Использование ИКТ На уроках ОБЖ

• 1 слайд

  Проект на тему : «Использование ИКТ на уроках ОБЖ.»
  «…появление ИКТ должно
  изменить формы и методы
  процесса обучения. Они позволяют
  учителю перейти от изложения
  материала к дискуссии».
  А.В.Осин
  
  Автор проекта :Жумашев Султан
  

• 2 слайд

  Вид проекта:
  Проект :долгосрочный , индивидуальный.
  
  Сроки реализации проекта : 1 месяц.
  
  

• 3 слайд

  Содержание проекта:
  1.Актуальность темы…
  2.Цели и задачи…
  3.Метод исследование…
  4.Основная часть…
  5.Литература …
  6. Приложение …
  
  

• 4 слайд

  Актуальность использования информационно – коммуникационных технологий на уроках ОБЖ.
  На сегодняшний день, когда одновременно с развитием современных педагогических технологий происходит модернизация российского образования, использование ИКТ более чем актуально при изучении естественных наук – физики, химии, биологии, а так же ОБЖ.
  Использование ИКТ на уроках ОБЖ открывает перед учителем широкие возможности при структуировании большого объёма информации, а также вовлечении учащихся в учебную деятельность.
  

• 5 слайд

  Основные причины актуальности использования ИКТ на уроках ОБЖ:
  обеспечение наглядности и интерактивности;
  развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся;
  ИКТ- одно из средств активизации познавательной активности учащихся;
  ИКТ – стимулирует и развивает мышление, память;
  эффективная проверка знаний;
  систематизированное изучение и проверка нового материала;
  использование ИКТ неотъемлемая часть работы современного учителя.
  
  

• 6 слайд

  Цели и задачи :
  "Ребёнок — это факел, который нужно зажечь, а не сосуд, который надо заполнить", сказал французский просветитель Франсуа Рабле.
  Одна из основных целей обучения для меня на данном этапе состоит в создании условий, где учащиеся почувствуют комфортность, свою компетентность и состоятельность в процессе обучения ОБЖ по новым ИК технологиям, а также:
  развитие мышления
  формирование приёмов мыслительной деятельности
  
  

• 7 слайд

  Цели применения ИКТ:
  активизировать деятельность учителя и ученика;
  повышать качество обучения;
  воплощать в жизнь принцип наглядности;
  выявлять наиболее важные характеристики изучаемых объектов и явлений природы.
  
  

• 8 слайд

  Какие задачи необходимо решить для достижения заданной цели?
  Для этого были поставлены следующие задачи:
  • ознакомиться с теоретическими методами обучения по ИКТ
  • освоить основы приёмов работы с ИКТ на практике
  • апробировать методы ИКТ на уроках ОБЖ
  • анкетировать учащихся по заданной проблеме (выяснить насколько повысился познавательный интерес обучающихся и какие формы работы больше нравятся, почему)
  
  

• 9 слайд

  Задачи ИКТ применяемые на уроках ОБЖ:
  достижение планируемых результатов обучения в процессе реализации инновационных педагогических технологий;
  формирование универсальных учебных действий;
  развитие способностей к определенным видам деятельности (проектной, исследовательской и др.)
  применение электронных средств обучения: электронных учебников, энциклопедий, обучающих компьютерных программ.
  
  

• 10 слайд

  Основные методы, используемые в работе:
  • проблемный (поиск программ по обучению ИКТ)
  • теоретический (изучение теорий по новым педагогическим технологиям)
  • практический (апробирование методов и приёмов)
  • эмпирический (наблюдение, анкетирование, тестирование)
  
  

• 11 слайд

  На уроках по ОБЖ и во внеурочное время можно использовать электронные учебники, справочники и энциклопедии по ОБЖ, которые помогают решить следующие дидактические задачи:
  усвоить базовые знания по предмету;
  систематизировать усвоенные знания;
  психологически настроить на атмосферу экзамена;
  натренировать отвечать на наиболее каверзные вопросы;
  сформировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом;
  сформировать навыки самоконтроля;
  сформировать мотивацию к учению в целом и к ОБЖ в частности;
  оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом;
  обеспечить удобную образовательную среду и возможности самостоятельного выбора в поиске и использовании источников информации, то есть подготовить учащегося к экзамену, попутно сформировав у него полез­ные общеучебные навыки.
  
  

• 12 слайд

  Методические приемы использования мультимедиа
  на уроках ОБЖ
  
  Методические приемы:
  1. Использование мультимедиа учителем: отключить звук и попросить ученика прокомментировать процесс; остановить кадр и предложить продолжить дальнейший ход процесса, попросить объяснить процесс.
  2. Использование компьютера учениками: при изучении текстового материала заполнить таблицу, составить краткий конспект, найти ответ на вопрос.
  3. Контроль знаний: тесты с самопроверкой, тренажер.
  4. Выступление школьников с мультимедийной презентацией: развитие речи, мышления, памяти, умение конкретизировать, выделять главное, устанавливать логические связи.
  
  

• 13 слайд

  Этапы информатизации преподавания предмета:
  1. Использование компьютера в качестве пишущей машинки, подготовка с его помощью простейших дидактических материалов, планов уроков и т. п.
  2. Использование электронных учебников и образовательных ресурсов на электронных носителях в качестве наглядных пособий, с их иллюстративными, анимационными возможностями.
  3. Использование программных ресурсов для создания собственных учебных пособий с помощью программ Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, AdobePhotoshop и др.
  4. Применение метода учебных проектов, руководство исследовательской учебной и внеурочной деятельностью учащихся, участие их в дистанционных олимпиадах.
  5. Поиск системы, создание целостной методической системы, органично включающей все пройденные этапы.
  

• 14 слайд

  Методические материалы ИКТ,
  используемые в практике работы учителя ОБЖ.
  
  Анализ содержания электронных учебных изданий и сетевых информационных ресурсов показывает, что в них представлен широкий спектр различных объектов, которые могут эффективно применяться при проектировании уроков ОБЖ. К таким объектам относятся:
  видеофрагменты (видео демонстрации натурных опытов, фрагменты учебных, документальных, художественных и мультипликационных фильмов), позволяющие наглядно показать различные объекты, процессы, явления, эксперименты, которые невозможно показать другими методами и методическими приемами;
  цифровые фотографии, позволяющие изучить микро и макрообъекты с высокой степенью разрешения при многократном увеличении, что не всегда возможно в природе вследствие недоступности некоторых объектов и ограниченности их существования во времени и пространстве;
  виртуальные модели: демонстрационные модели (анимации) природных явлений, которые невозможно наблюдать в природе, манипулятивные модели(в том числе конструкторы и тренажеры), при помощи которых также можно показать природные процессы и явления;
  аудиоинформация (пояснения к видео, к модели, фотографии, рисунку, аудио сюжеты), при помощи которых возможно сопровождение лекций и уроков;
  компьютерные тесты (для отработки учебных умений, контроля качества знаний и уровня сформированности умений).
  
  

• 15 слайд

  Мотивация учащихся на уроках ОБЖ с ИКТ
  Как помочь детям преодолеть и повысить мотивацию учащихся в изучении ОБЖ?
  

• 16 слайд

  Использование ИКТ на уроках ОБЖ
  С целью повышения мотивации на успех учащихся к изучению дисциплины систематически использую ИКТ. Они предлагают выгодные варианты представления творческих идей и, конечно же, добавляют новые. Тесты, схемы, таблицы можно набрать и обработать в электронном виде, добавить к ним упражнения, сэкономив время на их создание, видеокассеты удобно заменить электронными видеофильмами, а красочные презентации в авторской обработке. Это позволяет тренировать различные виды памяти и речевой деятельности, сочетать их в различных комбинациях, формировать исследовательские способности, создавать коммуникативные ситуации и автоматизировать практические действия.
  

• 17 слайд

  При разработке уроков с ИКТ, учитываются основные прогрессивные методы, подходы и технологии обучения:
  • личностно-ориентированный, где в центре обучения - ученик, а не учитель, деятельность познания, а не преподавания;
  • обучение в сотрудничестве - создание условий для активной совместной учебной деятельности учащихся в различных учебных ситуациях;
  • использование технологии методов проектов, в основе которых, лежит
  какая -либо проблема;
  • формирование биологической компетенции;
  • формирование нравственных норм и принципов отношения к природе
  раскрытию мировоззренческих вопросов
  
  

• 18 слайд

  Результаты
  Уровень обученности за последний год :
  
  

• 19 слайд

  Выводы:
  Использование ИКТ повышает:
  Интерес к предмету
  Эмоциональное состояние
  Познавательную активность
  Успеваемость по предмету
  Качество знаний по ОБЖ
  Результативность в конкурсах(олимпиадах, спартакиадах, конкурсах,)
  
  

• 20 слайд

  Литература
  http://festival.1september.ru/articles/644236/
  http://moimummi.ru/publ/predmety_khudozh_zdorovesber_ehstet_napravlenija/obzh/preimushhestva_ispolzovanija_ikt_na_urokakh_obzh/50-1-0-139
  https://yandex.ru/images/search?text=использование%20икт%20на%20уроках%20обж&parent-reqid=1485604428357587-4520437809165073066128955-sas1-1801
  http://5-bal.ru/informatika/21989/index.html
  http://www.openclass.ru/node/223022