«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ
ИГР-ЭСТАФЕТ В ДЕТСКОМ САДУ»
Подготовила: воспитатель разновозрастной группы (5-7)лет
Щетинина И.В
Игры –
эстафеты – одна из разновидностей бессюжетных игр с элементами соревнования.
В каждой игре
– эстафете одновременно решается ряд задач – закрепление и совершенствование
навыков основных движений, развитие ориентировки в пространстве, воспитание
смелости, решительности, организованности, формирование таких свойств как
точность, быстрота, координация.
Исходя из
того, что игры-эстафеты основаны на решении ряда двигательных задач, требующих
от детей значительных усилий, мы начали разучивание более простых игр. Это:
- «Чья команда
быстрее передаст мяч»; ( Детей делили на 2-3 команды. По сигналу они
передают мяч руками, стоящему сзади. Последний игрок приносит мяч капитану).
- «Мяч водящему»- ( Детей
делили а 2-3 команды-колонны. Они выстраиваются у черты. По сигналу бросают мяч
водящему и убегают в конец колонны. Если мяч не был пойман от водящего, он его
поднимает и снова бросает до тех пор, пока он не будет пойман. Побеждает
команда, которая лучше выполняет упражнение).
- «Пожарные на
учении»-
(По сигналу дети поднимаются по гимнастической стенке не пропуская перекладин,
звонят в колокольчик, опускаются, становятся в конец колонны.)
- «Эстафета
с обручами»- (Дети бегут к обручу, продевают его через себя,
возвращаются, дотрагиваются до руки следующего, становятся в конец колонны).
Постепенно
переходим к более сложным играм.
- «Через шнуры» - (дети
перепрыгивают через 3 шнура, обегают стульчики, а на улице кубики, в парке
деревья, возвращаются к колонне).
Побеждает:
1. Колонна в
которой никто не задел шнура;
2. Колонна
закончившая эстафету первой.
- «Не замочи ног»
- (
в этой эстафете дети прыгают через обручи на одной ноге).
- «Сквозь стену» -
(дети
пролезают через один из пролетов гимнастической стенки, берут в руки мяч и
подбрасывают его, возвращаются таким же путем обратно).
Если же нет
гимнастической стенки, можно поставить большой стул, но при этом в играх, стул
должен придерживать взрослый. В игре «Пожарные на учении» - ребенок забирается
на стул и звонит в колокольчик; в игре «Сквозь стену» - ребенок пролезает под
стулом.
Игру
разучиваем на прогулке, потом вводим её в занятие – двигательную деятельность.
На начальных
этапах разучивание игр-эстафет предъявляем требования к правильности, четкости
выполнения движений детьми, сначала с небольшой скоростью, постепенно её
увеличивая. При усложнении увеличиваем количество препятствий ( вот в игре «Через
шнуры» вначале давали 2-а шнура, потом уже 3), меняем величину мячей,
расстояние между предметами (кубы, кегли, обручи), расстояние для бега.
Для
организации игры-эстафеты (как было сказано выше) делим детей на команды, между
которыми происходит состязания. Соревновательный момент усиливает интерес детей
к играм, способствует концентрации их внимания, повышает двигательную и
творческую активность.
На начальных
этапах разучивания, дети более подготовленные и подвижные показывают остальным
движения, которые подкрепляем объяснением.
В каждой игре
дети выполняют задание последовательно. А правила игры составлены так, что они
способствуют проявлению инициативы, находчивости.(Так в игре «Чья команда
быстрее» Андрей, Эдем, Таня делают при подлезании одно подтягивание, а при
передачи мяча, Настя Л; Карина, Вова выполняют движения в очень быстром темпе.)
Дети в играх – эстафетах
более самостоятельны и активны, чем во время выполнения физических упражнений.
И конечно не только совершенствуются двигательные умения, но и формируются
нравственные черты. Выигрывает команда, которая добивается победы в честном
соревновании при справедливом, доброжелательном отношении со своими товарищами
по соревнованию.
Но так как
наша группа разновозрастная (дети от 5 до 7 лет), здесь мы еще не можем
добиться правильного отношения к соперникам. Поражение для многих- трагедия.
Некоторые начинают плакать, некоторые бросают игру, некоторые начинают «отбор»
игроков в свою команду. Не хотят брать в команду тех, кто медленно бегает, кто
боится препятствий (правда, уже таких вот в настоящее время нет).
Поэтому
приходится и психологически готовит детей к подобным соревнованиям и требовать,
чтобы дети придерживались следующих правил:
- играя с
товарищами, помни, что ты не один, что ты член коллектива;
- выбирай
противника равного по силам;
- старайся все
время выручать товарища по команде, это закон каждой команды в игре;
ЗАКОН ИГРЫ:
1. «Один за
всех и все за одного»;
2. «Не
сердись на того, кто нечаянно толкнул или наступил на ногу»;
3. «Победив,
не зазнавайся. Не смейся над проигравшими»;
4. «Проиграл
– не унывай. Постарайся победить в следующий раз».
В конце игры
объявление итога (победа, или ничья, анализируем ход игры, раскрывая ошибки,
причины неудач команды или игроков, поощряем победителей: - круг почета или
значки).
Дети
убеждаются в том, что без дисциплинированности каждого участника, без поддержки
товарищей победы не добиться.
Таким образом
игры-эстафеты вполне доступны детям, а так же очень нужны, что помогает
комплексному развитию физических и моральных качеств детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.