1670167
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыИспользование ИКТ на уроках английского языка на II уровне образования

Использование ИКТ на уроках английского языка на II уровне образования

библиотека
материалов

«Использование возможностей информационных компьютерных технологий в процессе формирования положительной мотивации к изучению английского языка на II ступени образования».

Перед учителем иностранных языков информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) открывают поистине необозримые возможности и предлагают простые и удобные решения широкого круга задач, расширяют выбор форм учебной работы, делают уроки яркими и увлекательными, эмоционально и информационно насыщенными. Практика показывает, что перед традиционными методами обучения уроки с использованием ИКТ имеют немало преимуществ, среди которых можно выделить индивидуализацию обучения, интенсификацию работы учащихся, формирование положительной учебной мотивации и повышение уровня познавательной активности учащихся, что несомненно является одним из основных условий успешного обучения иностранному языку детей начальной школы.

К условиям, в которых возможно формирование положительной мотивации, я отношу, прежде всего, благоприятный психологический климат и эмоциональный фон урока. Считаю, что на формирование положительного эмоционального тонуса учебного процесса оказывают влияние 10 эффектов, развивающих интерес:

    • эффект новизны,

    • эффект разнообразия,

    • эффект занимательности,

    • эффект увлекательности форм и методов изложения,

    • эффект использования ярких художественных средств,

    • эффект образности,

    • эффект игры,

    • эффект удивления школьника,

    • эффект поиска, постановки перед учащимися познавательной задачи,

    • эффект парадоксальности, выявления противоречий между новыми и прежними представлениями о явлениях.


Все эти эффекты в полной мере обеспечиваются использованием ИКТ (в виде презентаций, демонстраций слайд-шоу и видеофильмов, фрагментов игровых обучающих программ и т.д.).

Использование ИКТ – мощный фактор оптимизации учебного процесса на всех ступенях. Так, при хранении и систематизации учебного материала использование ИКТ избавляет от содержания большого объема информации в печатном виде, позволяет в считанные секунды найти необходимый документ во время подготовки каждого урока и составлении перспективного тематического планирования. Незаменимым ресурсом при подготовке уроков стал Интернет, представляющий широкие возможности в получении необходимой информации, дистанционном обучении и общении (такие сайты, как «Творческие учителя», «Сообщество учителей английского языка», сайт газеты «Первое сентября» и др.)

Применяемые непосредственно на уроке компьютерные программы можно разбить на три большие группы: презентации, информационно-обучающие, тестирующие.

В наши дни образовательное пространство заполнено готовыми компьютерными обучающими программами, в разработке которых принимают участие опытные педагоги, программисты, психологи и дизайнеры. Они являются хорошим подспорьем в обучении и ориентируют учеников на свободный и самостоятельный темп обучения. Контроль знаний производится немедленно с гарантией перехода на новый уровень. Интересными для начальной школы, на мой взгляд, являются программы издательства «Акелла» «Английский вместе с Элли», «Английский с дядей Фёдором», «Правильный английский без скучных правил» издательства «Новый диск»и др.

Существует довольно большое количество программ, с помощью которых возможно создание учебных материалов самим учителем, однако я использую Microsoft Office Word, Microsoft Office PowerPoint и Microsoft Office Publisher.

Документы Microsoft Word помогают создавать:

  • раздаточный материал;

  • грамматические таблицы;

  • тесты;

  • кроссворды;

  • тексты для чтения;

  • обучающие игры.

Разработка собственных мультимедийных материалов презентационного характера в программе Microsoft PowerPoint позволяет создавать особую обстановку на уроке – атмосферу творчества, сотрудничества. Непосредственное проведение урока в форме презентации или с частичным её использованием, кроме формирования положительной учебной мотивации предоставляет широчайшие возможности в решении проблемы интенсификации урока, что особенно актуально, так как в учебном плане предмету отводится всего 2 часа в неделю. ИКТ обеспечивают:

  • использование огромного количества наглядности на одном уроке (что обусловлено психологическими особенностями младших школьников),

  • высокий темп урока,

  • частую смену видов деятельности,

  • гармоничное включение упражнений, направленных на формирование ключевых компетентностей.


Так на этапе семантизации лексики яркие анимированные слайды, сопровождаемые звуковыми файлами или комментариями учителя позволяют учащимся с визуально-аудиальной модальностью восприятия быстро запомнить большое количество новых слов, а также расширяют возможности в освоении материала учащимися-кинестетиками.

Работа с лексикой на этапе тренировки с использованием презентации превращается в увлекательную игру. Задания могут быть различными:

  • посмотрите на картинку и назовите слово;

  • при работе над орфографией – соберите слово из данных букв;

  • назовите общее слово;

  • разгадайте кроссворд и др.

Легко с помощью презентации предложить учащимся множественный выбор (например, при тренировке употребления вопросительных слов: прочитайте ответ и выберите необходимое вопросительное слово).

При изучении грамматики возможно анимационно выделить наиболее сложную или важную информацию (например, при иллюстрации вопросов организовать взаимное перемещение подлежащего и сказуемого).

ИКТ играют большую роль в изучении страноведения, так как Интернет – важное и интересное для ребенка место виртуальных путешествий. Можно погулять по Великобритании, Шотландии, Озерному краю, Лондону, Вашингтону, Нью-Йорку (никаким рассказом нельзя заменить эти впечатления). Так, например, в Рождество мы с учениками побывали на Трафальгарской площади и прошлись по украшенным улицам Лондона.

В реализации идеи личностно-ориентированного подхода к обучению младших школьников важное место занимает диагностика динамики усвоения учебного материала, овладение учащимися основными ключевыми компетентностями, уровня познавательной активности и учебной мотивации. ИКТ и в этом вопросе занимает ведущее место (использование тестовых работ, игровых занимательных заданий с целью проверки усвоения знаний в нестандартной обстановке). Так весной 2008 года учащиеся 2-4 гимназических классов приняли участие в международном дистанционном интеллектуальном конкурсе «Перспектива», проводимом автономной некоммерческой организацией «Центр развития молодёжи» на базе Челябинского Государственного педагогического университета (www.cerm.ru) в разделе «английский язык», в котором участвовали 107000 школьников из 1000 школ России, Украины, Белоруссии и Казахстана. Предложенные задания выполнялись детьми за персональными компьютерами с учётом времени. По результатам конкурса был проведен анализ по следующим ключевым компетентностям: самоорганизационной, коммуникативной, информационной, логической. Аналитическая информация, полученная из центра, проводившего тестирование, позволяет видеть высокую рейтинговую оценку результатов работ моих учеников. В данный момент мы принимаем участие в международном дистанционном интеллектуальном конкурсе ЭМУ (Эрудит-марафон учащихся) (www.cerm.ru).

Несколько лет регулярного использования ИКТ на уроках позволило значительно повысить результативность обучения английскому языку, и на сегодняшний момент качество знаний составляет 93%, повысилось количество участников и победителей олимпиад по английскому языку.

Сегодня я стараюсь использовать ИКТ не только в ходе уроков, но и при организации внеклассной работы учащихся. Прежде всего, это подготовка и оформление различных проектов, рефератов, докладов, проведение внеклассных мероприятий и игр, создание школьной газеты на английском языке. На сегодняшнем этапе ученики 4-го класса принимают активное участие в проектно-исследовательской деятельности на тему «Край Рязанский мне в наследство подарило детство», в рамках которой разработана экскурсия по новому туристическому маршруту в Рязанской области на английском языке.

Таким образом, внедрение ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой.







Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иностранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.