Использование ИКТ на уроках математики в классах с малой наполняемостью.

• 1 слайд

  Использование ИКТ на уроках математики в классах с малой наполняемостью. Романова Наталья Ивановна учитель математики МКОУ Копанищенская СОШ

• 2 слайд

  «Мало иметь хороший ум, главное хорошо его применять» Рене Декарт

• 3 слайд

  Интересный урок определяют личность учителя содержание учебного материала методы и приемы обучения

• 4 слайд

  Алгоритм подготовки к уроку с использованием ИКТ Изучить программу и требования Государственного стандарта, сформулировать цели и задачи урока. Изучить материал учебника и дополнительных пособий. Оценить технические возможности кабинета. Подобрать имеющиеся ЭОР в соответствии с целями и задачами урока. При необходимости самостоятельно разработать недостающие ЭОР, привлечь для этого специалистов, учащихся. До урока просмотреть и прослушать весь отобранный материал, сделать хронометраж и составить сценарий урока.

• 5 слайд

  Виды уроков с применением информационных технологий. -уроки-беседы; - уроки устного счета; -уроки – лекции; -уроки – зачеты; -уроки – исследования; -уроки практической работы; -интегрированные уроки.

• 6 слайд

  Использование компьютера в ходе урока -при проведении устного счёта; - при изучении нового материала; - при проверке фронтальных самостоятельных работ; - при решении задач обучающего характера; - при организации исследовательской деятельности учащихся; - при интегрировании предметов.

• 7 слайд

  Эффективное использование ИКТ на уроке: - правильное определение дидактической роли и места компьютера на уроке; - использование продуманных организационных форм урока;  - рациональное сочетание различных форм и методов использования ИКТ: - учёт возрастных особенностей; - соблюдение санитарных норм при работе за компьютером.

• 8 слайд

  Мотивация учения с помощью ИКТ Ученик Текст Звук Видео Цвет

• 9 слайд

  «Смешанные числа», 5 класс Представьте смешанное число в виде неправильной дроби ВАРИАНТ 1 ВАРИАНТ 2

• 10 слайд

  Задача Автобус проходит расстояние от города до села за 1,8 ч, а легковая автомашина за 0,8 ч. Найдите скорость автобуса, если известно, что она меньше скорости машины на 50 км/ч. 1,8х = (х + 50) 0,8 х = 40 км/ч «Решение уравнений», 6 класс

• 11 слайд

  Симметрия (греч.) - соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей. Урок геометрии в 8 классе

• 12 слайд

  y= 0,5 х +2 y= 4 х +2 y= х [phone] k = 0,5 k = 4 k = 1 х у х у х у

• 13 слайд

  Построить сечение четырехугольной пирамиды плоскостью, проходящей через прямую g и точку Е є пл.(SCD). 1. Проведем прямую CD, CD ∩ g ≡ F, F Є (SCD). 2. Проведем прямую FE, получим точки пересечения с ребрами пирамиды: SD ∩ FE ≡ H, SC ∩ FE ≡ G. 3. Построим прямую AD. AD ∩ g ≡ K, K Є (SAD). 4. Через точки K и H проведем прямую KH. KH ∩ SA ≡ L. 5. Построим прямую AВ, AВ ∩ g ≡ M, M Є (SAB). 6. Через точки M и L строим ML ∩ SB ≡ N. 7. Соединяем точки G, H, L, N. Сечение GHLM построено. Построение сечения. K G H L M N F Решение:

• 14 слайд

  Есть любопытное свойство параболы. Пусть парабола начнет вращаться вокруг оси ординат. Получится что-то вроде чаши, только, чтобы она не была бесконечной, отрежем часть ее плоскостью, перпендикулярной оси ординат. Образуется фигура, которая называется параболоидом. При вращении тонкого прямоугольного сосуда с жидкостью вокруг его горизонтального центра поверхность жидкости в сосуде принимает форму параболы

• 15 слайд

  Работа на уроке

• 16 слайд

  Работа на уроке

• 17 слайд

  Рациональное использование компьютерной техники значительно облегчает работу педагога и делает её эффективнее.

• 18 слайд

  Спасибо за внимание.