Использование ИКТ в начальной школе

• 1 слайд

  Развитие познавательной активности младших школьников
  через внедрение
  компьютерных технологий
  "Скажи мне, и я забуду.
  Покажи мне, - я смогу запомнить.
  Позволь мне это сделать самому,
  и это станет моим навсегда".
  Древняя мудрость
  Учителя МБОУ «СОШ №48» г. Рязани
  Зотовой Л. М. (первая квалификационная категория)
  Кузнецова И. А. (первая квалификационная категория)
  

• 2 слайд

  
  
  “Детская природа
  требует наглядности”
  К. Д. Ушинский
  2
  

• 3 слайд

  - игровые методы
  - моделирование
  - занимательность
  - проведение нетрадиционных уроков
  
  
   
  - проблемное изложение материала
  - комментированные упражнения
  - самостоятельная работа учащихся
  - творческая работа детей
  - формирование стимулов к учению
  
  Пути активизации
  учебной деятельности
   
  
  3
  

• 4 слайд

  
  
  
  Возрастные особенности младшего школьника
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  - неустойчивое внимание
  - преобладание наглядно - действенного мышления
  - повышенная двигательная активность
  - стремление к игровой деятельности
  - разнообразие познавательных интересов
  4
  

• 5 слайд

  1/4 часть услышанного материала
  1/3 часть увиденного
  1/2 часть увиденного и
  услышанного
  3/4 части материала,
  если ученик привлечен
  в активные действия
  в процессе обучения
  5
  

• 6 слайд

  Правила организации учебного процесса с применением ИКТ:
  - компьютерные задания должны быть составлены в соответствии с содержанием учебного предмета и методикой его преподавания, развивающие, активизирующие мыслительную деятельность и формирующие учебную деятельность учащихся;
  - использование ИКТ должно способствовать лучшему усвоению учебного материала, не уводя и не отвлекая учеников от учебной цели;
  - использование компьютера допустимо в течение урока не более 10-15 минут (санитарные правила и нормы).
  
  Не навреди!
  6
  

• 7 слайд

  Использование ИКТ
  в начальной школе
  Дидактические
  материалы
  
  Урок с мультимедийной поддержкой
  Применение готовых компьютерных программ
  Использование
  Интернет - ресурсов
  Создание
  тестовых работ
  Внеурочная
  деятельность
  Использование программного обеспечения интерактивной доски
  Внеклассная работа
  Работа с родителями
  Обмен опытом
  7
  

• 8 слайд

  Дидактические средства
  - Таблицы …
  - Памятки …
  - Схемы …
  - Чертежи …
  
  8
  

• 9 слайд

  6
  5
  6
  1
  6
  2
  5
  1
  4
  2
  6
  3
  6
  1111111
  5
  6
  4
  3
  1
  9
  

• 10 слайд

  8
  ?
  3
  8
  5
  ?
  ?
  ?
  10
  

• 11 слайд

  Сложение чисел на числовом луче
  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  1
  +
  2
  =
  3
  +1
  3
  11
  

• 12 слайд

  Вычитание чисел на числовом луче
  0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
  1
  -
  2
  =
  3
  -1
  2
  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  Заполни таблицу.
  9
  18
  7
  9
  27
  8
  14
  

• 15 слайд

  9 км/ч
  7 км/ч
  2 ч
  ?
  
  

• 16 слайд

  ?
  Как уравнять?
  Увеличить
  16
  

• 17 слайд

  Как уравнять?
  Уменьшить
  ?
  17
  

• 18 слайд

  предлог
  часть речи
  отдельные самостоятельные слова
  нельзя поставить вопрос
  служит для связи слов
  в предложении
  18
  

• 19 слайд

  Второстепенные члены предложения
  Где?
  Как?
  Когда?
  Зачем?
  Почему?
  Как долго?
  Какой? Чей?
  Какая? Чья?
  Какое? Чьё?
  Какие? Чьи?
  Кого? Чего?
  Кому? Чему?
  Что?
  Кем? Чем?
  О ком? О чём?
  дополнение
  определение
  обстоятельство
  19
  

• 20 слайд

  Имя существительное
  предмет
  кто?
  
  что?
  род
  число,
  падеж
  скло-
  нение
  20
  

• 21 слайд

  21
  

• 22 слайд

  Нужен ли Ъ ?
  Приставка оканчивается на согласный?
  Да
  Нет
  Да
  Нет
  Не нужен
  Корень начинается с гласных
  Е, Ё, Ю, Я?
  Нужен
  Не нужен
  22
  

• 23 слайд

  Лл
  стол
  слон
  лил
  стул
  Ал-ла
  лук
  ра-на
  Ри-та
  ро-сли
  торт
  крот
  рост
  Рр
  о-ко-ло ко-ло-кол
  на-лил на-ли-ла
  ку-кла ска-ка-ла
  А-лик со-лит
  ли-са ло-си
  ко-лос со-кол
  о-слик а-ку-ла
  Ки-ра са-ни-тар
  Та-рас со-ро-ка
  ра-стут Ла-ри-са
  кра-ски кро-лик
  кры-ло кар-тин-ка
  ка-ли-тка ко-ра
  23
  

• 24 слайд

  а
  о
  у
  ы
  и
  на
  но
  ну
  ны
  ни
  ка
  ко
  ку
  кы
  ки
  са
  со
  су
  сы
  си
  н
  к
  с
  та
  то
  ту
  ты
  ти
  т
  ла
  ло
  лу
  лы
  ли
  л
  ра
  ро
  ру
  ры
  ри
  р
  24
  

• 25 слайд

  25
  

• 26 слайд

  26
  

• 27 слайд

  с
  ё
  л
  п
  у
  з
  д
  а
  л
  ь
  а
  р
  в
  л
  и
  н
  ф
  и
  ф
  т
  у
  л
  г
  ч
  л
  а
  д
  м
  и
  р
  в
  в
  о
  т
  с
  о
  1. Широкая часть реки между двумя изгибами.
  1
  2
  2. Музей деревянного зодчества.
  3. В этом городе находится замечательный памятник старины – Золотые ворота.
  4. Название города произошло от слова «угол».
  3
  4
  7
  5. Главный, важный монастырь.
  5
  6. Красивые эмалевые украшения: броши, серьги, браслеты
  6
  7. Этот город ещё в давние времена называли Великим.
  27
  

• 28 слайд

  корзинка
  стул
  яйца
  телевизор
  облако
  компьютер
  карандаш
  цветок
  Проверь себя: найди изделия
  2
  3
  4
  5
  1
  8
  7
  6
  Ошибка
  Верно
  Нажми на цифру
  28
  

• 29 слайд

  Природа живая и неживая
  Раздели тела природы на живые и неживые
  паук
  медведь
  чайка
  сосулька
  валун
  березка
  снежинка
  цветок
  человек
  гроза
  песчаный пляж
  сосна
  овраг
  Задание
  Живая
  Неживая
  29
  

• 30 слайд

  Мультимедийные презентации –
  это удобный и эффективный способ представления информации
  с помощью компьютерных программ.
  
  "Лучше один раз увидеть,
  чем сто раз услышать"
  Народная пословица  
  
  
  Урок с мультимедийной поддержкой
  30
  

• 31 слайд

  -2
  Устный счёт
  
  10
  +1
  -3
  8
  9
  6
  31
  

• 32 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  
  7
  8
  9
  32
  

• 33 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  
  7
  8
  9
  33
  

• 34 слайд

  4
  2
  3
  5
  6
  1
  4
  «Паровозик из Ромашково»
  34
  

• 35 слайд

  6
  8
  7
  5
  3
  9
  4
  «Паровозик из Ромашково»
  35
  

• 36 слайд

  В . Р . БЕЙ
   
  О
  О
  В . Р . НА
   
  О
  О
  36
  

• 37 слайд

  а о С У к
  Н ы Р в
  37
  

• 38 слайд

  ю
  е
  и
  ы
  ё
  я
  э
  у
  о
  м
  а
  ы
  а
  о
  е
  и
  ё
  я
  э
  ю
  у
  38
  

• 39 слайд

  Чистописание ( р д з )
  39
  

• 40 слайд

  9
  2
  4
  3
  5
  40
  

• 41 слайд

  41
  

• 42 слайд

  А
  Л
  Ф
  А
  В
  И
  Т
  ТЕМА УРОКА
  АЗБУКА
  42
  

• 43 слайд

  Имя существительное
  Имя прилагательное
  книга,
  дерево,
  говорить,
  жёлтый,
  здание,
  зелёный,
  слушать,
  передать,
  умный
  43
  

• 44 слайд

  А В
  
  
  
  
  0 1 2 3 4 5 6 7
  
  
  
  Приложи линейку к отрезку.
  
  Совмести один конец отрезка с нулём на шкале линейки.
  
  Найди на линейке число, соответствующее второму
  концу отрезка.
  
  Запиши ответ.
  44
  

• 45 слайд

  Сравнение групп предметов
  ^
  45
  

• 46 слайд

  Сложение
  +
  =
  часть
  целое
  часть
  46
  

• 47 слайд

  Вычитание
  -
  =
  целое
  часть
  часть
  47
  

• 48 слайд

  48
  

• 49 слайд

  ?
  6
  + 3
  = 9
  Ответ: 9
  49
  

• 50 слайд

  Жен. род
  Муж. род
  Шипящая на конце слова
  Ь
  Ь
  50
  

• 51 слайд

  на
  над
  за
  в
  под
  перед
  51
  

• 52 слайд

  52
  

• 53 слайд

  1 8 0 2 и * 4 8 + = 0 № 0 =
  
  7 = 0 + ? 1 2 0 * + - ! 0 7 = 3
  
  6 – 0 = 7 ! ? : 0 + = 5 о 1 0 1 //
  9
  53
  

• 54 слайд

  9 + 9
  18
  0
  22
  19
  54
  

• 55 слайд

  Ты молодец!
  

• 56 слайд

  Подумай ещё!
  

• 57 слайд

  всего
  ?
  +
  -
  =
  5
  2
  3
  57
  

• 58 слайд

  Придумай задачу
  5 + 2 = 7
  58
  

• 59 слайд

  Четыре спелых груши
  На веточке качалось
  Две груши снял Павлуша,
  А сколько груш осталось? 
  59
  

• 60 слайд

  Речь
  Буквы
  Предложение
  Слово
  Слоги
  Звуки
  60
  

• 61 слайд

  ход
  ход
  ход
  61
  

• 62 слайд

  62
  Алгоритм
  62
  

• 63 слайд

  Благодарю
  Прощайте
  Доброе утро
  Простите
  Будьте добры
  Будьте здоровы
  До скорой встречи
  Извините
  Всего хорошего
  Доброго пути
  Добрый вечер
  Будьте любезны
  Прошу Вас
  Спасибо
  Здравствуйте
  Пожалуйста
  До свидания
  Приятного аппетита
  Спокойной ночи
  Добрый день
  Приветствие
  Пожелания
  Извинение
  Благодарность
  Просьба
  Прощание
  63
  

• 64 слайд

  12
  2  6
  18
  2  9
  14
  2  7
  5
  10 : 2
  8
  2  4
  3
  6 : 2
  1
  2 : 2
  6
  2  3
  4
  8 : 2
  10
  2  5
  8
  16 : 2
  64
  

• 65 слайд

  Вставь пропущенные буквы:
  а б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я
  65
  

• 66 слайд

  6х8
  36:6
  54:9
  42:7
  6х9
  7х8
  49:7
  54:9
  48
  6
  6
  6
  54
  56
  7
  6
  66
  

• 67 слайд

  Работа в группах
  Задание: определи падеж,
  поставь ударение, выдели окончание.
  67
  

• 68 слайд

  РАСПРЕДЕЛИТЕ НА ГРУППЫ
  сущ.
  прил.
  глаг.
  земля
  кошачий
  морской
  сирень
  доктор
  семья
  длинный
  зелёный
  сидит
  мечтает
  бежать
  думать
  68
  

• 69 слайд

  Образуйте
  одушевлённые существительные
  лес
  лесник
  барабан
  барабанщик
  крик
  крикун
  сила
  силач
  хоккей
  хоккеист
  юмор
  юморист
  69
  

• 70 слайд

  хлебный
  посадить
  сладкий
  загадать
  голубиный
  строгий
  поливать
  хлеб
  посадка
  сладость
  загадка
  голубь
  поливка
  строгость
  Образуйте от глаголов
  имена существительные
  70
  

• 71 слайд

  соль
  деревья
  колосья
  ружьё
  ель
  пальто
  коньки
  вьюга
  кость
  бельё
  Ь Ь
  71
  

• 72 слайд

  тёплый
  красивый
  голубое
  жаркое
  широкая
  скалистая
  капризные
  плед
  цветок
  небо
  лето
  река
  гора
  малыши
  (какой?)
  (какой?)
  (какое?)
  (какое?)
  (какая?)
  (какая?)
  (какие?)
  72
  

• 73 слайд

  Прочитайте текст. Вставьте предлоги. Определите части речи.
  
  Кружатся снежинки в холодном воздухе. Катаются дети на коньках по льду. Весело детям в зимнее время на улице.
  гл.
  гл.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  сущ.
  прил.
  прил.
  73
  

• 74 слайд

  мороз, ночью, сильный, был
  лёд, на, снег, речке, запушил, скользкий
  Ночью был сильный мороз.
  Снег на речке запушил
  скользкий лёд.
  _____
  _______
  _______
  _____
  ___
  ___
  Составьте предложения,
  подчеркните главные члены предложения.
  74
  

• 75 слайд

  Списывание
  75
  ,
  ,
  

• 76 слайд

  Я
  УЗНАЛ(А) …
  ПОПРОБУЮ…
  МОГУ…
  ТРУДНО …
  ИНТЕРЕСНО …
  БЫЛО
  76
  

• 77 слайд

  Дорисуйте лучики к тому солнышку, какое у вас настроение после урока
  77
  

• 78 слайд

  Я узнал новое …
  Мне было трудно,
  когда…
  На следующем уроке
  нам надо будет…
  78
  

• 79 слайд

  79
  

• 80 слайд

• 81 слайд

  Применение готовых компьютерных программ
  81
  

• 82 слайд

  «Умники и умницы»
  «Все цвета, кроме черного»
  «Воспитание сказкой»
  «Олимпиец»
  «В мире прекрасного»
   
  
  
  Внеурочная
  деятельность
  82
  

• 83 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  1
  10
  3
  
  
  
  
  4
  83
  

• 84 слайд

  Пруд мелкий, а озеро ---
  глубокое.
  Фрукты дорогие, а овощи -----
  дешевые.
  Клубника крупная, а земляника ---
  мелкая.
  Великан огромный, а Дюймовочка ---
  маленькая.
  Карабас Барабас толстый, а Дуремар -
  худой.
  84
  

• 85 слайд

  
  
  
  
  20мин
  ---------------------------------------------------------
  1 2 20мин 3
  85
  

• 86 слайд

  86
  

• 87 слайд

  Внеклассная работа
  - классные часы
  - конкурсы, викторины
  - внеклассные мероприятия
  87
  

• 88 слайд

  Работа с родителями
  88
  

• 89 слайд

  Обмен опытом
  Выступления на
  - методических объединениях
  - педагогических советах
  - семинарах
  
  89
  

• 90 слайд

  
  усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся;
  позволяет проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне;
  обеспечивает наглядность, привлечение большого количества дидактического материала;
  повышает объем выполняемой работы на уроке в 1,5-2 раза; обеспечивается высокая степень дифференциации обучения (почти индивидуализация);
  позволяет расширить возможность самостоятельной деятельности;
  формируются навыки подлинно исследовательской деятельности;
  позволяет обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам;
  позволяет сделать процесс учения интересным, увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования мультимедийных возможностей современных компьютеров;
  позволяет эффективно решать проблему наглядности обучения;
  позволяет индивидуализировать процесс обучения за счет наличия разноуровневых заданий, за счет усвоения учебного материала в индивидуальном темпе, самостоятельно, используя удобные способы восприятия информации;
  позволяет раскрепостить учеников при ответе на вопросы, т.к. компьютер позволяет фиксировать результаты (в т. ч. без выставления оценки) и корректно реагирует на ошибки;
  позволяет осуществлять самостоятельную учебно-исследовательскую деятельность (моделирование, метод проектов, разработка презентаций, публикаций и т.д.), развивая тем самым у школьников творческую активность.
  
  Использование ИКТ на уроках
  в начальной школе:
  
  
  90
  

• 91 слайд

  «Всё есть лекарство
  и всё есть яд.
  Нужно знать меру!»
  Демокрит
  
  91
  

• 92 слайд

  Рефлексия
  Практичность 1 2 3 4 5
  Доступность 1 2 3 4 5
  Научность 1 2 3 4 5
  Актуальность 1 2 3 4 5
  Насыщенность и глубина содержания
  1 2 3 4 5
  Активизация внимания 1 2 3 4 5
  
  92
  

• 93 слайд

  Удачи
  во всех
  начинаниях,
  
  уважаемые коллеги!
  93
  

• 94 слайд

• 95 слайд

• 96 слайд

  Вместо послесловия...
  «Школа - не здание, не кабинеты, не образцовая наглядная агитация. Школа –это возвышенный дух, мечта, идея, которые увлекают сразу троих – учителя, ребёнка, родителя – и тут же реализуются. Если их нет, значит, то не школа, а обыкновенная бухгалтерия, где приходят и уходят по звонку, зарабатывают – кто деньги, кто оценки и считают дни до отпуска и минуты до очередного звонка… Учитель призван реализовать мечты детей».
  А А. Захаренко - народный учитель
  

• 97 слайд

  Все дети могут
  успешно учиться,
  если
  школа УМЕЕТ учить.