Использование игрового набора Фридриха Фрёбеля «Дары Фрёбеля» в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Использование игрового набора Фридриха Фрёбеля «Дары Фрёбеля»
 в коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога
 с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья

Часовских А.Ю.

учитель-дефектолог МАОУ СОШ № 31 г. Тамбов

Игровой набор сделан по методике немецкого педагога Фридриха Фрёбеля. Он является основателем первых в мире детских садов. Педагог и философ оставил после себя научные труды по работе с детьми разного возраста. Данный комплекс соответствует ФГОС ДО и программе «Доступная среда». Набор предназначен для работы с детьми от полугода до младшего школьного возраста. Все комплекты упакованы в отдельных коробочках и имеют маркировку. Детали сделаны из натурального дерева. В состав набора входит 14 комплектов, каждый в отдельной деревянной коробке с крышкой, комплект методических пособий – 6 штук.

Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля» состоит из 6 книг (5 книг с комплектами карточек-игр, всего 80 карточек):

1. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО» (вводная методическая брошюра);

2. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Физическое развитие»; и 15 шт. карточек-игр.

3. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Познавательное развитие»; и 19 шт. карточек-игр.

4. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Речевое развитие»; и 12 шт. карточек-игр.

5. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»; и 16 шт. карточек-игр.

6. Книга «Использование игрового набора "Дары Фрёбеля" в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»; и 18 шт. карточек-игр.

При использовании дидактического материала «Дары Фрёбеля», у детей развиваются социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика, познавательно-исследовательская деятельность и логические способности; формируются элементарные математические умения. Применив в практической деятельности с дошкольниками пособие, педагоги увидели удивительные результаты.

Модуль № 1 – «Текстильные мячики».

Состав: 12 штук – 6 пар мячиков одинаковых по цвету и обвязанных цветной нитью. 6 мячиков имеют нить – петельку для подвеса. Цвета: синий, фиолетовый, жёлтый, красный, оранжевый, зеленый (цвета радуги).

Возраст: от 6 месяцев

Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие речевых  способностей  и самостоятельной  игровой  деятельности,  изучение  цвета,  формы  и  качеств предметов, формирование пространственной ориентации.

Описание: разноцветные текстильные мячики на веревочках могут использоваться для игр с младенческого возраста. Они очень необычные, рельефные, приятные на ощупь. Их можно катать, опускать и поднимать, покачивать. Ребенок узнает, что такое «вверх», «вниз», «вокруг», «прямо», «вправо», «влево». Он знакомится со свойствами шара: отсутствием углов, неустойчивостью.

Методические рекомендации: набор текстильных мячей рекомендуется использовать для занятий с детьми, начиная с 6-месячного возраста.

В первую очередь, следует обратить внимание на упражнения, связанные с мелкой моторикой. Мячики можно сжимать и разжимать, ощущая, как изменяется форма игрушки.

Для улучшения хватательной функции пальцев и рук подойдет игра «лови-кидай». Ребенок старается ловить летящий к нему мяч и кидает обратно, напрягая мышцы рук.

Веревочка на мячиках позволяет подвесить игрушку так, чтобы обеспечить ей свободное покачивание. Малыш толкает мячи из стороны в сторону, наблюдая за изменением положения предмета. Таким образом дети получают первые знания о движении предметов в пространстве.

Модуль № 2 – «Основные тела»

Состав: 6 штук, 3 пары геометрических фигур – шар, куб, цилиндр. 3 фигуры имеют металлические крепления для подвеса. Сборная подставка для подвешивания фигур.

Возраст: от 3-4 лет

Цель: познакомить с геометрическими телами и  различиями  между  ними, развивать исследовательские навыки.

Описание: второй набор позволит малышу ознакомиться с основными геометрическими фигурами. Он сравнивает их, находит общее и различное. Игрушки имеют металлические крючки, поэтому их можно подвесить на перекладину за веревочки. Конструкция устанавливается на коробку и отличается устойчивостью.

Методические рекомендации: данный набор геометрических фигур подойдет для проведения разнообразных экспериментов. Например, если покатить все 3 фигуры по наклонной поверхности, какая окажется внизу быстрее остальных. Можно подвесить каждую фигурку за крючок и предложить ребенку рассмотреть ее с разных сторон. Так разовьется пространственное мышление, и малыш научится видеть различия. Для изучения свойств геометрических фигур подойдет игра «Башенки». Дети совместно со взрослыми пытаются поставить фигурки друг на друга. Задача детей ответить, почему некоторые виды предметов не могут стать крепким фундаментом конструкции.

Модуль № 3 – «Куб из кубиков»

Состав: 8 абсолютно одинаковых небольших куба, из которых можно сложить один большой куб

Возраст: от 3-4 лет

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Описание: ребенок учится считать, понимать, что такое часть и целое, как из маленьких элементов сделать большой. Из кубиков можно строить башни.

Методические рекомендации: игра с кубиками вырабатывает у детей навыки построения. Для обретения первых знаний рекомендуется начинать с простых моделей. Малыш может построить стол и стульчик, создать лестницу со ступеньками или пирамидку. Для следующей игры потребуется использовать все кубики из комплекта. Нужно построить высокую башню и постараться не уронить ни один кубик. Количество предметов позволяет создать кубы разных размеров. Сравнение величины фигур помогает наглядно увидеть, как и чем различаются вещи в природе.

Модуль № 4 – «Куб из брусков»

Состав: 8 абсолютно одинаковых небольших брусков, из которых можно сложить один большой куб

Возраст: от 3-4 лет

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей,  пространственного  мышления,  умения  исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Описание: вместо кубов в комплект входят брусочки. Ребенок наблюдает, как из одной фигуры, можно собрать совершенно другую – куб. Можно собирать не только башни, но и более сложные конструкции, сравнивать их между собой.

Методические рекомендации: набор из брусков совместно с предыдущим комплектом расширяет варианты упражнений и поле для творчества. Набор является продолжением строительной темы. Совместно с кубиками бруски позволяют строить домики и добавлять сооружениям крышу. Продолговатые фигуры на примере объясняют, как из одной формы создать совершенно новый предмет – бруски превращаются в большой куб. Благодаря длинной форме бруска, удается вырастить башню выше предыдущей.

Модуль № 5 – «Кубики и призмы»

Состав: кубики, треугольные призмы

Возраст: от 5 лет

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Описание: в коробку, представляющею собой куб, помещены более мелкие кубики и треугольные призмы. Если сложить призмы друг с другом, получится куб. Ребенок углубляет свои знания по геометрии, тренирует мелкую моторику, мышление. Набор можно использовать в качестве деревянного конструктора. развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Методические рекомендации: данный набор более детально раскрывает способы построения фигур в пространстве. Экспериментируя с количеством фигур и соединяя каждую друг с другом, ребенок создает новые версии геометрических форм. Треугольные призмы позволяют построить предметы с наклонной поверхностью. Добавив треугольную фигурку к кубикам и брускам, можно создать замечательную крышу для домика.

Модуль № 6 – «Кубики, столбики и кирпичики»

Состав: кубики, треугольные призмы, цилиндры, половинки цилиндров

Возраст: от 5 лет

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Описание: усложненный вариант пятого набора. Он дополнен цилиндрами и половинками цилиндров. Это открывает большие возможности для конструирования. Ребенок знакомится с новыми фигурами.

Методические рекомендации: благодаря расширенному составу набора дети могут попробовать себя в строительстве более сложных объектов. Совместно с комплектами предыдущих наборов удастся создать улучшенные варианты домиков и сооружений. Для развития пространственного и логического мышления подойдут мини-викторины. Ребенок берет два или несколько предметов и рассказывает, чем отличается каждая фигурка. При групповом занятии можно разделить на команды. Побеждает группа, назвавшая различия больше соперников. Посоревноваться и показать свое мастерство позволяет и строительство самой большой башни. Для игры потребуются предметы из всех предыдущих комплектов. Дети по очереди ставят фигуры друг на друга. Если башня сломалась, игра начинается заново.

Модуль № 7 – «Цветные фигуры»

Состав: плоские фигуры: треугольники, квадраты, круги и полукруги

Возраст: от 5-6 лет

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Описание: набор с цветными фигурами дает волю для творческих заданий. Подойдет как для индивидуальных, так и для групповых занятий.

Методические рекомендации: комплект позволяет перенести трехмерную картинку в двумерное пространство. Можно дать детям задание создать из предложенных фигурок определенную композицию, начиная с простой (цветок, домик, машина и т.д.) и заканчивая усложненными темами. Для повторения форм и цветов можно отсортировать фигурки, например, по красному цвету или отдельно сложить треугольники. Со временем задание усложняется и объединяет сразу несколько категорий сортировки – желтые круги, белые квадраты и т.д. В качестве упражнения на мышление дети соединяют фигурки и рассказывают, какие новые формы предметов получаются.

Модуль № 8 – «Палочки»

Состав: кейс с девятью отсеками, палочки разные по длине, по цвету и неокрашенные детали

Возраст: от 5-6 лет

Цель: развитие элементарных практических логических и творческих способностей, пространственного мышления, умения исследовать, рассуждать, сравнивать, делать выводы, конструировать, выполняя различные строительные комбинации.

Описание: предметы используются не только для создания рисунков, но и обучения счету, решению задач.

Методические рекомендации: из нескольких палочек можно составить двумерную проекцию геометрических фигур – квадрат, прямоугольник. Положительно действует на развитие мелкой моторики и логики пересчет палочек по цветам. Чтобы усложнить игру, ребенку выдается произвольный набор палочек, из которого необходимо пересчитать количество каждого цвета и определить, какого цвета не хватает. Благодаря разной длине палочек есть возможность создавать целые слова.

Модуль № 9 – «Кольца и полукольца»

Состав: кольца и полукольца

Возраст: от 5-6 лет

Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие зрительно-моторной координации, развитие творческих способностей – составление различных узоров и картинок, подготовка руки к рисованию и письму, развитие игровой деятельности ребенка. Познакомить детей с понятием «симметрия»; способствовать развитию детского воображения.

Описание: из тонких колец и полуколец можно выстраивать разные рисунки. Ребенок создает узоры, таким образом осваивая письмо и рисование. Предусмотрены окрашенные и неокрашенные элементы. Они отличаются между собой и по диаметру.

Методические рекомендации: совместно с предыдущими комплектами набор колец наглядно объясняет размерность предметов. Пытаясь продеть кольцо на цилиндры, бруски и прочие фигуры, ребенок самостоятельно приходит к правильному соединению предметов согласно размерам используемых вещей. При помощи полуколец можно составить картинки – волны, цветы и т.д. Сортировка по цвету, форме и размеру – эффективное упражнение для мелкой моторики и логики.

Модуль № 10 – «Фишки»

Состав: разноцветные фишки

Возраст: от 5-6 лет

Цель: сортировка и упорядочивание фигур по цвету, по форме, обучение счету использование фишек в качестве счетного материала, выполнение простейших математических действий (сложение и вычитание), развитие творческих способностей – составление различных узоров и картинок, развитие игровой деятельности ребенка.

Описание: в комплекте есть маленькие круглые фишки. Они выполнены в 9 разных цветах и хранятся в отдельных отсеках. Их можно смешивать и разбирать, наглядно иллюстрировать примеры и задачи. Развивается мелкая моторика, логическое мышление.

Методические рекомендации: разнообразие цветов и компактный размер фишек позволяет использовать их в решении математических задач. Чтобы сделать процесс обучения интереснее и приятнее, каждому цвету дают название имеющихся предметов из задачи. Например, если задача про яблоко, берут красную или зеленую фишку, для машинки подойдет любой понравившийся детям цвет. Как вариант дети могут создавать разнообразные картинки в виде точечной мозаики. Набор полностью высыпают в одну емкость, и задача детей – как можно быстрее разобрать фишки по цветам.

Модуль № 11 – «Цветные тела»

Состав: веревочка, бусины в виде геометрических фигур: шаров, цилиндры, половинок цилиндра, треугольных и четырехугольных призм, параллелепипедов.

Возраст: от 2-3 лет

Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие сенсомоторных навыков, изучение различных геометрических форм, развитие умений: классифицировать, сортировать, сравнивать, выполнять задания по образцу, развитие речевых способностей и игровой деятельности ребенка.

Описание: бусины сделаны в виде разных геометрических фигур: шаров, цилиндры, половинок цилиндра, треугольных и четырехугольных призм, параллелепипедов. Они отличаются и по цвету. Их можно нанизывать на веревочку, решать таким образом разные задачи. Фигурки достаточно крупные и легко удерживаются в детской ручке. Ребенок может сортировать их. Это хороший счетный материал.

Методические рекомендации: детям предлагается создать из бусин смешных гусениц и червячков. Усложнить задание можно, раздав каждому ребенку указания, какие именно бусины он должен использовать. В качестве упражнения на усидчивость, терпеливость и мелкую моторику дети полностью нанизывают каждый вид бусинки на веревочку. Цель игры – узнать, сколько шаров, цилиндров, треугольников и других фигурок помещается на веревке. Эффективному развитию способности различать предметы способствует обычная сортировка по цветам и формам.

Модуль № 12 – «Мозаика, шнуровка»

Состав: цветные веревочки, подставка с отверстиями, фишки разных цветов.

Возраст: от 2-3 лет

Цель: тренировка мелкой моторики рук, развитие сенсомоторных навыков, умение действовать самостоятельно или по заданному образцу, изучение комбинаций форм и цветов, подготовка рук к рисованию, развитие речевых способностей и игровой деятельности ребенка.

Описание: оригинальная мозаика от Фрёбеля отличается наличием цветных веревочек, которыми можно соединять разные фишки. Из них можно собрать разные изображения: от простых до сложных. Детали отличаются округлыми формами, поэтому безопасны. Они плотно вставляются в основу и не выпадают из нее. Можно соединять веревочками только одинаковые по цвету фишки или создавать с их помощью рисунок.

Методические рекомендации: задача ребенка – составить из разноцветных фишек названную воспитателем картинку. При помощи веревочек можно прошнуровать доску через отверстия. Игра станет хорошим детским тренажером для совершенствования навыка шнуровки собственной обуви в будущем. После того, как ребенок создал из фишек фигурку, можно попросить его обвести веревочкой каждую фишку того же цвета.

Модуль № 13 – «Башенки»

Состав: кирпичики и кубики

Возраст: от 4 лет

Цель: закрепление название геометрических фигур, конструирование, развитие речевых способностей и игровой деятельности ребенка.

Описание: в комплекте 27 деталей. Они сделаны в виде мелких кирпичиков и кубиков, половинок цилиндров и т.д. Если сложить все детали, они образуют куб. Сложность набора заключается в разной форме элементов. Детали не окрашены. Они приятные на ощупь.

Методические рекомендации: набор с кирпичиками дополняет предыдущие комплекты с кубиками. Совместно фигурки могут составлять новые сооружения с более сложной конструкции. Упражнение на логику и пространственное мышление – соединить несколько фигур и постараться придумать новые геометрические формы. Набор богат разнообразием форм и размеров предметов. Задача – определить отличительные черты всех кирпичиков.

Модуль № 14 – «Арки и цифры»

Состав: 9 кубиков с цифрами, 3 одинаковых набора кругов, поделенных на сегменты в виде четверти круга и колец.

Возраст: от 5 лет

Цель: закрепление название геометрических фигур, конструирование, развитие речевых способностей и игровой деятельности ребенка.

Описание: малыш знакомится с необычными фигурами, из которых можно собрать круг разного диаметра. Он сравнивает размеры, усваивает понятие «пропорция».

Методические рекомендации: круглые фигуры помогут сделать домики из кубиков более округлыми и внесут в общую композицию новую архитектурную форму. Отдельные сегменты круга позволяют создавать окружности разных размеров, посчитать количество получившихся колец и округлых частей в каждом. Кубики можно нанизать на перекладину из набора 2 и использовать в качестве счетов.

Таким образом, данный игровой набор можно использовать в дошкольных образовательных учреждения, при подготовке к школе, для всестороннего развития детей с ограниченными возможностями развития. Методику Фрёбеля успешно применяют психологи, которые отмечают улучшение мыслительной активности, внимания, усидчивости, умения сравнивать и анализировать. Логопеды также практикуют «дары» для того, чтобы улучшить мелкую моторику, обогатить тактильные ощущения. Это стимулирует участки мозга, которые влияют на речь. Проговаривание слов помогает пополнить словарный запас. Методика Фрёбеля эффективна в работе дефектологов. Ее используют для проработки проблемных сторон развития, восстановления потерянных физических и интеллектуальных умений. Дары Фрёбеля являются частью адаптивной государственной программы «Доступная среда».

Список использованных источников:

1.      Волосовец Т.В., Карпова Ю.В., Ананьева И.Н. Мозаика игровая логопедическая на базе игрового набора «Дары Фребеля» с технологическими картами: учебное пособие. Самара: Вектор, 2018 – 31 с.

2.      Карпова Ю. В., Кожевникова В. В., Соколова А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО». М.: Варсон, 2012, – 21 с.

3.      Карпова Ю. В., Кожевникова В. В., Соколова А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Варсон, 2012, – 20 с.

4.      Карпова Ю. В., Кожевникова В. В., Соколова А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Познавательное развитие». М.: Варсон, 2012. – 20 с.

5.      Карпова Ю. В, Кожевникова В. В., Соколова А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Речевое развитие». М.: Варсон, 2012, – 20 с.

6.      Карпова Ю. В., Кожевникова В. В., Соколова А. В. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». М.: Варсон, 2012, – 20 с.

7.      Карпова Ю. В., Кожевникова В. В., Соколова А. В.. Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Физическое развитие». М.: Варсон, 2012, – 20 с.