Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Использование игровых технологий на уроках истории

Использование игровых технологий на уроках истории

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование игровых технологий на уроках истории



Игра наряду с трудом и учением - один из основных видов деятельности человека. Игру как метод обучения люди использовали в древности. Широкое применение игра находит и в педагогике. А.М. Горький писал:" Игра- путь к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменить." Игровая технология способствует развитию познавательной активности учащихся, рождает заинтересованность в изучении предмета, не даёт детям уставать.

Я стараюсь на уроках истории использовать игровые формы работы: историческое лото, составление и заполнение кроссвордов, викторины, конкурсы. Элементы игры могут включаться в традиционные уроки: например, проверку усвоения фактического материала можно провести как состязание эрудитов или в форме исторического диктанта с последующим награждением учеников, успешно справившихся с заданием. Некоторые занятия, особенно повторительные, уместно организовать как командные соревнования, конкурсы.

«Киевская Русь»: урок – конкурс

В начале повторительного урока класс делится на 4 команды.

I. Команды получают карточки с вопросами и после коллективного обсуждения формулируют ответы.

Карточка №1. Почему сын Ольги Святослав не принял христианства? Как он это объяснял и кто его в этом поддержал?

Карточка №2. Случайно ли в борьбе за киевский престол победил то сын Святослава, который княжил в Новгороде, а не тот, который сидел в Киеве?

Карточка №3. Какие храмы были построены на Руси в X-XI вв.? какие из них сохранились до наших дней?

Карточка №4. Почему киевляне приняли христианство без особого сопротивления, а новгородцы яростно противились крещению?

II. Состязание представителей команд.

На доске пишутся буквы: В, Л, П, С, Г, Я,О, Б, Р, Х. Предлагается вспомнить и записать как можно больше терминов и имен собственных, начинающих с этих букв( все слова должны иметь отношение у истории Киевской Руси)

III. Предлагается ответить на вопросы с ходу, без обсуждения.

  1. Откуда был родом Рюрик?

  2. Кто из русских князей X-XI вв. был причислен к лику святых?

  3. Какое прозвище получил Святополк Владимирович?

  4. Какой князь сумел остановить печенегов?

  5. В каком веке появилась «Русская Правда»?

  6. Когда была крещена Русь?

  7. Кто из правителей Киевской Руси первым принял христианство?

  8. Кто из русских князей одержал победу над половцами?

  9. Как звали половецкого хана, который в XI в. вторгся в пределы Русской земли?

  10. Кто из русских князей воевал с Византией?

  11. Когда был построен Софийский собор в Киеве?

IV. Командам предлагается составить коллективно кроссворд или чайнворд, включив в него какое-либо ключевое слово( например: славяне, крещение, варяги ит.п.)

Возможен вариант: команды составляют кроссворды, а затем разгадывают те, что придуманы соперниками.

Урок завершается определением победителей и подведением итогов.

«Киевская Русь»: урок – викторина

Вопросы и задания, приведенные ниже можно использовать для организации индивидуального состязания эрудитов, и для проведения игры по образцу телевизионных КВНов. В последнем случае ребята не только отвечают на вопросы, но и участвуют в различных миниконкурсах( конкурс художников, конкурс составителей кроссвордов и т.д.), разыгрывают заранее подготовленные сюжетные сценки из древнерусской истории.

Вопросы и задания для викторины

1.Какой князь считается основателем Москвы?

2. Что такое фрески?

3. В каком году монголы захватили Киев?

4. Когда и при каких обстоятельствах новгородские дружины брали Киев?

5. Как звали братьев Изяслава Ярославича?

6. Кто такие бояре?

7. Что такое летопись?

8.Кому приписываются слова «Иду на Вы»? Что они означают и когда были произнесены?

9.Воевал ли Владимир Святой с половцами?

10.О ком идет речь в следующем отрывке: « Легко и неслышно ходил он в походах, как барс. В походах не вез за собой обозов с котлами, не варил мяса…спал, подостлав потник и положив седло под голову»?

11.Расставьте названия городов в порядке их основания( упоминания в летописи): Великий Новгород, Москва, Нижний Новгород, Владимир – на -Клязьме.

12.Кем и о ком было сказано: «Когда повадится волк к овцам, то перетаскает все стадо; если не убьем его, то он погубит всех нас»?

13.Какой правовой документ предписывает брать за убийство княжеского тиуна 80 гривен?

14.Из предложенного ниже перечня выделите имена князей, чьим стольным городом был Владимир – на- Клязьме: Владимир Святой, Всеволод Большое Гнездо, Изяслав Ярославович, Мстислав Великий, Андрей Боголюбский.









Автор
Дата добавления 28.09.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров111
Номер материала ДВ-016629
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх