученикам учувствовать в проведении эксперимента: 1) Первый ученик начинает тянуть динамометр, второй держит динамометр неподвижно; 2) Второй ученик тянуть динамометр, первый стоит на месте; 3) Оба ученика тянут свои динамометры в разные стороны. Сделайте вывод о соотношении между силами, с которыми тела действуют друг на друга. Б) Демонстрация взаимодействия двух тележек, соединенных пружиной. При пережигании нити, связывающий пружину, обе тележки получают ускорение. Сделайте вывод о справедливости третьего закона Ньютона
Прямолинейное и криволинейное движение. Равномерное движение по окружности	1.     Движение свободно падающего шарика 2.     Движение шарика, брошенного под углом к горизонту 3.     Вращение шарика на нити в горизонтальной плоскости 4.     Вращение шарика на нити в вертикальной плоскости 5.     Движение шарика, брошенного вертикально вверх 6.     Выстрел из баллистического пистолета 7.     Изменение направления движения шарика под действием магнита
Реактивное движение.	Проблемный эксперимент 1.      Надуйте резиновый детский шар, не завязывая отверстия, выпустите его из рук. Что произойдёт при этом? Почему? 2.     Наполните колбу водой на ½  её объёма. Колбу закройте пробкой, в которую вставьте две стеклянные трубки, предварительно изогнутые над пламенем горелки. Колбу подвесьте на штативе, обеспечивая ей свободное вращение, с помощью горелки нагрейте воду до кипячения. Пар с силой вырывается из стеклянных трубок, колба приходит во вращение. Объясните причину вращения колбы.
Сила упругости		Фронтальный эксперимент 1.     Возьмите мягкую резинку для карандаша, нажмите на нее пальцем. Какие слои резинки перемещаются? Перемещается ли нижний слой, лежащий на столе? Что произойдёт, если палец убрать? Какой вид деформации вы наблюдаете? 2.     Измените форму кусочка пластилина. Действуют ли силы, возвращающие тело в положение равновесия, когда форма тела перестает изменяться? 3.     Вывод: деформации возникают потому, что различные части тела движутся по-разному. Существуют упругие и пластичные тела, в которых возникают соответствующие упругие и пластичные деформации. 4.     Возьмите резиновый шнур, нанесите на некотором расстоянии друг от друга метки, исследуйте зависимость сил упругости от величины деформации, подвешивая к шнуру гирьки различной массы.
Вес тела. Невесомость.		Проблемный эксперимент. 1.      Возьмите мягкую цилиндрическую пружину и медленно опустите ее одним концом на стол. Почему пружина деформируется неравномерно? В каких точках пружины сила упругости наиболее велика? 2.      Прикрепите мягкую пружину верхним концом к подвесу. Обратите внимание на то, что растяжение витков тем сильнее, чем ближе они к подвесу. 3.     Почему возникает сила, действующая на подвес? Укажите направление действия этой силы. Фронтальный эксперимент Возьмите в качестве опоры полоску картона, установленную на двух брусках. Положите небольшую гирю или брусок на картон. Под действием какой силы картон деформируется? Какая сила возникает в картоне? Почему брусок находится в покое? Какая сила компенсирует действие силы тяжести на тело со стороны опоры перпендикулярно поверхности?
Сила трения		Фронтальный эксперимент 1 1. Измерьте модуль веса бруска с помощью динамометра. Зацепите динамометр  за брусок и положите их на широкую деревянную линейку. Медленно увеличивайте силу упругости пружины до тех пор, пока брусок остается в покое. Измерьте максимальную силу трения покоя. Поставьте на брусок гирю массой 100г , повторите описанный выше опыт. Как изменилась сила трения покоя? Можно ли утверждать,чточто модуль силы трения покоя прямо пропорционален модулю силы реакции опоры? 2. Приведите брусок в равномерное движение вдоль линейки и измерьте модуль силы трения скольжения. Сравните значение силы трения скольжения и силы трения покоя. Фронтальный эксперимент №2 Приведите брусок в равномерное движение вдоль линейки и измерьте модуль силы трения скольжения. Сравните значение силы трения скольжения и силы трения покоя по результатам предыдущего опыта. (Вес бруска должен быть одинаковым.) Фронтальный эксперимент №3 Замените брусок на демонстрационный каток и приведите его в равномерное движение. Замерьте показания динамометра. Что можно сказать о силе трения качения? . Вставьте в отверстие катка стержень (гвоздь), препятствующий его вращению, и повторите опыт. Сравните полученные результаты с предыдущим значением силы трения. Фронтальный эксперимент №4 Опустите в сосуд с водой небольшой деревянный брусок и приведите его в медленное движение с помощью легкой бумажной полоски. Попробуйте аналогичным образом сдвинуть с места этот же брусок, лежащий на столе. Сравните силы сухого, и жидкого трения
Молекулярная структура вещества		Фронтальный эксперимент Наблюдение броуновского движения в жидкости с помощью микроскопа. Препарат можно изготовить из сильно разбавленного раствора молока в воде или из раствора акварельной краски в воде. Каплю этой смеси помещают на предметное стекло и наблюдают за поведением взвешенных в воде частиц.
Аморфные тела		Фронтальный эксперимент      Предложите учащимся испытать на разрыв обычную тетрадную бумагу, разрезать пластилин.       Зависит ли прочность данных тел от выбора направления испытания?
Кристаллические тела		Фронтальный эксперимент А) Испытайте на разрыв  гофрированную бумагу в различных направлениях. Б) Расщепите слюду на отдельные пластинки 3)расколите с помощью ножа дерево вдоль волокон в направлении, перпендикулярном волокнам. Сделайте  вывод о зависимости механических свойств  в кристалле  от направления. 4) Покройте кристаллы гипса и стеклянную пластинку тонким слоем парафина  и прикоснитесь  и прикоснитесь к затвердевшему  парафину раскаленной в пламени свечи иглой . Наблюдайте за процессом плавления парафина на двух разных поверхностях и сравните форму образовавшихся  площадей. Какой факт доказывает ,что теплопроводность гипса зависит от направления в кристалле.
Работа в термодинамике		Проблемный эксперимент 1)На дно прибора «Воздушное огниво» положите небольшой кусочек ваты (или топливного пуха), слегка смочите эфиром (тополиный пух можно эфиром не смачивать. .Резко ударьте по ручке поршня . Наблюдайте за вспышкой эфира. Почему произошло воспламенение эфира ? 2) Толстенный стеклянный сосуд с широким горлом и тубусом плотно закройте резиновой пробкой, через которую введите внутрь датчик от электрического термометра. Тубус соедините с ручным насосом. Накачайте насосом воздух и наблюдайте за повышением  температуры в сосуде.
Газовые законы		Фронтальный эксперимент 1. Изотермический процесс Вставьте воронку в горлышко бутылки и укрепите ее пластилином так, чтобы не проходил воздух. Быстро влейте в воронку полчашки воды. Вода не выльется в бутылку. Опустите сквозь воронку в бутылку длинную соломинку и выпустите воздух из бутылки. Теперь вся вода, которая держалась в воронке, выльется  бутылку, заняв место воздуха. 2. Изобарный процесс А)Налейте в плоскую тарелку немного воды. Возьмите стакан, нагрейте воздух внутри стакана с помощью зажженной бумаги и опрокиньте стакан на тарелку. Вода входит в стакан. Объясните наблюдаемое явление. Б)Возьмите пробирку с плотно закрытой  пробкой со стеклянной трубкой малого диаметра, в которой оставьте 1-2 капли подкрашенной воды, чтобы образовался небольшой столбик воды вблизи пробирки. Установите пробирку в лапке штатива в горизонтальном положении. С помощью руки  нагрейте воздух в пробирке и наблюдайте за столбиком воды в трубке. Затем отпустите руки и вновь наблюдайте за перемещением столбика воды. Результаты опыта объясните. 3. Изохорный процесс. Возьмите пробирку и плотно закройте пробкой с изогнутой трубкой малого диаметра, в которую налейте небольшое количество подкрашенной жидкости.  Опустите пробирку в стакан с теплой водой. Следите за изменениями давления по манометрической трубке.
Теплопроводность		1.     Возьмите стеклянную, деревянную и железную палочки. Потрогайте их на ощупь, какая палочка кажется холоднее? Почему? 2.     Возьмите бумажную коробку, налейте в нее воды и установите над свечой. Попробуйте вскипятить воду. Почему бумажная коробка не загорается? 3.     Оберните металлический стержень бумагой в один слой и подержите над пламенем свечи. Горит ли бумага? Результат опыта объясните. 4.     Возьмите имеющиеся проволочки из разных металлов, одинаковой длины и поперечного сечения. Вносите их по очереди в одну и ту же точку в пламя свечи. Пальцам станет горячо. Засеките время, в течение которого теплота передавалась по каждому стержню. 5.     Внесите в пламя свечи спичку и держите ее до тех пор, пока пламя не коснется пальцев руки. Что вы можете сказать о теплопроводности дерева? 6.     Налейте в пробирку воды и попробуйте нагреть ее сверху. Проверьте, нагрелись ли нижние слои воды в тот момент, когда верхний слой воды закипит. Какой вывод можно сделать о теплопроводности воды? 7.     распушите небольшой комок ваты и оберните им шарик термометра. Подержите термометр на фиксированном расстоянии от свечи. Заметьте, как поднялась температура. Затем туго обмотайте этим же комком ваты шарик термометра и повторите опыт. Сравните результаты двух опытов.
Конвекция»		Проблемный эксперимент. 1.     Подержите ладонь над пламенем свечи на достаточно удаленном расстояние. Что вы ощущаете? 2.     Возьмите кусочек ваты, распушите его и подбросьте над горящей свечой. Почему пушинка не сгорает, а быстро поднимается вверх? 3.     Изготовьте из старой открытки бумажную вертушку, вырезав ее по спирали. Установите ее на заостренном металлическом стержне. Снизу поднесите зажженную свечу. Почему змейка начинает вращаться? 4.     Возьмите стеклянную колбу с водой, на дно опустите кристаллик красящего вещества и поставьте на огонь. Объясните наблюдаемое явление. 5.     Возьмите учебные весы, закрепите их на лапке штатива и уравновесьте. Поднесите снизу на расстояние 10-12см горящую спичку. Почему весы выходят из равновесия? 6.     Если в комнате включено отопление, измерьте температуру воздуха в разных местах комнаты:  около стен, потолка, пола. С помощью свечки понаблюдайте движение конвекционных потоков воздуха, помещая ее над батареей отопления, на полу у дверей, вверху над дверью. Изобразите схематически направление потоков воздуха. 7.     В сосуд с подкрашенной водой опустите изогнутую в виде прямоугольника трубку, наполненную водой. При нагревании нижнего колена трубки вода из сосуда поднимается в трубку. Объясните наблюдаемое явление.
Плавление		1.     Поместите кусочек нафталина в стеклянную пробирку и нагрейте в пламени спиртовки (он становится жидким и прозрачным). Затем вылейте содержимое в холодную воду, наблюдайте за отвердеванием нафталина. 2.     Возьмите небольшую коробочку со слегка влажным песком, сделайте углубление каким-либо предметом (например, ключом от классной комнаты). В это углубление залейте расплавленный нафталин, для получения отливки. 3.     Зажгите свечу и наблюдайте за процессом плавления воска. 4.     Столовую ложку с мелко истолченным льдом поместите на стеклянную пластину, под которую подложите теплоизолирующий материал. Под ложечку с помощью пипетки накапайте несколько капель воды, а в ложку насыпьте чайную ложку поваренной соли. Попробуйте приподнять ложку через несколько минут: к ней пристанет стеклянная пластина. Объясните результаты опыта. 5.     Предложите учащимся выполнить на досуге эксперимент: в сильный мороз выдуйте на улице мыльный пузырь (хозяйственно мыло и несколько капель глицерина). Наблюдайте, как, буквально на глазах, тонкая пленка воды начнет покрываться тонкими иголками.
Способы изменения внутренней энергии		Проведите экспериментальное исследование темы: 1.                    Зажгите свечу и подержите ладонь над свечой. 2.                    Потрите ладони друг о друга. Каков результат эксперимента? /Ладони нагрелись/ Каким способом изменилась внутренняя энергия ладоней в 1-ом и 2-ом случаях? 3.                    Зажгите одну спичку о коробок, а другую спичку внесите в пламя свечи. В чем различие причин, приведших к воспламенению спички? 4.                    Согните алюминиевую проволоку несколько раз. Затем аккуратно исследуйте сгиб проволоки. Изменилась ли внутренняя энергия сгиба? Каким способом? 5.                    На стольную спицу наденьте корковую пробку. Энергично двигайте пробку вдоль спицы то в одну, то в другую сторону. Исследуйте спицу, результаты опыта опишите. 6.                    Стеклянную колбу с помощью резинового шланга соедините с манометром. Осторожно опустите колбу в сосуд с холодной водой. Наблюдайте за уровнями жидкости в манометре.
Испарение.		Проблемный эксперимент. 1.     Наблюдение процесса испарения капли спирта, нанесенной на стеклянную пластину, и капли воды, нанесенной на нагретую поверхность утюга. Чем отличаются эти два процесса? 2.     Проверка предположения о том, что температура испаряющейся жидкости уменьшается. Обмотайте шарик термометра ваткой, смоченной одеколоном или спиртом. Для получения быстрых результатов помашите веером. Объясните наблюдаемое понижение температуры при испарении жидкости     3. Для обнаружения и наблюдения процесса испарения твердого тела возьмите стеклянную круглодонную колбу, бросьте в нее несколько кристалликов йода и плотно закройте колбу резиновой пробкой. Слегка подогрейте колбу над пламенем горелки внимательно наблюдайте, как кристаллики йода испаряются (процесс называется сублимацией) и окрашивают воздух в колбе в ярко – фиолетовый цвет. Приведите примеры наблюдения испарения твердого тела в повседневной жизни.
Причины изменения скорости испарения жидкости»		Фронтальный эксперимент а) На две чистые пластинки стекла нанесите при помощи ватки пятна в следующей последовательности: масло, вода, спирт, одеколон. Наблюдайте за процессом испарения данных веществ, сделайте вывод о зависимости скорости испарения от рода жидкости. b) Капните на две чистые стеклянные пластины по капле спирта, одну из пластин поместите под электрической лампой. Сделайте вывод о зависимости скорости испарения от температуры. с) На две чистые пластины стекла капните по капле спирта. Предварительно из бумаги сделайте веер. Обмахивайте веером одну из капель. Объясните результаты опыта. d) На две чистые пластины стекла капните по капле спирта. Вращая одну из стеклянных пластин в слегка наклонном положении, распределите каплю спирта на максимальной площади. Обе пластины поместите под электрическую лампу. Объясните результаты опыта.
Испарение		Демонстрационный эксперимент Укрепите в лапке штатива круглодонную колбу, наполните ее водой (на 2/3 части). Закройте резиновой пробкой, со вставленной в нее изогнутой стеклянной трубкой. Рядом на штативе установите стеклянную пластину так, как показано на рисунке. Воду в колбе доведите до кипения. Наблюдайте, как на стеклянной пластине происходит конденсация пара, выходящего из трубки.
Кипение		Демонстрационный эксперимент 1.Возьмите стеклянную колбу с водой, укрепите ее на штативе, нагревайте с помощью горелки, периодически измеряя температуру воды. Наблюдайте за появлением на дне и стенках сосуда мелких пузырьков. Объясните причину их возникновения. Проследите за процессом отрыва пузырьков от стенок сосуда и дальнейшим всплыванием их на поверхность. Выясните, под действием какой силы пузырьки движутся вверх. 2.Установите в штативе пробирку с небольшим количеством воды. Нагрейте воду до кипения и вставьте в пробирку пробку с пропущенной через нее стеклянной трубкой, на которую должна быть надета резиновая трубка с грушей. Наблюдайте, что происходит при сжимании груши и при отпускании. Явление объясните. 3.Повторите опыт №1. нагрейте воду до кипения и закройте колбу пробкой, установите ее в штативе, перевернув вверх дном. Облейте колбу холодной водой. Объясните наблюдаемое явление.
Электризация тел		Фронтальный эксперимент. — Положите на полоску бумаги полоску из полиэтилена. Погладьте их тыльной стороной ладони. Попробуйте их развести, а затем медленно сближайте. Что вы наблюдаете? — Подвесьте небольшую алюминиевую гильзу на шелковой или капроновой нити к штативу и прикоснитесь наэлектролизованной палочкой из плексигласа, потерев ее о бумагу. Как объяснить дальнейшее поведение гильзы? — Подвесьте на изолирующей основе две алюминиевые гильзы, одну зарядите от эбонитовой палочки, потертой о шерсть, другую – от стеклянной палочки, потертой о шелк. Дайте объяснение наблюдаемому явлению. — Возьмите небольшую полиэтиленовую бутылку и положите на нее как на круглую опору наэлектризованную пластмассовую линейку. Медленно поднесите к ней такую же, наэлектризованную о шерсть, линейку, наблюдайте за явлением отталкивания двух одинаково наэлектризованных тел. Что будете наблюдать, если:                   а) поднесите стеклянную палочку, потертую о шелк;                   б) поднесите ручку, потертую о бумагу? Решение экспериментальных задач. 1.           Надуйте небольшой воздушный шар, и у вас появится превосходный источник отрицательных зарядов. Как это сделать, имя в распоряжении лоскуток шелковой и шерстяной ткани? Проверьте на опыте, будет ли шар взаимодействовать с окружающими телами? Демонстрационный эксперимент . 1.Поднесите к электроскопу заряженную эбонитовую палочку и наблюдайте,  как отклоняется стрелочка даже в том случае, когда палочка не касалась электроскопа. Периодически приближайте и удаляйте от электроскопа заряженную эбонитовую палочку, не касаясь шарового кондуктора, и наблюдайте, как, в такт движениям палочки, приходят в колебательное движение стрелка электроскопа. 2.Возьмите два одинаковых электроскопа и поставьте их рядом. Один из них зарядите. Соедините электроскопы металлическим стержнем, держа его за диэлектрическую ручку. Наблюдайте за уменьшением величины заряда первого электроскопа. Сделайте вывод. 3.Сделайте небольшой лёгкий из ваты, обёрнутый фольгой, подвесьте на тонкой капроновой нити к штативу. Зарядите его с помощью эбонитовой палочки и поднимите её снизу, заставьте шарик «парить» в воздухе. 4. Потрите газетой надутый воздухом детский воздушный шарик, поднесите его к стене класса и отпустите. Шар останется у стены и будет находится в таком положении длительное время. 5.возьмите полиэтиленовую бутылку из-под лимонада, сделайте в ней небольшое отверстие и налейте слегка подкрашенную жидкость. Наэлектризуйте слегка пластмассовую линейку, откройте отверстие (предварительно закрытое кусочком пластилина ) и поднесите линейку к струе воды. Попытаетесь объяснить явление притяжения воды к наэлектризованному телу. Фронтальный эксперимент.      Наэлектризуйте пластмассовую расчёску или линейку путём трения их о волосы. Наблюдайте внимательно, как волос притягивается к расчёске. .
Электрический ток в жидкостях.		Демонстрационный эксперимент.      А. Возьмите любой фрукт из цитрусовых, вставьте в мякоть фрукты на небольшом расстоянии медную монету и оцинкованный гвоздь.               Этот элемент не сможет обеспечить горение лампочки, но с помощью гальванометра можно обнаружить небольшой электрический ток ( собственный язык может тоже служить индикатором тока и не причинит вреда).      Б. Приготовьте и испытайте действие гальванического элемента, изготовленного из солёного огурца, медного и оцинкованного электрода, из картофелины, железного гвоздя и медной пластины в качестве электрода. Фронтальный эксперимент. Повторите опыты Вольта, имея современное оборудование. Приготовьте раствор поваренной соли ( 2-3 чайные ложки соли на 100г воды), лампочку на подставке, электроды из разных материалов – цинковые, медные, угольные. Погрузите в раствор сначала 2 угольных, затем два медных электрода, включите в сеть лампочку, наблюдайте за ней. Затем в раствор погрузите электроды: медь + уголь, цинк + медь, цинк + уголь. Наблюдайте за яркостью свечения лампочки.