Использование ИКТ на уроках химии

• 1 слайд

  Использование ИКТ на уроках химии

• 2 слайд

  ТСО Компьютер, проектор Экран

• 3 слайд

  Формы использования ИКТ. 1. Использование готовых электронных продуктов 2. Использование мультимедийных презентаций 3. Использование ресурсов сети Интернет. 4. Использование интерактивной доски и программного обеспечения SMART Board (ПО, предназначенное для интерактивной доски).

• 4 слайд

  Направления использования ИКТ. наглядное представление объектов и явлений микромира; изучение производств химических продуктов; моделирование химического эксперимента и химических реакций; система тестового контроля подготовка к ЕГЭ. H2O

• 5 слайд

  ИКТ на конкретном уроке. способ создания проблемной ситуации способ объяснения нового материал форма закрепления изученного форма проверки домашнего задания способ проверки знаний в процессе урока.

• 6 слайд

  Урок химии Учитель: Музыченко Галина Леонидовна. Лицей №64 г. Краснодара.

• 7 слайд

  Урок химии Учитель: Музыченко Галина Леонидовна. Лицей №64 г. Краснодара. Углерод С

• 8 слайд

  Цели урока Рассмотреть строение атома и аллотропию углерода. Ознакомить учащихся с явлением адсорбции. Научить учащихся составлять уравнения реакций, характеризующих, химические свойства углерода. Создать условия для формирования культуры умственного и практического труда, интереса к знаниям, умений проводить самооценку.

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Строение атомов элементов подгруппы углерода Валентных электронов -4 С +6 2 4 Si+14 2 8 4 Ge +32 2 8 18 4 Sn+50 2 8 18 18 4 Pb+83 2 8 18 32 18 4

• 12 слайд

  Изменение свойств элементов V подгруппы В ряду (движение в пределах одной группы) C Si Ge Sn Pb Растет номер периода Растет радиус атома элемента Уменьшается связь электронов с ядром атома Усиливаются восстановительные свойства элементов Усиливается металлический характер элементов Увеличивается основной характер оксидов RO2 Ослабление кислотного характера оксидов

• 13 слайд

  периоды 0 12 +6 - С ХАРАКТЕРИСТИКАЭЛЕМЕНТА 1 2е, 4 е 2 Углерод – основа всего живого на Земле. 3 Степень окисления в соединениях +4,+2, - 4. 4 Вприроде встречается как в свободном виде (алмаз, графит), так и в связанном состоянии ( углекислый газ, карбонаты, уголь, нефть и т.д.)

• 14 слайд

• 15 слайд

  Углерод в природе В свободном состоянии Алмаз Графит Карбин В связанном состоянии Нефть Мрамор Магнезит Уголь CaCO3 MgCO3

• 16 слайд

  Аллотропные модификации углерода Алмаз Графит Карбин Фуллерен Бесцветное, прозрачное, сильно преломляющее свет вещество. Алмаз тверже всех найденных в природе веществ, но при этом довольно хрупок. Устойчивая аллотропная модификация углерода, имеет серо-черный цвет и металлический блеск, кажется жирным на ощупь, очень мягок и оставляет черные следы на бумаге. Имеет кристаллическую структуру, в которой атомы углерода соединены чередующимися одинарными и тройными связями. В этом случае он имеет вид черного мелкокристаллического порошка. Класс химических соединений, молекулы которых состоят только из углерода, число атомов которого четно, от 32 и более 500, они представляют по структуре выпуклые многогранники

• 17 слайд

  Адсорбция поглощение газообразных или растворённых веществ поверхностью твёрдого вещества. Вещества на поверхности которых происходит адсорбция называют адсорбентами Применение адсорбции Очистка от примесей (в производстве сахара и др.), для защиты органов дыхания (противогазы), в медицине (таблетки "Карболен") и др.

• 18 слайд

  Химические свойства углерода Окислитель 1. Взаимодействие с металлами 4Al +3 C = Al4C3 карбид алюминия 2. Взаимодействие с неметаллами C + 2H2 = CH4↑ метан Al4C3 +12 H2O = 4Al(OH)3 ↓+3CH4↑ Карбиды разлагаются водой Восстановитель 3.Восстановление металлов из оксидов 2 CuO + C = 2Cu + CO2↑ 4.Полное сгорание С + О2 = CO2 оксид углерода ( IV)

• 19 слайд

  С топливо ювелирные изделия адсорбент производство резины производство типографской краски Применение углерода

• 20 слайд

  Урок- семинар Химия и музыка Пушкина А.С. «Да здравствуют музы, да здравствует разум! Ты солнце святое гори!»

• 21 слайд

  «О сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух, И опыт, сын ошибок трудных, И гений парадоксов друг». И. Е. Репин.

• 22 слайд

  Первые встречи с химией А. М. Бутлеров.

• 23 слайд

  Урок- практикум Решение задач на вывод формул веществ

• 24 слайд

  Цель: Актуализировать умения учащихся выводить химические формулы веществ по массовым долям химических элементов, с использованием плотности и относительной плотности газов; Совершенствовать навыки учащихся в решении расчетных задач различными способами; Стимулировать познавательную активность учащихся для дальнейшего самостоятельного овладения методами решения задач повышенной трудности.

• 25 слайд

  Решение задач на вывод формул основано на законе постоянства состава (Ж. Пруст) Вспомним нахождение массовых долей х. э в веществе

• 26 слайд

• 27 слайд

  Решите самостоятельно: Задача №4 : Выведите молекулярную формулу хлорпроизводного предельного углеводорода с массовой долей хлора – 89,9% и углерода – 10,1%. Относительная молекулярная масса этого соединения – 237. Постарайтесь решить задачу разными способами. Проверь себя: Задача №5: Установите молекулярную формулу предельного углеводорода, если его плотность равна 1,97 г/л, а массовая доля углерода составляет 0,82. Проверь себя: План урока

• 28 слайд

  "Экология Кубани" интегрированный урок химия-биология

• 29 слайд

  Цели по содержанию урока: формирование умения работать с периодической печатью, расширение и углубление учебного материала; развитие умения анализировать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду, развитие познавательных интересов в процессе исследовательской работе; воспитание активной гражданской позиции в вопросах экологической грамотности и бережного отношения к природе родного края.  

• 30 слайд

  Древние греки считали живым существом, богиней Геей как Землю вообще, так и конкретную почву, которую попирали своими сандалиями. Безлесье на пользу их цивилизации не пошло, хотя и трагедией не стало – лес за большие деньги завозили с окрестных территорий. В греческой мифологии Гея, мать богов, людей и животных обладает почти бесконечным терпением и несет постоянные муки от своих детей, которые ее используют. Периодически ее терпение иссякает, и она рождает чудовищ-гигантов, стремящихся уничтожить ее мучителей. Эта концепция, удивительно глубокая и емкая с современной точки зрения, не мешала грекам потребительски относиться к окружающей их природе, и они довольно быстро вырубили леса на Пелопонесском полуострове, а вырасти заново им помешали любимые домашние животные греков – козы.

• 31 слайд

  Современному образованному человеку очевидно, что Земля является уникальным местом расселения жизни – прекрасного, разнообразного и хрупкого явления. Наверняка возможна жизнь и вне земли. Уже сейчас человек вышел в космос, возможно, будут освоены другие планеты – но в любом случае, Земля останется колыбелью Человечества, нашим общим домом. Хомо сапиенс в процессе эволюции вытеснил все прочие виды, имевшие шансы стать разумными (разве что за исключением дельфинов) и теперь является полноправным хозяином на земле Глубже и глубже познавая мир, он научился выводить новые виды животных и растений, меняет ландшафты, строит здания высотой в полкилометра, учится управлять погодой. Все это для удобства жизни и утверждения величия человека на Земле.

• 32 слайд

  Сравнительный анализ заболеваемости и смертности в Краснодарском крае. Заболевания 1980 1990 2000 2004 Сердечно-сосудистые 320 435 487 510 Инфекционные 480 500 640 700 Аллергические 17 24 29 34 смертность 16% 17% 18% 18% (13684)

• 33 слайд

• 34 слайд

  Свалки города - экологическая катастрофа

• 35 слайд

  Влияние основных вредных веществ на природную среду и человека оксид углерода Высоко токсичное вещество. Уже при концентрации СО в воздухе порядка 0,01 -0,02 % при вдыхании в течении нескольких часов возможно отравление, а концентрация 2,4 мг/м3 через 30 мин. приводит к обморочному состоянию. Оксид углерода вступает в реакцию с гемоглобином крови, наступает кислородное голодание, поражающее кору головного мозга и вызывающее расстройство высшей нервной деятельности оксиды азота Действуя на кровеносную систему оксиды азота приводит к кислородной недостаточности, оказывает прямое действие на центральную нервную систему.

• 36 слайд

  «Мой милый край, Кубань моя» Елизавета Мишукова Мой милый край, Кубань моя пшеничная, Тебя в народе житницей зовут, Достойной будь такого возвеличия, Приумножая честь свою и труд. Ты кормишь хлебом Родину большую, Растишь пшеницу, рис, свеклу и чай! Твои озера, реки, ширь степную Люблю тебя красавица Кубань   убань моя пшеничная, Тебя в народе житницей зовут, Достойной будь такого возвелиоилои Приумножая честь свою и труд. Ты кормишь хлебом

• 37 слайд

  "Химия для любознательных" урок для 2б класса

• 38 слайд

  "Химия в жизни человека" открытый урок посвященный дню лицея

• 39 слайд

  "Химия и медицина" внеклассное мероприятие для 9-х классов

• 40 слайд

• 41 слайд

  Возможности ИКТ для изучения химии 1). Найти дополнительные источники информации для учителя и учащихся. 2). Шире использовать аудиовизуальные средства для увеличения наглядности материала, для лучшего понимания его учениками. 3). Сопровождать учебный материал динамическими рисунками. 4). Моделировать процессы, которые в обычных условиях невозможно воспроизвести. 5). Воспроизводить химические эксперименты с опасными, токсичными, взрывчатыми реактивам 6). Проводить быстрое и эффективное тестирование учащихся. 7). Дает возможность осуществлять индивидуальную траекторию обучения учащихся, возможность их роста и развития. 8). Организовать самостоятельную работу учащихся с информацией, возможность осуществлять самоподготовку к ЕГЭ, урокам контроля, подготовку собственных исследований 9). Проводить дистанционное обучение учащихся в случае их болезни или других причин. 10). Размещать методические работы учителя и творческие работы учащихся на различных сайтах.

• 42 слайд

  Спасибо.

• 43 слайд