Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Использование ИКТ на уроках истории,обществознания,ОРКСЭ.

Использование ИКТ на уроках истории,обществознания,ОРКСЭ.


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование ИКТ на уроках истории, обществознания, ОРКСЭ

Для учителей гуманитарного цикла использование ИКТ технологий представляет настоящую находку. Появление в учебном кабинете компьютеров и мультимедийного оборудования решает сразу несколько проблем:

1.Позволяет ученикам визуально увидеть портреты исторических личностей, биографические справки, что немаловажно при подготовке к олимпиадам и ЕГЭ.

2.Без анализа исторических источников невозможно научить мыслить учеников, находить в тексте нередко взаимоисключающую информацию, попытаться оценить ее. Кроме того, это еще экономит время учителя и бумагу на распечатку текстов. Проще вывести источник на экран. Во второй части ЕГЭ по обществознанию, например, к тексту содержатся четыре вопроса, что при правильном выполнении приносит школьнику 10 баллов. Участие в проверке заданий с развернутым ответом позволяет выявить сложности, которые вызывает работа с двумя последними вопросами к тексту, что диктует необходимость отработки такого типа заданий.

3.Работа с интерактивными картами, использование анимированных схем и презентаций делает урок ярким и запоминающимся. Неоценимую помощь учителю истории оказывает продукция фирмы «1С» диски по истории древнего мира, средних веков, истории России в четырех частях, конструктор интерактивных карт для 5-9 классов.

4.Закрепление материала осуществляю при помощи тренажерных заданий с автоматической проверкой ответа.

5.Знакомлю учеников четвертого класса на предмете ОРКСЭ с компьютерной программой PowerPoint , показываю, как правильно сделать презентацию, как ставить цель и формулировать задачи. Полученные знания ребята реализуют в конце года на муниципальном уровне.

6.Для подготовки к ЕГЭ и учитель, и ученики используют сайт fipi.ru где размещаются не только демоверсии по истории и обществознанию, но и открытый банк заданий.

7.Для подготовки к олимпиадам, занятий с детьми, которые обучаются по индивидуальному образовательному маршруту, используется справочная литература.

Учитель истории может найти в сети большие возможности для методической поддержки процесса обучения в старшей школе на сайте российской Федерации интернет-образования, а точнее, в его разделе СОМ (Сетевое объединение методистов), который расположен по адресу http://center.fio.r

Интересный проект, получивший название «Хронос – всемирная история в Интернете», был осуществлен в Интернете под руководством Б.В. Румянцева (http://www.hronos.km.ru/). Этот сайт содержит многоуровневую систему хронологических таблиц, описывающих события всемирной истории в различных странах мира. На ряде серверов ведется регистрация и учет материалов по исторической тематике. Владельцы этих сайтов создают коллекции ссылок на ресурсы сети Интернет, связанные с исторической информацией. Наиболее полно такие коллекции представлены на сервере фирмы «Клио - софт» (http://www.history.ru) и на сайте исторического факультета МГУ. Другим важным образовательным ресурсом являются методические сайты: сайт издательства «1 сентября» (http://www.1september.ru/ru/) и его раздел «история», который содержит электронную версию газеты «История» с архивом за 1999 – 2003 гг. (http://his.1september.ru/index.php), и сайт «Я иду на урок истории» (http://his.1september.ru/urok/). На этих сайтах содержится большое количество сценариев уроков, олимпиад, исторических вечеров, разработок тестов и контрольных работ.

В заключение можно сказать, что задача учителя формировать ИКТ компетентность учащихся, что означает умение, способность и готовность решать учебные задачи квалифицированным образом, используя средства ИКТ. Однако, для этого и самому учителю надо иметь ИКТ компетентность – умение и способность, а также и готовность решать профессиональные задачи, используя средства ИКТ.

В заключении хотелось бы отметить, что целесообразность использования информационных и информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе вообще и на уроках истории, обществознания в частности, не вызывает сомнения, мотивируя учеников заниматься более углубленно историей, обществознанием, позволяет разнообразить уроки.




Автор
Дата добавления 11.12.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров153
Номер материала ДВ-251468
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх