Использование игровых технологий для развития внимания у младших школьников на уроках русского языка

• 1 слайд

  
  Использование игровых технологий
  для развития внимания
  у младших школьников
  на уроках русского языка
  
  
  2015 г.
  БересневаИ. В.,
  учитель начальных классов
  МБОУ «СОШ № 12»,Астрахань
  

• 2 слайд

  Ушинский К.Д. так говорил о внимании: «…внимание есть та дверь, через которую проходит всё, что только входит в душу человека из внешнего мира»
  

• 3 слайд

  Внимание – это форма организации познавательной деятельности, основное условие осуществления познавательного процесса.
  
  
  Внимание – это направленность и сосредоточенность нашего сознания на определенном объекте.
  

• 4 слайд

  Виды:
  непроизвольное;
  произвольное (преднамеренное);
  послепроизвольное.
  

• 5 слайд

  Свойства внимания:
  сосредоточенность;
  устойчивость;
  объем;
  распределение;
  переключение.
  

• 6 слайд

  Особенности внимания младших школьников:
  
  объем внимания меньше, чем у взрослых;
  распределение внимания – слабее;
  небольшая устойчивость внимания;
  не могут быстро переключать внимание с одного объекта на другой.
  

• 7 слайд

  Условия организации учебной деятельности:
  хороший темп урока и продуманная его организация;
  четкость, доступность и краткость пояснений, указаний, которые учитель дает для работы;
  максимальная опора на активную мыслительную деятельность детей;
  бережное отношение учителя к вниманию детей, т.е. нельзя делать громкие замечания отдельным ученикам в то время, когда весь класс еще работает;
  разнообразие видов и форм заданий, подчиненных основной цели и теме урока;
  включение в учебную работу всех учеников, активизация инициативы детей.
  

• 8 слайд

  Цель: определить наиболее эффективные пути развития произвольного внимания у младших школьников и формирования орфографической зоркости на уроках русского языка.
   Задачи:
  провести диагностику уровня развития внимания у младших школьников с помощью психодиагностического комплекса методик;
  использовать на уроках упражнения, направленные на повышение уровня внимания обучающихся;
  составить практический материал, содержащий задания на развитие внимания у младших школьников.
  
  

• 9 слайд

  Найди «лишнее» слово
  
  
  
  
  ( Назови «лишнее» слово. Какие орфограммы встретились в этих словах?)
  
  «Грамотейка» (найти и исправить ошибки)
  Одуванчик залатой
  Постарел и стал сидой.
  А как только посидел-
  Вместе с ветром улител.
  

• 10 слайд

  Развитие слухового внимания.
  Внимательно послушать стихотворения, попытаться заметить и исправить ошибки.
  
  Ехал дядя без жилета, (билета)
  Заплатил он штраф за это.
  
  Сели в бочку и айда! (лодку)
  Покатили вдоль пруда.
   
  Тает снег, течет ручей,
  На ветвях полно врачей. (грачей)
   
  Мама с бочками пошла (дочками)
  По дороге вдоль села. 
  
  Игра «Исправь ошибки»
  
  

• 11 слайд

  Как можно быстрее расставьте в предлагаемые конструкции букву О, например: КН – ОКНО, КОН
  
  БЗ -___________, ТРН-______________,
  КЛП-_______________, ЖГ- ______________,
  КРК-__________,БЛТ-______________,
  СРК-________________, ГЛТК-_____________
  
  Упражнение "Развиваем быстроту реакции"
  
  

• 12 слайд

  Брак, бусы, воля, ветер, вдруг, волк, гроза, дудочка, дубок, драма, скот, крот, экран, кочки, китель, мрак, муха, осадок, плуг.
  
  Найди слово в слове
  

• 13 слайд

  сон, нож, жук, кино, окно, обруч, чайка …
  
  Продолжи волшебную цепочку:
  

• 14 слайд

  Панцирь - черепаха ;
  хобот- _____________;
  стержень- ____________;
  крыша- __________;
  дерево-________;
  книга- ____________;
  зерно- ____________ .
  Часть-целое
  

• 15 слайд

  Игра «Прятки» (найти слова, которые спрятались)
  УКНИГА ОПСИЛЕС К ВЕРБАСХА
  РГДОРОГАИПМАЧСЗЕМЛЯИРП
  ВЕТЕРИОЛНМСОЛНЦЕНСПОРТ
  
  Обведи каждую четвёртую букву. Найди слово, которое
  «спряталось» и запиши его.
  
  

• 16 слайд

  Расшифруй предложение и запиши его.
  
  
  
  
  
  
  
  
  Прочитай загадку, запиши отгадку.
  
  

• 17 слайд

  Раскрась согласно условным обозначениям:
  ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ – в красный цвет;
  ДРУГИЕ ЧАСТИ РЕЧИ – в жёлтый.
  
  

• 18 слайд

  Нарисуй фрагменты возле домика.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  Раскрась согласно условным обозначениям:
  слова, которые начинаются на гласный – в красный цвет;
  слова, которые начинаются на согласный – в жёлтый.
  

• 20 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ