318553
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИспользование игровых технологий на уроках в начальных классах

Использование игровых технологий на уроках в начальных классах

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов Узнать подробнее
библиотека
материалов

ГУ «Алешинская основная школа отдела образования акимата Мендыкаринского района»







Доклад на заседании районного МО учителей начальных классов

Тема: «Использование игровых технологий на уроках в начальных классах»



















Подготовила:Кенжетаева Ш.С.









2015-2016 уч.год

ГУ «Алешинская основная школа отдела образования акимата Мендыкаринского раойна»

Доклад на заседании районного МО учителей начальных классов.

Тема: «Использование игровых технологий на уроках в начальных классах»



«Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». (В.А.Сухомлинский)

С приходом ребенка в школу меняется его социальная позиция, ведущая деятельность из игровой превращается в учебную и основным видом деятельности становиться учение. Именно игра призвана помочь ребенку пережить период адаптации. Игра формирует устойчивый интерес к учению, снимает напряжение. В процессе игры ребенок приобретает определенные учебные универсальные действия, обогащает свой внутренний мир, развивает речь в общении с другими. Поэтому в начальной школе, и особенно в 1 классе, я считаю наиболее приемлемым использование именно игровых технологий.

Хорошая игра похожа на хорошую работу. В каждой игре есть рабочее усилие и усилие мысли. Игра помогает снять утомление и напряжение, поддерживает внимание. Увлечённые игрой, ученики легче усваивают программный материал, проявляют активность, находчивость, сообразительность, инициативу и смекалку.

Игровые технологии используемые на уроках отличаются от простой игры тем, что они обладают поставленной целью обучения и соответствующим ей педагогическим результатом. Игровых технологий очень много, но при подготовке к уроку необходимо учитывать возрастные и психологические особенности учащихся. Мы готовим ребенка к жизни. А в жизни не все обязанности занимательны. Если забывать об этом, то занимательность часто превращается в развлекательность. Необходимо помнить об этом включая игровые технологии в урок. Все игровые технологии должны быть связаны с темой урока и направлены на достижение определенных целей и задач. Следует помнить, что учитель всегда должен организовать и координировать игровую деятельность детей. Иначе поставленные задачи достигнуты не будут. Эффективность игры зависит в первую очередь от эмоционального отношения к ней самого учителя, его заинтересованности в результатах.

В игре необходимо обязательное подведение результатов игры, иначе теряется одно из самых привлекательных свойств – выявление победителя. Но следует помнить что не все учащиеся быстро усваивают материал, для слабоуспевающих учеников можно упростить задания, помогать им в процессе игры, но эта помощь по возможности должна быть скрытой, что бы у всех создавалось впечатление равноценного участия. Это помогает слабоуспевающим учащимся не чувствовать себя ущемленными в игре, играть наравне с другими и даже побеждать.

Дети младшего школьного возраста всегда любят сказки, поэтому часто на своих уроках я использую сказочных персонажей, которым нужно помочь в выполнении каких либо задач и упражнений. Преодоление препятствий вместе со сказочными героями придает обучению яркую эмоциональную окраску, что способствует повышению усвоения материала

На своих уроках я часто использую следующие игры:

« Веселый счет»

Цель: закрепление счета от 1 до 10 и от 10 до 1.

Карточки с цифрами от 1 до 10 перемешаны и разложены на столах учащихся.

Дети одновременно подбирают по порядку карточки с цифрами и показывают учителю.

Аналогично можно провести счет от 10 до 1.

«Числа заблудились»

Цель: закрепление представления о порядковом значении числа.

Учитель на магнитную доску прикрепляет цифры, обозначающие числа от 0 до 9, в беспорядке и обращается к детям: «Числа заблудились, помогите им занять свои места. Дети расставляют числа первого десятка по порядку.

« Угадай-ка!»

Цель: закрепление последовательности натурального ряда чисел от 1 до 10.

Учитель предлагает детям отгадать число если оно:

находится между числами 6 и 8. Какое место оно занимает? (седьмое);

на 1 больше 5 и на 1 меньше 7.Какое место в ряду оно занимает? (шестое)и т .д.

Назови соседей числа”

Эта игра дает возможность каждое число первой сотни рассматривать не изолированно, а в связи с предыдущим и последующим числом.

Средства обучения: мяч. Содержание игры: учитель бросает мяч то одному, тот другому участнику игры, а те, возвращая мяч, отвечают на вопрос учителя. Бросая мяч, учитель называет какое-либо число, например двадцать один, играющий должен назвать смежные числа 20 и 22 (обязательно сначала меньшее, потом большее).

« Какой ряд быстрее?»

Цель: закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10.

Учитель делит класс на 3 команды( или 1-й ряд, 2-й ряд, 3-й ряд). Каждый ряд получает листок с примерами. Каждый ученик решает по одному примеру и передает дальше. Какой ряд быстрее решит примеры, тот и выигрывает.

« Помоги Аленушке спасти братца Иванушку»

Цель: закрепление приемов прибавления и вычитания в пределах 10.

На доске с помощью магнитов прикреплены в правом верхнем углу Гуси –лебеди с Иванушкой , а в левом нижнем углу Аленушка. Между ними густой лес ( елочки с примерами на сложение и вычитание). Чтобы спасти Иванушку надо решить примеры и тогда лес пропустит ее к братцу.Дети поочереди выходять к доске , решают пример и садятся на место.

Задачи-загадки:

Одна нога и шапка, а головы нет. Что это? (Гриб.)

У родителей и деток вся одежда из монеток. (Рыба.)

Кто становится выше, когда садится? (Собака.)

Сколько ног у жука? (6)

Сколько ног у паука? (8)

Сколько ушей у трёх мышей? (6)

Сколько лап у двух медвежат? (8)



Игра «Весёлый бой».

Перед вами на доске таблица с цифрами. Ваша задача зачеркнуть по порядку цифры. Итак, кто быстрее и правильнее.

10 15 3

14 1 11

2 6 13

5 7 2

8 4 9


9 2 13

4 12 5

14 3 8

7 11 1

10 6 15

Задача-шутка.

На узенькой дорожке плясали осьминожки.10 дочек – осьминожек и сыночков 10 тоже. Пришёл папа – осьминог,5 детишек уволок. Сколько деток – осьминожек плясать остались на дорожке. (15)

Кто работал с первоклассниками знает, как нелегко приходится учителю в первые месяцы обучения детей чтению, при помощи игровых технологий можно сделать обучение более увлекательным. на своих уроках я использую картинки с помощью которых дети должны составлять слова

162Р Б К Ы А

435Л Г Ш К А Я У

Кроме того использую следующие технологии.

Игра «Любопытный».

В ходе этой игры учащиеся должна отвечать на вопросы придумывая слова которые начинаются с изучаемой буквы.

Как тебя зовут? Аня

Как твоя фамилия? Андреева

Где ты живешь? В Алешинке

Какой твой любимы фрукт? Апельсин.

И т.д.

«Перевернутые слова»

Ребенку предлагается набор слов, в которых буквы перепутаны местами. Необходимо восстановить нормальный порядок слов.

Пример: МАИЗ - ЗИМА.

В сложных случаях буквы, являющиеся в окончательном варианте первыми, подчеркиваются.

Пример:  НЯНААВ — ВАННАЯ.

«Из слогов — слова»

Из предварительно отобранных слов формируется несколько блоков слогов. Ребенку предлагается составить из них определенное количество слов, используя каждый слог только по одному разу.

Составь три слова, в каждом из которых по 2 слога, из следующих слогов: ван, мар, ко, ма, ди, ра. (Ответ: ра-ма, ко-мар, ди-ван).

Составьте 3 двусложных слова из слогов: ша, ка, ка, ру, ка, ре.

Составьте 2 слова, в каждом из которых по 3 слога, из следующих слогов: ро, ло, мо, до, ко, га.

«Соединить половинки слов»

Это задание составляется следующим образом: слова делятся на две части (ГА-ЗЕТА, ПЫЛЕ-СОС и т.д.). Затем первые половинки записываются вразнобой в левый столбик, а вторые — в правый. Ребенку предлагается соединить эти половинки между собой так, чтобы получились целые слова.

«Дополни слово»

Ведущий называет часть слова (кни ...) и бросает мяч. Ребенок должен поймать мяч и дополнить слово (... га).

Игровые технологии – эффективное средство воспитания познавательных процессов и активизации деятельности учащихся. Это тренировка памяти, помогающая учащимся вырабатывать речевые умения и навыки. Игры стимулируют умственную деятельность детей, а так же развивают внимание и познавательный интерес к предмету. Игры способствуют преодолению пассивности на уроках и усилению работоспособности учащихся.

В дальнейшем я планирую более глубоко работать над этой темой и использовать игровые технологии в своей деятельности.











Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.