Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Презентации / Использование ИКТ на уроках ИЗО

Использование ИКТ на уроках ИЗО



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • ИЗО, МХК
 Психолого-педагогические обоснования использования ИКТ на уроках ИЗО
Одной из важнейших задач, стоящих перед образованием, является овладение инф...
Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, реши...
Такая работа может осуществляться на разных этапах урока как способ создания...
Формы использования ИКТ. Использование готовых электронных продуктов Использо...
Каково влияние использования информационно-коммуникационных технологий на уче...
ИКТ работает на конкретного ребенка. Ученик берет столько, сколько может усво...
Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, что учитель умеет: обрабат...
Информационные технологии позволяют: построить открытую систему образования,...
Электронные учебники помогают решить следующие дидактические задачи: усвоить...
К наиболее эффективным формам представления учебного материала следует отнест...
Использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на люб...
использование компьютера на школьном уроке имеет большое значение: Экономит в...
Позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьюте...
Использование ИКТ в целом процессе обучения обеспечивает: Интенсификацию всех...
Психолого-педагогическое обоснование использование ИКТ на уроках искусства у...
Общие рекомендации, при разработке способов визуализации информации на экране...
Глава II. Технология использования ИКТ на уроках искусства Варианты применени...
Возможности современных ИКТ: незамедлительная обратная связь между пользовате...
2.1.Виды использования современных ИКТ: Компьютер ( графический редактор Pain...
2.2. Дидактические формы используемые при оценки знаний по изоискусству с при...
Терминологический диктант _________ (Карандаш) – это графическая палочка, обы...
Кроссворд (англ. Crossword - пересечение слов (крестословица)). Игра-задача,...
Филфорды Слова могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и даже под углом, но...
Кругограммы Задание: прочитайте зашифрованное слово. (Карандаш) А Н А А Ш Р Д К
Проверочные тесты Тестовый контроль дает возможность при незначительных затра...
 Какой цвет не является ОСНОВНЫМ цветом? Красный Синий Зелёный
2. Как называется народная игрушка представленная на рисунке Дымковская Богор...
20. Из коры какого дерева готовили лыко для лаптей в Древний Руси? Берёза Лип...
13. Изображение выполненное из цветных стёкол для украшения проёмов окон и дв...
Задание «Найди пару» Задание. Составь слова из слогов, находящихся в разных с...
Развивающие упражнения Игра «АЛФАВИТ» (Игра для 3 класса по теме «Искусство в...
Ответ на букву А МАТЕРИАЛ для живописи АКВАРЕЛЬ
Ответ на букву Б ОСНОВА для рисунка БУМАГА
Ответ на букву Г ЦВЕТ используемый в гжельской росписи ГОЛУБОЙ
УГАДАЙ КАРТИНУ развивающие упражнения И.И.Левитан «Золотая осень»
УГАДАЙ КАРТИНУ развивающие упражнения И.И.Шишкин «Утро в сосновом бору»
Викторина вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы....
Использование ИКТ при фронтальном опросе учащихся
1 из 39

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Психолого-педагогические обоснования использования ИКТ на уроках ИЗО
Описание слайда:

Психолого-педагогические обоснования использования ИКТ на уроках ИЗО

№ слайда 2 Одной из важнейших задач, стоящих перед образованием, является овладение инф
Описание слайда:

Одной из важнейших задач, стоящих перед образованием, является овладение информационными и телекоммуникационными технологиями для формирования общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией. Одним из очевидных достоинств мультимедийного урока является усиление наглядности. Напомним известную фразу К.Д. Ушинского: «Детская природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не искать стать), начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

№ слайда 3 Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, реши
Описание слайда:

Совершенно очевидно, что используя только традиционные методы обучения, решить эту задачу невозможно, в школе необходимо создать и уже создаются условия, способные обеспечить следующие возможности: вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс; совместная работа в сотрудничестве для решения разнообразных проблем; широкое общение со сверстниками из других школ, регионов; свободный доступ к необходимой информации в информационных центрах всего мира с целью формирования своего собственного независимого аргументированного мнения по различным проблемам.

№ слайда 4 Такая работа может осуществляться на разных этапах урока как способ создания
Описание слайда:

Такая работа может осуществляться на разных этапах урока как способ создания проблемной ситуации, как способ объяснения нового материала, как форма закрепления изученного, как форма проверки домашнего задания, как способ проверки знаний в процессе урока. Совмещение видео-, аудио- и текстового материала, комплексное освещение темы обеспечивают более глубокое погружение в материал, способствуют его творческому осмыслению, повышает мотивацию учения.

№ слайда 5 Формы использования ИКТ. Использование готовых электронных продуктов Использо
Описание слайда:

Формы использования ИКТ. Использование готовых электронных продуктов Использование мультимедийных презентаций Использование ресурсов сети Интернет Использование программного обеспечения SMART Board (ПО, предназначенное для интерактивной доски) Использование ИКТ в сочетании с методом проектов ИКТ в сочетании с модульным обучением (МО)

№ слайда 6 Каково влияние использования информационно-коммуникационных технологий на уче
Описание слайда:

Каково влияние использования информационно-коммуникационных технологий на ученика? способствует повышению познавательного интереса к предмету; содействует росту успеваемости учащихся по предмету; позволяет учащимся проявить себя в новой роли; формирует навыки самостоятельной продуктивной деятельности; способствует созданию ситуации успеха для каждого ученика.

№ слайда 7 ИКТ работает на конкретного ребенка. Ученик берет столько, сколько может усво
Описание слайда:

ИКТ работает на конкретного ребенка. Ученик берет столько, сколько может усвоить, работает в темпе и с теми нагрузками, которые оптимальны для него. Несомненно, что ИКТ относятся к развивающимся технологиям, и должны шире внедряться в процесс обучения.

№ слайда 8 Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, что учитель умеет: обрабат
Описание слайда:

Использование ИКТ в учебном процессе предполагает, что учитель умеет: обрабатывать текстовую, цифровую, графическую и звуковую информацию при помощи соответствующих процессоров и редакторов для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, схемы, чертежи, рисунки и т.д.); создавать слайды по данному учебному материалу, используя редактор презентации MS Power Point и продемонстрировать презентацию на уроке; использовать имеющиеся готовые программные продукты по своей дисциплине; организовывать работу с электронным учебником на уроке; применять учебные программные средства (обучающие, закрепляющие, контролирующие); осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к урокам и внеклассным мероприятиям; организовывать работу с учащимися по поиску необходимой информации в Интернете непосредственно на уроке; разрабатывать тесты, используя готовые программы - оболочки или самостоятельно, и проводить компьютерное тестирование.

№ слайда 9 Информационные технологии позволяют: построить открытую систему образования,
Описание слайда:

Информационные технологии позволяют: построить открытую систему образования, обеспечивающую каждому школьнику собственную траекторию обучения; коренным образом изменить организацию процесса обучения учащихся, формируя у них системное мышление; рационально организовать познавательную деятельность школьников в ходе учебно- воспитательного процесса; использовать компьютеры с целью индивидуализации учебного процесса и обратиться к принципиально новым познавательным средствам; изучать явления и процессы в микро- и макромире, внутри сложных технических систем на основе использования средств компьютерной графики и моделирования; представлять в удобном для изучения масштабе различные физические и химические процессы, реально протекающие с очень большой или малой скоростью. проводить лабораторные работы в условиях имитации реального опыта или эксперимента.

№ слайда 10 Электронные учебники помогают решить следующие дидактические задачи: усвоить
Описание слайда:

Электронные учебники помогают решить следующие дидактические задачи: усвоить базовые знания по предмету, систематизировать усвоенные знания. психологически настроить на атмосферу экзамена, натренировать отвечать на наиболее каверзные вопросы, сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием компьютера, сформировать навыки самоконтроля, сформировать мотивацию к учению, оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом, обеспечить удобную образовательную среду и возможности самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации, то есть подготовить учащегося к экзамену в кратчайшие сроки, попутно сформировав у него массу полезных общеучебных навыков.

№ слайда 11 К наиболее эффективным формам представления учебного материала следует отнест
Описание слайда:

К наиболее эффективным формам представления учебного материала следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия у учащихся, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в память учащихся.

№ слайда 12 Использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на люб
Описание слайда:

Использование презентаций целесообразно на любом этапе изучения темы и на любом этапе урока: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, контроле. При этом презентация выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива.

№ слайда 13 использование компьютера на школьном уроке имеет большое значение: Экономит в
Описание слайда:

использование компьютера на школьном уроке имеет большое значение: Экономит время Доступность учащимся самой современной информации по предмету Возможность обратной связи с каждым учеником Наглядность представленного учебного материала Возможность развития пространственного мышления по предметам естественно-математического цикла Оперативность получаемой информации

№ слайда 14 Позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьюте
Описание слайда:

Позволяет усилить мотивацию учения путем активного диалога ученика с компьютером, разнообразием и красочностью информации, путем ориентации учения на успех ( позволяет довести решение любой задачи, опираясь на необходимую помощь), используя игровой фон общения человека с машиной и что немаловажно - выдержкой, спокойствием и дружелюбностью машины по отношению к ученику. Используя компьютерную технику, учитель интенсифицирует процесс обучения, делает его более наглядным и динамичным. Эффективное использование компьютера на уроке, умелое сочетание педагогического мастерства и возможностей компьютерной техники позволяет учителю повысить качество знаний учащихся.

№ слайда 15 Использование ИКТ в целом процессе обучения обеспечивает: Интенсификацию всех
Описание слайда:

Использование ИКТ в целом процессе обучения обеспечивает: Интенсификацию всех уровней учебно-воспитательного процесса Многоаспектное развитие школьника Подготовку выпускника школы к жизни в условиях информационного общества Реализацию социального заказа, обусловленного процессами глобальной информатизации.

№ слайда 16 Психолого-педагогическое обоснование использование ИКТ на уроках искусства у
Описание слайда:

Психолого-педагогическое обоснование использование ИКТ на уроках искусства узнаваемость наглядности, которая должна соответствовать предъявляемой письменной или устной информации; динамика предъявления наглядности. Время демонстрации должно быть оптимальным и соответствовать изучаемой в данный момент учебной информации. Очень важно не переусердствовать с эффектами; продуманный алгоритм видеоряда изображений. Учителю достаточно детально продумать последовательность подачи изображений на экран, чтобы обучающий эффект был максимально большим; оптимальный размер наглядности. Причем это касается не только минимальных, но и максимальных размеров, которые тоже могут оказывать негативное воздействие на учебный процесс, содействовать более быстрой утомляемости учеников. Учителю следует помнить, что оптимальный размер изображения на экране монитора ни в коем случае не соответствует оптимальному размеру изображения большого экрана проектора; оптимальное количество предъявляемых изображений на экране. Не следует увлекаться количеством слайдов, фото и пр., которые отвлекают учеников, не дают сосредоточиться на главном.

№ слайда 17 Общие рекомендации, при разработке способов визуализации информации на экране
Описание слайда:

Общие рекомендации, при разработке способов визуализации информации на экране: информация на экране должна быть структурирована; визуальная информация периодически должна меняться на аудиоинформацию; темп работы должен варьироваться; периодически должны варьироваться яркость цвета и громкость звука; содержание визуализируемого учебного материала не должно быть слишком простым или слишком сложным.

№ слайда 18 Глава II. Технология использования ИКТ на уроках искусства Варианты применени
Описание слайда:

Глава II. Технология использования ИКТ на уроках искусства Варианты применения ИКТ в образовательном процессе: Урок с мультимедийной поддержкой - в классе стоит один компьютер, им пользуется учитель в качестве «электронной доски». Учитель использует готовые электронные образовательные ресурсы или мультимедиа презентации, и ученики для защиты проектов. Урок с компьютерной поддержкой - несколько компьютеров (обычно, в компьютерном классе), за ними работают все ученики одновременно или по очереди. Уроки с выходом во всемирную сеть Интернет (могут быть как с мультимедийной, так и компьютерной поддержкой).

№ слайда 19 Возможности современных ИКТ: незамедлительная обратная связь между пользовате
Описание слайда:

Возможности современных ИКТ: незамедлительная обратная связь между пользователем и информационными ресурсами; компьютерная визуализация учебной информации; архивное хранение достаточно больших объемов информации с возможностью ее передачи; автоматизация процессов информационно - поисковой деятельности, быстрая обработка результатов учебной деятельности с возможностью многократного повторения нужного фрагмента; автоматизация процессов информационно-методического обеспечения, организационного управления учебной деятельностью и контроля за результатами усвоения.

№ слайда 20 2.1.Виды использования современных ИКТ: Компьютер ( графический редактор Pain
Описание слайда:

2.1.Виды использования современных ИКТ: Компьютер ( графический редактор Paint, Fotoshop CorelDRAW и др) Компьютер + проекционное оборудование (презентации Power Point, тематические видеоролики, обучающие фильмы) Электронный учебник (CD диски с обучающими программами или дидактическими фильмами по предмету) Авторский цифровой образовательный ресурс (презентация, сайт, тест, кроссворд, таблица, текст…) Тестирующие оболочки (электронные тесты) Цифровой Интернет-ресурс

№ слайда 21 2.2. Дидактические формы используемые при оценки знаний по изоискусству с при
Описание слайда:

2.2. Дидактические формы используемые при оценки знаний по изоискусству с применением ИКТ. Терминологический диктант Кроссворд Проверочные тесты Кругограммы Филфорды Логические задания Развивающие упражнения Викторины Интеллектуально-творческие игры и т.д.

№ слайда 22 Терминологический диктант _________ (Карандаш) – это графическая палочка, обы
Описание слайда:

Терминологический диктант _________ (Карандаш) – это графическая палочка, обычно оправленная в дерево. Картина, на которой автор рисует самого себя называется - ________ (автопортрет). Бликом называется самое _______(светлое) пятно на плоскости. Используется для проверки знаний терминов, определений слов и их значений. Варианты проведения терминологических диктантов могут быть разнообразными. Для экономии времени рекомендуется записывать пропущенные слова в предложениях- определениях. Лучше всего визуальная демонстрация проверочного текста. Другой вариант проведения терминологического диктанта, когда учитель по вариантам диктует термины, а учащиеся дают им определение.

№ слайда 23 Кроссворд (англ. Crossword - пересечение слов (крестословица)). Игра-задача,
Описание слайда:

Кроссворд (англ. Crossword - пересечение слов (крестословица)). Игра-задача, в которой фигура из рядов пустых клеток заполняется перекрещивающимися словами со значениями. ПО ВЕРТИКАЛИ: Автор памятника Минину и Пожарскому в Москве. (И.Мартос) Итальянский скульптор эпохи Возрождения, автор статуи Давид. (Микеланджело) Автор известной скульптурной композиции "Рабочий и колхозница" (В.Мухина) Древнегреческий скульптор, автор статуи "Аполлон Бельведерский". (Леохара) Автор памятника "Медный всадник" в г. С-Петербург. (Э.Фальконе) Автор памятника А.С.Пушкину в Москве. (А.Опекушин) Автор памятника-ансамбля "Мамаев курган". (Е.Вучетич) Греческий скульптор, автор статуи "Дискобол". (Мирон) Французский скульптор XIX - XX веков, автор скульптуры "Мыслитель". (О.Роден)

№ слайда 24 Филфорды Слова могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и даже под углом, но
Описание слайда:

Филфорды Слова могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и даже под углом, но не пересекаться. Оценивается, кто быстрее и больше найдёт отгадок.

№ слайда 25 Кругограммы Задание: прочитайте зашифрованное слово. (Карандаш) А Н А А Ш Р Д К
Описание слайда:

Кругограммы Задание: прочитайте зашифрованное слово. (Карандаш) А Н А А Ш Р Д К

№ слайда 26 Проверочные тесты Тестовый контроль дает возможность при незначительных затра
Описание слайда:

Проверочные тесты Тестовый контроль дает возможность при незначительных затратах аудиторного времени проверить всех учащихся. Основной недостаток этого контроля – это ограниченность применения: с его помощью можно проверить только репродуктивную деятельность учащихся. Тест (англ. test — проба, испытание, исследование)

№ слайда 27  Какой цвет не является ОСНОВНЫМ цветом? Красный Синий Зелёный
Описание слайда:

Какой цвет не является ОСНОВНЫМ цветом? Красный Синий Зелёный

№ слайда 28 2. Как называется народная игрушка представленная на рисунке Дымковская Богор
Описание слайда:

2. Как называется народная игрушка представленная на рисунке Дымковская Богородская Филимоновская

№ слайда 29 20. Из коры какого дерева готовили лыко для лаптей в Древний Руси? Берёза Лип
Описание слайда:

20. Из коры какого дерева готовили лыко для лаптей в Древний Руси? Берёза Липа Сосна

№ слайда 30 13. Изображение выполненное из цветных стёкол для украшения проёмов окон и дв
Описание слайда:

13. Изображение выполненное из цветных стёкол для украшения проёмов окон и дверей? Мозаика Фреска Витраж

№ слайда 31 Задание «Найди пару» Задание. Составь слова из слогов, находящихся в разных с
Описание слайда:

Задание «Найди пару» Задание. Составь слова из слогов, находящихся в разных столбиках. Начальные слоги могут быть как в первом, так и во втором столбике. Ответы: мольберт, карандаш, краска, альбом, бумага, ластик, акварель, пастель, палитра, кисть. берт пас бум сть тик аква ска даш бом пали рель тра лас аль каран тель ага кра моль ки

№ слайда 32 Развивающие упражнения Игра «АЛФАВИТ» (Игра для 3 класса по теме «Искусство в
Описание слайда:

Развивающие упражнения Игра «АЛФАВИТ» (Игра для 3 класса по теме «Искусство вокруг нас») ОТВЕТЫ на вопросы начинается с букв русского алфавита

№ слайда 33 Ответ на букву А МАТЕРИАЛ для живописи АКВАРЕЛЬ
Описание слайда:

Ответ на букву А МАТЕРИАЛ для живописи АКВАРЕЛЬ

№ слайда 34 Ответ на букву Б ОСНОВА для рисунка БУМАГА
Описание слайда:

Ответ на букву Б ОСНОВА для рисунка БУМАГА

№ слайда 35 Ответ на букву Г ЦВЕТ используемый в гжельской росписи ГОЛУБОЙ
Описание слайда:

Ответ на букву Г ЦВЕТ используемый в гжельской росписи ГОЛУБОЙ

№ слайда 36 УГАДАЙ КАРТИНУ развивающие упражнения И.И.Левитан «Золотая осень»
Описание слайда:

УГАДАЙ КАРТИНУ развивающие упражнения И.И.Левитан «Золотая осень»

№ слайда 37 УГАДАЙ КАРТИНУ развивающие упражнения И.И.Шишкин «Утро в сосновом бору»
Описание слайда:

УГАДАЙ КАРТИНУ развивающие упражнения И.И.Шишкин «Утро в сосновом бору»

№ слайда 38 Викторина вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы.
Описание слайда:

Викторина вид игры, заключающийся в ответах на устные или письменные вопросы. Игры отличаются друг от друга правилами, определяющими очерёдность хода, тип и сложность вопроса, порядок определения победителей, а также вознаграждение за правильно данный ответ. Интеллектуально-творческие игры по ИЗО

№ слайда 39 Использование ИКТ при фронтальном опросе учащихся
Описание слайда:

Использование ИКТ при фронтальном опросе учащихся



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.12.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Презентации
Просмотров292
Номер материала ДВ-297235
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх