Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Использование ИКТ на уроках биологии

Использование ИКТ на уроках биологии

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование ИКТ на уроках биологии

А. А. Изгуттинова

учитель биологии и географии

КГУ комплекс «Үлкенбөкен школа- детский сад»

ВКО. Кокпектинский район. С. Улкенбокен.

Использование информационно - коммуникационных технологий открывает для учителя новые возможности в преподавании своего предмета. Классические и интегрированные уроки в сопровождении мультимедийных презентаций, on-line тестов и программных продуктов позволяют учащимся углубить знания, полученные ранее, как говорится в английской пословице – “Я услышал и забыл, я увидел и запомнил”. Компьютер позволяет создать условия для повышения эффективности процесса обучения, открывает широкие возможности для развития принципиально нового обучения, которое становится управляемым, контролируемым и адаптированным к индивидуальным особенностям обучаемого, а также  расширяет  возрастные рамки  обучения.

       Невозможно научить ученика, если ему не интересно, если он не увлечён процессом познания. Известно, что познавательная активность учащихся тем выше, чем сильнее их интерес к изучаемому предмету.   В развитии интереса к учебному предмету нельзя полагаться только на содержание изучаемого материала, важны методы, с помощью которых школьники вовлекаются в процесс познания, а также  технологии проведения урока. Компьютер и компьютерные технологии стали неотъемлемой частью нашей жизни. Современные школьники все меньше обращаются за информацией к книгам, а стараются ее получить из компьютера. Одним из достоинств использования информационных технологий в обучении является повышение качества обучения за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером.

          Поэтому, сегодня просто необходимо проводить уроки с использованием информационно-коммуникационных технологий. Необходимо, потому что урок с использованием информационных технологий – это наглядно, красочно, информативно, экономит время, позволяет каждому ученику работать в своем темпе,формирует навыки самостоятельной деятельности, позволяет учителю работать с учеником дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Актуальность использования ИКТ в образовании

Информационные технологии используются в моделировании, конструировании и анализе предметных информационных сред, их содержательной и дидактической компоненты. Конструирование информационных предметных сред – принципиально новая задача методики преподавания, требующая специальных знаний в области дидактики, психологии, управления. В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации. Использование ИКТ на уроках биологии позволит интенсифицировать деятельность учителя и школьника; повысить качество обучения предмету; отразить существенные стороны биологических объектов, выдвинуть на передний план наиболее важные (с точки зрения учебных целей и задач) характеристики изучаемых объектов и явлений природы. Методические приемы использования мультимедиа на уроках биологии. Преимущества мультимедийных технологий, по сравнению с традиционными, многообразны: наглядное представление материала, возможность эффективной проверки знаний, многообразие организационных форм в работе учащихся и методических приемов в работе учителя. Многие биологические процессы отличаются сложностью. Дети с образным мышлением тяжело усваивают абстрактные обобщения, без картинки не способны понять процесс, изучить явление. Развитие их абстрактного мышления происходит посредством образов. Мультимедийные анимационные модели позволяют сформировать в сознании учащегося целостную картину биологического процесса, интерактивные модели дают возможность самостоятельно «конструировать» процесс, исправлять свои ошибки, самообучаться.

Современное общество ставит перед учителями задачу развития личностно значимых качеств школьников, а не только передачу знаний. Гуманизация образования предполагает ценностное отношение к различным личностным проявлениям школьника. Знания же выступают не как цель, а как способ, средство развития личности. Богатейшие возможности для этого предоставляют современные информационные компьютерные технологии (ИКТ). Информатизация системы образования - одно из приоритетных направлений модернизации российского образования. Информатизацию образования рассматривают как систему методов, процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения и использования информации в образовательном процессе

Информатизация включает в себя:

-компьютеризацию - процесс совершенствования средств поиска и обработки информации;

-интеллектуализацию - процесс развития знаний и способностей людей к восприятию и созданию информации;

-медиатизацию - процесс совершенствования средств сбора, хранения и распространения информации.Информационные технологии используются в моделировании, конструировании и анализе предметных информационных сред, их содержательных и дидактических компонентов. Конструирование информационных предметных сред - принципиально новая задача методики преподавания, требующая специальных знаний в области дидактики, психологии, управления

Информационные технологии позволяют:

· построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения.

• коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление.

• рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно-воспитательного процесса.

• использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам.

• представлять в удобном для изучения масштабе различные физические, химические, биологические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью.

В отличие от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только насытить обучающегося большим количеством готовых, строго отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности учащихся, их умение самостоятельно приобретать новые знания, работать с различными источниками информации.

   В изучении школьного курса биологии я  выделяю несколько направлений, где оправдано использование компьютера:

           -демонстрация  наглядного материала: рисунков, схем, опорных конспектов;

-использование презентаций при изучении нового материала;

-ИКТ в сочетании с другими технологиями , в частности с интерактивной или с технологией развития критического мышления

 -система тестового контроля знаний и умений.

Остановимся на этих направлениях более подробно.

     1. Наглядность на уроках биологии.

         Работая в  школе, сталкиваешься с проблемой недостатка наглядности на уроках. Мало наглядности? Это сейчас, когда любую информацию, картинку, фотографию можно найти на просторах Интернета. И здесь на помощь приходят ИКТ, позволяющие  включить в учебный курс одновременно видео, звуковое сопровождение, фото, рисунки, картины, схемы, опорные конспекты. Разнообразие источников информации создает ситуацию новизны и разнообразия и, несмотря на большую информационную насыщенность, такое занятие воспринимается учащимися с интересом.

2. Использование презентаций на уроках.

К наиболее эффективным формам представления материала по биологии, следует отнести мультимедийные презентации. Использование мультимедийных презентаций позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся. Презентация дает возможность учителю проявить творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков. На уроках использую как готовые мультимедийные пособия, так и презентации, сделанные мной или учащимися. Преимущество использования своих презентаций заключается в том, что я сама могу   подбирать  наглядный материал в необходимом объёме, корректировать его, удалять ненужные слайды, добавлять  новые, заменять  иллюстрации  более удачными и т.д.

Возможности учеников:

  • самостоятельно изучать новый материал;

  • без использования специальных приборов рассматривать и изучать биологические объекты, например: клетки тканей, системы органов и т. д.;

  • наблюдать за живыми существами в их естественной среде с помощью виртуальных экскурсий;

  • проводить исследовательскую и аналитическую работу путем создания рефератов и докладов с сопровождением в виде мультимедийной презентации;

  • развивать свои творческие способности.





        3.Информационные технологии в сочетании с другими технологиями.

Совокупность нескольких (например интерактивные технологии, технология сотрудничества,развитие критического мышления)технологий позволяет раскрывать содержание определённой учебной темы, а также способствует углублению знаний учащихся, так как изучаемый материал рассматривается  в широком спектре. Каждый ученик выбирает тот темп, который ему подходит, а учитель может проконтролировать каждый этап обучения. 

4.  Система тестового контроля знаний и умений.

Тестирование – это один из видов контроля знаний, который в последнее время всё больше входит в жизнь современной школы. Тестовые программы позволяют быстро оценивать результат работы, точно определить темы, в которых имеются пробелы в знаниях. Для контроля знаний, умений и навыков,  учащихся я использую компьютерную программу Knowing. Эта программа  позволяет создавать и изменять тесты, а также автоматически оценивать результаты тестирования. Учащиеся с удовольствием выполняют тесты на компьютере, а учитель получает не только объективную картину уровня усвоения изучаемого материала у всех учащихся, но  и  может своевременно его скорректировать.

          Таким образом, использование информационно - коммуникационных технологий на уроках способствует развитию познавательного интереса, делает урок более  наглядным, увлекательным, способствует повышению качества знаний учащихся по предмету, а также  готовит учащихся к будущей жизни в информационном обществе.

Литература:

1. Биология және  салауаттылык негізі 2007-2010ж

2. Биолог анықтамалығы 2011ж.

3.Қазақстан мектебі 2010/3


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров145
Номер материала ДВ-261972
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх