Использование игровых технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы

• 1 слайд

  
  Игра
  «Друзья по часам»
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  1) Пожать руку.
  2) Похлопать по спине друг друга.
  3) Улыбнуться.
  4) Помахать рукой.
  5) Подмигнуть.
  6) Сделать комплимент.
  7) Пожелать что-нибудь.
  8) Послать воздушный поцелуй.
  9) Сделать массаж.
  10) Потереться спиной.
  11) Рассмешить.
  12) Получить комплимент.
  

• 3 слайд

  Использование игровых технологий в учебно-воспитательном процессе начальной школы
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  В процессе обучения учащиеся должны не только овладеть установленной системой научных знаний, умений и навыков, но и развивать свои познавательные способности и творческие силы.
  
  11.06.2022
  4
  http://aida.ucoz.ru
  

• 5 слайд

  11.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  5
  Для этого необходимо,
  чтобы в школе особое место
  занимали такие формы занятий,
  которые обеспечивают активное
  участие в уроке каждого ученика,
  

• 6 слайд

  11.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  6
  

• 7 слайд

  Анкета:
  – Нравиться ли тебе играть на
  уроке?
  – На каких уроках тебе хотелось бы играть?
  – Как ты любишь больше
  играть один или с друзьями?
  – Хочешь ли ты всегда побеждать в игре?
  
  

• 8 слайд

  
  
  Анализ анкет показал:
  Игры на уроках нравятся всем учащимся без исключения. (14 из 15)
  – Большинство учащихся хотели бы играть на каждом уроке, но если только эта игра им интересна. (10 из 14
  – Более предпочтительна для детей групповая форма игр. (14)
  – Большинство учащихся хотят в игре побеждать. (12)
  
  
  

• 9 слайд

  9
  1. Педагогические игры достаточно разнообразны по:
  - дидактическим целям;
  - организационной структуре;
  - возрастным возможностям их использования;
  - специфике содержания.
  
  

• 10 слайд

  11.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  10
  

• 11 слайд

  http://aida.ucoz.ru
  11
  3.По характеру игровой методики делятся на:
  - предметные, сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры – драматизации.
  4. По предметной области выделяют игры по всем школьным циклам
  

• 12 слайд

  11.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  12
  Хорошо организованные игры имеют большой воспитывающий потенциал. Они помогают вырабатывать определенные качества личности: усидчивость, терпение, взаимоуважение, взаимопомощь, аккуратность.
  

• 13 слайд

  11.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  13
  Все это вместе взятое и позволяет активизировать мышление, формировать устойчивый интерес к организованности. Любой учитель знает, что заинтересованность младшего школьника учебной деятельностью трудно, но если интерес есть, то положительный результат будет обязательно.
  

• 14 слайд

  «Анаграммы».
  Решите анаграммы
  НИАВД - ДИВАН
  СЕОТТ - ТЕСТО
  СЛОТ -СТОЛ
  РАКЫШ - КРЫША
  ГИАР -ИГРА
  КООН - ОКНО
  
  А
  Р
  Ю
  Ш
  Ф
  

• 15 слайд

  11.06.2022
  http://aida.ucoz.ru
  15
  
  
  «Вставьте пропущенную букву и число».
  1 В 5 ?
  А 3 Д ?
  
  «Ребусы».
  1очка (одиночка) 1бор (разбор)
  ш1а (школа) ф1а (фраза) 2д (парад)
  100Л(стол) 7Я (семья) и т.д.
  

• 16 слайд

  «Умозаключения»
  Выберите из скобок два слова, которые являются наиболее существенными для слова перед скобками.
  Сад (растение, садовник, собака, забор, земля);
  Река (берег, рыба, тина, рыболов, вода);
  Чтение (глаза, книга, картина, печать, очки);
  Игра (шахматы, игроки, правила, штрафы, наказания);
  Сумма (слагаемое, равенство, множитель, результат);
  
  

• 17 слайд

  
  
  «Пятый лишний»
  1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка.
  2. Река, озеро, море, мост, болото.
  3. Кукла, медвежонок, песок, мяч, лопата и т.д.
  «Назови одним словом»
  Метла, лопата… Июнь, июль …
  Дерево, цветок… Окунь, карась… и т.д.
  
  

• 18 слайд

  «Грамматическая головоломка»
  
  
  Д
  А
  И
  Б
  В
  Ж
  Е
  З
  К
  А
  Б
  В
  Ж
  З
  Е
  К
  

• 19 слайд

  Запишите 7 глаголов по следующим указаниям:
  
  Слышать – 1-е л., ед.ч., б.в.
  Зависеть – 1-е л., мн.ч., н.в.
  Дунуть – повел. форма, 2-е л., ед.ч.
  Укрыть – 1-е л., мн.ч., б.в
  Вертеть – 3-е л., мн.ч., п.в
  Гладить – 2-е л., мн.ч., н.в.
  Терпеть - 3-е л., ед.ч., н.в
  
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  Услышу, зависим, дуй, укроем, вертели, гладите, терпит
  Затем выделив в каждом глаголе 2 букву, вы сможете прочитать ответ на вопрос «Что одевают девушки – казашки один раз в жизни?» (Саукеле)
  

• 21 слайд

  Игра “Найди глаголы”
  Цель. Закрепление понятия о глаголе, умения находить глагол в тексте.
  На карточках записан текст. Детям предлагается найти и выписать все глаголы. Побеждает тот, кто правильно и быстрее выполнит задание.
  Материал для игры:
  В понедельник я стирала
  Чашки в пятницу помыла,
  Пол во вторник подметала,
  А в субботу торт купила,
  В среду я пекла калач,
  Всех подружек в воскресенье
  Весь четверг искала мяч.
  Позвала на день рожденья.
  
  

• 22 слайд

  Игра “Что делать? Что сделать?”
  Цель. Закрепление понятия о глаголах, отвечающих на вопросы что делать? и что сделать?
  Содержание. Играют 2 команды (1 и 2 вариант). Одна команда записывает глаголы, отвечающие на вопрос “что делать?”, а другая – глаголы, отвечающие на вопрос “что сделать?” Учитель диктует глаголы, а затем производится проверка записи. Побеждает команда, допустившая наименьшее число ошибок.
   Материал для игры:
  Закрыть, смотреть, ходить, пришить, уехать, читать, отпилить, прочитать, рисовать, плавать, написать, ехать, построить, шить, открыть, ставить, принести, строить, нарисовать, возить.
  
  

• 23 слайд

  Игра “Какое время?”
  Цель. Закрепление понятия о времени глагола, умения определять время глагола.
  Содержание. Соревнуются 3 ученика. На доске записаны 3 загадки. Каждый из играющих должен отгадать загадку и определить время глаголов в ней. Класс оценивает работу игроков.
  
   Летит без крыльев и поёт, прохожих задирает.
  Одним проходу не даёт, других он подгоняет.
  Длинной шеей поверчу - груз тяжёлый подхвачу,
  Где прикажут – положу: человеку послужу.
  Принялась она за дело, завизжала и запела.
  Ела, ела дуб, дуб, поломала зуб, зуб.
  
  

• 24 слайд

  
  
  Игра “Найди своё слово”
  Цель. Повторение и закрепление знаний о частях речи.
  Содержание. В игре участвует весь класс в составе 3 команд (по рядам). Игра проводится в форме выборочного словарного диктанта. Учитель диктует слова, а команда первого ряда записывает только существительные, команда второго ряда - прилагательные, команда третьего ряда - глаголы. Победителями считаются все ученики, которые правильно записали все продиктованные слова данной части речи.
  Материал для игры:
  Акын, горячий, жужжать, звенеть, интересный, огромный, библиотека, чувствовать, комната, газета, серебриться, прекрасный, яблоко, сверкать, обычный, животное
  
  
  

• 25 слайд

  «Кто быстрее» (собрать из геометрических фигур предметы)
  «Найди ошибку» (100,200,300,
  500,600,400,
  700,900,800,1000)
  
  

• 26 слайд

  «Интеллектуальная разминка».
  Сколько пальцев на 2 руках?
  Сколько недель в месяце?
  Порядковый номер пятницы в неделе?
  Наименьшее двузначное число?
  Какого числа последний день года?
  
  
  

• 27 слайд

  «Провоцирующие задачи».
  На 2 руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках?
  Крышка стола имеет 4 угла. Сколько будет углов у крышки, если один из них отпилить?
  Шесть рыбаков съедят 6 судаков за 6 дней. Сколько судаков съедят 12 рыбаков за 12 дней?
  У палки 2 конца. Сколько получится концов, если один из них отпилить?