Использование ИКТ для активизации
познавательной деятельности младших школьников
Внедрение ИКТ является одним из условий
эффективной компетентностно – ориентированной модели начального общего
образования при переходе на государственные образовательные стандарты нового
поколения. Их применение раскрывает широкие огромные возможности при подготовке
и проведении уроков. Школьников привлекает яркая, наглядно представленная
информация, а для учителя появляется возможность совместить теоретический и
демонстрационный материал, дополнить учебник тестами, схемами. Главное же то,
что применение ИКТ на уроках усиливает - положительную мотивацию обучения -
активизирует познавательную деятельность обучающихся.
Дидактический материал ИКТ разнообразный по
содержанию и по форме. Наиболее часто при подготовке к урокам и мероприятиям я
использую репродукции электронных энциклопедий, видеоролики, мультфильмы, клипы
детских песен, караоке-мелодии, различные тесты, задания развивающего характера
(логика), раздаточный материал для индивидуальной работы, и, конечно,
презентации по определенной теме.
Я использую презентации в учебном процессе
как на отдельных этапах урока, так и в качестве целого урока (кабинет
оборудован интерактивной доской). На основе изобразительного ряда легче
«включить» образное мышление, запомнить, сопоставить, способствуя целостному
восприятию учебного материала. Для активизации работы учащихся я применяю
занимательные формы: викторины по словарным словам, игры на устном счёте по
математике, занимательные вопросы, турниры знатоков на окружающем мире и часе
здоровья, тексты-тренажеры для увеличения темпа чтения, задания для развития
познавательных процессов. Проецирование учебного материала на экран,
сопровождение анимированными картинками – все это вызывает неподдельный интерес
детей, желание работать продуктивно, повышает мотивацию к учению. За последние
годы, готовясь к урокам, собрала «коллекцию» презентаций по всем предметам
начальной школы. Многие презентаций «собираю» сама в зависимости от качества
найденного материала и поставленных передо мной целей.
Моим ребятам очень нравится смотреть
фотоальбомы или слайд-шоу, которые помогают создать незабываемую атмосферу на
уроках музыки, изобразительном искусстве, окружающем мире.
Прослушивание аудиодисков служит образцом
правильной, выразительной речи (сборники произведений «Родная речь» 1-4 класс,
сборники произведений А.С.Пушкина, Кузьмина и др.). Просмотр видео помогает
составить более полное представление о мире литературных или исторических
героев, об окружающем нас мире. Справочные пособия «Энциклопедия Пермского
края», «Большая детская энциклопедия», «Детская энциклопедия Кирилла и
Мефодия», «Путешествие в Санкт-Петербург», «Государственная символика»,
«Царская охота» и др. помогают организовать исследовательскую и самостоятельную
деятельность учащихся на уроках окружающего мира и истории, окунуться в
прошлое, вызвать неподдельный интерес к изучаемому материалу. Развитию
познавательной активности, расширению кругозора способствуют правильно
подобранные и рекомендованные родителям компьютерные игры (полезные,
познавательные игры «Живая планета», «Мир природы», «Хочу все знать», «Весёлые
моторы» и др.).
Уроки окружающего мира считаются самыми
интересными и сложными при подготовке к уроку. Этот предмет сложен потому, что
охватывает очень большой круг вопросов. А интересен тем, что и учитель и ученик
являются наблюдателями, экспертами, участвуют в поисковой деятельности, цель которой
– найти что-либо загадочное, раскрыть тайны окружающего мира. Некоторые
демонстрационные материалы сопровождаются дикторским комментарием, отчего сам
процесс просмотра становится еще более зрелищным и познавательным.
Использование компьютера повышает интерес к предмету. Многие презентации
скачиваю (сохраняя авторство) на сайте http://viki.rdf.ru – мне очень нравится
качество и разнообразие предлагаемого ресурса.
Компьютерные технологии предоставляют мне
неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного
процесса. Использование презентаций-конспектов при изучении орфографических
правил, опорных схем при решении задач, алгоритмов помогает при организации
самостоятельной работы на уроках. Составляю большое количество карточек для «орфографических
пятиминуток», устного счета, словарных диктантов (тексты с ошибками, с выбором
букв, с «окошками»), проверочных работ по всем предметам и ключевым темам.
Собрала «богатую» коллекцию тестов для тренировки, отработки умений и проверки
знаний учащихся. Создали «Тетрадь - подсказку» по русскому языку, в которую
вклеили правила по орфографии, группы словарных слов, различные памятки. Все
собираю в папке «Мой класс» и по предметам и классам. С удовольствием делюсь
всем с коллегами, ведь времени на подготовку материала уходит достаточно.
Потом, готовясь к собранию с родителями, мне остается только проанализировать
результаты с помощью таблиц и диаграмм, подвести итоги.
Ребята с 1 класса принимают успешное и
активное участие в дистанционных конкурсах и олимпиадах.
О моей работе в этом направлении рассказываю педагогических
советах и заседаниях МО: «Использование ИКТ на уроках литературного чтения»,
«Использование ИКТ в начальной школе», «Организация информационного
пространства школы», «Роль ИКТ в активизации познавательной деятельности
младших школьников в условиях перехода на образовательные стандарты нового
поколения» и др. Принимаю участие в мастер-классах: «Использование ИКТ в
предметах гуманитарного цикла», «Развитие информационной образовательной среды
урока», в семинаре по духовно-нравственному воспитанию, «Информатизация
образования: новые возможности использования ИКТ в образовательном процессе»
Все родительские собрания, классные часы,
уроки здоровья провожу с моим главным помощником – компьютером. Без него я не
мыслю ни подготовки к урокам, ни подготовки документации по классу и своей
работе. Я глубоко убеждена в том, что грамотное использование информационных
технологий для создания дидактических средств обучения на уроках в школе
необходимо, так как позволяет обеспечивать качественное образование учащихся с
учетом их психолого-педагогических особенностей, настроить детей на урок.
Кроме этого помогает мне создать урок интересный, результативный, творческий,
богатый наглядными и слуховыми пособиями, который активизирует работу учащихся
на уроке и снижает физическую и эмоциональную утомляемость, что способствует
сохранению здоровья детей, повышают творческий и интеллектуальный потенциал
учащихся, развивает их познавательные способности и активность.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.