Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Использование ИКТ на уроках и во внеурочное время
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Использование ИКТ на уроках и во внеурочное время

библиотека
материалов

Организация образовательного процесса с использованием электронных ресурсов.


В августе 2013 года в рамках внедрения ФГОС второго поколения в нашей школе было пополнение учебных классов интерактивным оборудованием: интерактивная доска, мультимедийный проектор, документ-камера, графические планшеты.

Основной целью использования интерактивного оборудования является повышение качества знаний учащихся, уровня усвоения программного материала. Интерактивное оборудование помогает расширить информационные возможности учебного материала, повысить интерес к предмету. Доска как интерактивная поверхность может быть эффективным устройством для игры, во время которой ребёнок активно развивается. Играя в новой среде, имеющей большие и разнообразные возможности, ребёнок учится управлять (поначалу манипулировать) сложной средой, моделировать различные ситуации.

Если педагог через игру сначала направляет развитие ребёнка, то постепенно – по мере роста своих моделирующих способностей, ребёнок учится успешно проявлять свою самостоятельность и сотрудничать. Это очень важное коммуникативное качество.

Интерактивный экран впитал в себя функции компьютера, являясь практически его модификацией, продолжением. Он имеет мощную память и гибкую обратную связь. Ученик может прибегать к тактильной коммуникации, созданием изображения рукой, а может использовать и дистанционное управление – в зависимости от целей и решаемых задач.

Учитель, управляя доской, может воплощать учебный материал как некоторые заранее подготовленные идеи, которые ученики в процессе обратной связи могут модифицировать и исполнять в свойственной им форме. Образовательный процесс становится более гибким.

Методы обучения изменяются в связи с расширением возможностей предъявления учебной информации (применение цвета, графики и т.д.), с использованием разнообразных подсказок, таблиц, словарей; с широкой индивидуализацией обучения; с повышением динамизма учебного процесса.

Различают методы приобретения знаний, методы формирования умений и навыков, методы применения знаний, методы контроля знаний – методы закрепления и проверки знаний, умений и навыков.

Обратимся к использованию данных методов на различных этапах урока с целью организации самостоятельной работы учащихся при помощи ИКТ.

При изучении нового материала используются компьютерные презентации, созданные учителем и учениками; интерактивные таблицы; фрагменты виртуального урока (как частично, на определённом этапе урока, так и полностью).

К наиболее эффективным формам представления материала по русскому языку следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией. В этом случае задействуются различные каналы восприятия учащихся, что позволяет заложить информацию в фактографическом и в ассоциативном виде в памяти учащихся. Цель такого представления учебной информации – формирование у школьников системы мыслеобразов. Подача учебного материала в виде мультимедийной презентации сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока.

Интерактивная таблица помогает выстроить отдельные языковые факты в строгую систему, упорядочить знания учащихся, воспитывает у детей логику мышления, помогает выявлять и устанавливать причинно-следственные связи, развивает внимание и оперативную память. Изображение в таблице динамично, возникает по мере объяснения нового материала. Таблица появляется на экране поэтапно, графические элементы могут не только возникать, но и перемещаться, исчезать. Использование интерактивных таблиц позволяет реализовать системный подход в обучении русскому языку, активизировать внимание и мышление учащихся на уроке.

Интерактивная таблица помогает научить ребёнка самостоятельно описывать наблюдаемые предметы и явления, а значит, избавить учащегося от необходимости заучивать на память все определения, а также запоминать тексты.

Виртуальный урок представляет собой компьютерную имитацию учебного занятия с использованием совокупности средств мультимедиа и интерактивных возможностей компьютерных технологий. Его активными участниками являются виртуальный учитель и ученики, а также реальные пользователи. В основе каждой смысловой части виртуального урока лежит проблемная ситуация, эвристическая задача, учебное исследование или проект. Каждый вопрос, поставленный перед участниками виртуального урока, учитель может вынести на обсуждение класса. Ответы детей подкрепляются или опровергаются мнением их виртуальных собеседников. Дети на примере виртуальных учеников, подражая им, учатся ставить проблему, обсуждать её всем коллективом, выбирать оптимальное решение.

Закрепление – одно из важнейших звеньев учебного процесса. Его главная цель – дальнейшее осмысливание, более глубокое усвоение изучаемого материала, уяснение и уточнение вопросов, недостаточно хорошо понятых при первичном ознакомлении, формирование и упрочнение необходимых умений и навыков.

Самостоятельные работы в этих случаях применяются по материалу, на который опирается новая тема и который известен учащимся из

предшествующих тем. Использование ИКТ повышает активность учащихся, вызывает интерес к предмету и в результате способствует повышению теоретического уровня знаний, создаёт благоприятную основу для формирования прочных умений и навыков. На данном этапе используются слайд – презентации, интерактивные диктанты, тестирующие программы со справочным материалом и т.д.

Творческие работы: ученики создают презентации по теме урока, таблицы и др.

В школе создан банк данных, куда вошли электронные творческие работы (книжки – малышки, буклеты, словарики, компьютерные тесты и др.).

Работа по русскому языку на основе компьютерных технологий включает создание положительной мотивации, системы ориентиров учебной деятельности, учёт уровня учебной подготовки, дифференцированность объёма учебной деятельности, сочетание управления со стороны учителя и самоуправления со стороны ученика, систематичность выполнения домашних заданий, периодичность контроля.

Есть уникальная возможность использования учебника и справочника как дидактического и наглядного материала с помощью документ – камеры.

Документ – камера + учебник + интерактивная доска + инструмент «перо» = быстрая и наглядно организованная орфографическая пятиминутка.

При помощи «пера» и документ – камеры мы проверяем домашнюю работу по русскому языку, словарные диктанты и самостоятельные работы.

Окончив работу, можно сохранить все записи для последующего использования. Любую информацию, отображённую на доске, можно распечатать, сохранить, отправить по электронной почте или поместить на сайт.

Доска как интерактивная поверхность может быть эффективным устройством для игры во время внеурочной деятельности ( во время проведения недели русского языка – КВНы, кроссворды, стенгазеты, др.).

Графические планшеты также используются на уроках русского языка и литературы. На литературе ученики рисуют иллюстрации к художественным произведениям или выполняют задания в режиме он-лайн, также выполняют индивидуальные задания на уроках русского языка. Особенно востребован планшет во внеурочное время.

Уроки с использованием мультимедийного оборудования строятся строго в соответствии со здоровьесберегающими технологиями: есть временное ограничение по работе с подобной техникой – для учащихся 5 класса – 15 минут; для 6-7 – 20 минут; для 8-9 – 25 минут. Также выполняются комплексы

упражнений для глаз.

Итак, программное обеспечение уроков русского языка и литературы следующее: CD и DVD-диски с мультимедийными программами из школьной медиатеки, слайдовые презентации, разработанные учителями самостоятельно или полученные из сети интернет. Учителя систематически дают задания, которые требуют поиска информации в сети интернет. Таким образом, работа над ученическими проектами, рефератами, сообщениями, подготовка к ГИА ведётся с помощью ресурсов интернета.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров83
Номер материала ДБ-108280
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх