Использование ИКТ на уроках географии в условиях ФГОС

МОУ ИРМО «Карлукская СОШ»

Учитель: Корощупова Елена Борисовна.

Доклад  по теме: «Применение Интернет-ресурсов на уроках географии».

Интеграция – это школа сотрудничества учителей и учеников.

 Межпредметные связи – важнейший принцип обучения в современной школе. Интегрированный урок это реализация межпредметных связей.

Интегрированный урок, интегрированное обучение – для учителя и ученика создаёт новые условия деятельности. Это обучение требует и разнообразных форм преподавания, успешно влияющих на психологию и эффективность восприятия учащимися учебного материала.

У учителя на таком уроке возникает возможность развернуть перед учеником многомерную картину мира в динамике, во множественных связях.

Наш урок состоялся в декабре, в 7 классе.

На уроке ученики работали с картой Африки, делали сообщения о природе материка, определяли географические объекты, проходили тестирование. В конце занятия получают  домашнее задание с возможностью выбора. Для оценки эмоционального состояния учеников проводилась рефлексия.

На уроке применялись приёмы развивающего обучения. В основе любой методической системы лежат приёмы педагогической техники.

Ø Развитие памяти

Ø   Развитие мышления

Ø   развитие внимания

Ø    Мотивация

Ø Интеллектуальная личность ( по В.А.Баженову)

Поставленные задачи я думаю, выполнены в полном объёме на уроке. Сегодня об Интернете знают практически все, начиная от детей дошколь­ного возраста, но то что его можно использовать в качестве хорошего помощ­ника в системе среднего образования   знает ограниченное число пользовате­лей.  Специфика работы Интернета заключается в том, что он предоставляет пользователю - учителю и учащимся - громадные воз­можности выбора источников: информация в сетях (базовая информация на серверах, разнообразные базы данных ведущих библиотек, научных центров, высших учебных заведений, музеев), а также информация на гибких дисках, лазерных дисках , на видео и аудиокассетах, на печат­ных носителях, которые могут использоваться и вне сети.

На занятии активно использовались ИКТ и ресурсы Интернета.

(презентация по ИКТ, Интернет-ресурсам)

Ресурсы Интернета должны использоваться как:

— банк справочного материала, способный в любую минуту выдать учи­телю или ученику нужную информацию по интересующему вопросу ;

— тренажёр для учащихся при овладении ими знаниями и умениями, осо­бенно по таким темам школьной программы, которые наиболее трудны для вос­приятия и усвоения в силу абстрактности или насыщенности фактическим ма­териалом или представляют собой правила, закономерности, без которых не­возможно продвижение вперёд в познании (например: программа Atlas World – помогает запомнить названия столиц и стран, а также их расположе­ние на пус­той географической карте);

— динамическое средство условной наглядности, позволяющее воспроиз­вести на действующей модели сложные и абстрактные процессы и явления.

От  работы над уроком и от самого урока остались самые приятные впечатления. Урок был не стандартным. Считаю, что на таких уроках, расширяя «горизонты» видения в преподавании мы, педагоги,  открываем возможность для себя открыть « мир заново».

Возникает стимул к поиску новых методических форм взаимодействия. В итоге, конечно, мы получаем качественно новый педагогический результат.