Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Презентации / Использование ИКт в образовании

Использование ИКт в образовании


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование компьютера и ИКТ в образование
Понятие информационных и коммуникационных технологий Процессы информатизации...
Классификация средств ИКТ
Совершенствование организации преподавания, Повышение индивидуализации обучен...
Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования явл...
В современных системах образования широкое распространение получили универсал...
Негативные последствия воздействия средств ИКТ на обучающегося Использование...
В самом деле, активный в речевом плане студент, надолго замолкает при работе...
При осуществлении дистанционного обучения информационные технологии должны...
Для достижения этих целей применяются следующие 				информационные технолог...
Мультимедиа - это: технология, описывающая порядок разработки, функционирован...
Этапы разработки мультимедийных образовательных ресурсов: 1. Педагогическое п...
системы обработки статической графической информации; системы создания анимир...
Вывод Таким образом, можно сделать следующие выводы: 1 использование информац...
В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необход...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование компьютера и ИКТ в образование
Описание слайда:

Использование компьютера и ИКТ в образование

№ слайда 2 Понятие информационных и коммуникационных технологий Процессы информатизации
Описание слайда:

Понятие информационных и коммуникационных технологий Процессы информатизации современного общества и тесно связанные с ними процессы информатизации всех форм образовательной деятельности характеризуются процессами совершенствования и массового распространения современных информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной деятельности.

№ слайда 3 Классификация средств ИКТ
Описание слайда:

Классификация средств ИКТ

№ слайда 4 Совершенствование организации преподавания, Повышение индивидуализации обучен
Описание слайда:

Совершенствование организации преподавания, Повышение индивидуализации обучения; Повышение продуктивности самоподготовки учащихся; Индивидуализация работы самого учителя; Ускорение тиражирования и доступа к достижениям педагогической практики; Усиление мотивации к обучению; Активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности; Обеспечение гибкости процесса обучения. Дидактические задачи, решаемые с помощью ИКТ

№ слайда 5 Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования явл
Описание слайда:

Основным средством ИКТ для информационной среды любой системы образования является персональный компьютер, возможности которого определяются установленным на нем программным обеспечением. Основными категориями программных средств являются системные программы, прикладные программы и инструментальные средства для разработки программного обеспечения. К системным программам, в первую очередь, относятся операционные системы, обеспечивающие взаимодействие всех других программ с оборудованием и взаимодействие пользователя персонального компьютера с программами. В эту категорию также включают служебные или сервисные программы. К прикладным программам относят программное обеспечение, которое является инструментарием информационных технологий – технологий работы с текстами, графикой, табличными данными и т.д. Средства ИКТ, применяемые в образовании

№ слайда 6 В современных системах образования широкое распространение получили универсал
Описание слайда:

В современных системах образования широкое распространение получили универсальные офисные прикладные программы и средства ИКТ: текстовые процессоры, электронные таблицы, программы подготовки презентаций, системы управления базами данных, органайзеры, графические пакеты и т.п. С появлением компьютерных сетей и других, аналогичных им средств ИКТ образование приобрело новое качество, связанное в первую очередь с возможностью оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную компьютерную сеть Инернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.). В самом популярном ресурсе Интернет – всемирной паутине WWW опубликовано порядка двух миллиардов мультимедийных документов. В сети доступны и другие распространенные средства ИКТ, к числу которых относятся электронная почта, списки рассылки, группы новостей, чат. Разработаны специальные программы для общения в реальном режиме времени, позволяющие после установления связи передавать текст, вводимый с клавиатуры, а также звук, изображение и любые файлы. Эти программы позволяют организовать совместную работу удаленных пользователей с программой, запущенной на локальном компьютере.

№ слайда 7 Негативные последствия воздействия средств ИКТ на обучающегося Использование
Описание слайда:

Негативные последствия воздействия средств ИКТ на обучающегося Использование современных средств ИКТ во всех формах обучения может привести и к ряду негативных последствий, в числе которых можно отметить ряд негативных факторов психолого-педагогического характера и спектр факторов негативного влияния средств ИКТ на физиологическое состояние и здоровье обучаемого. В частности, чаще всего одним из преимуществ обучения с использованием средств ИКТ называют индивидуализацию обучения. Однако, наряду с преимуществами здесь есть и крупные недостатки, связанные с тотальной индивидуализацией. Индивидуализация свертывает и так дефицитное в учебном процессе живое диалогическое общение участников образовательного процесса - преподавателей и студентов, студентов между собой - и предлагает им суррогат общения в виде “диалога с компьютером”.

№ слайда 8 В самом деле, активный в речевом плане студент, надолго замолкает при работе
Описание слайда:

В самом деле, активный в речевом плане студент, надолго замолкает при работе со средствами ИКТ, что особенно характерно для студентов открытых и дистанционных форм образования. В течение всего срока обучения студент занимается, в основном, тем, что молча потребляет информацию. В целом орган объективизации мышления человека - речь оказывается выключенным, обездвиженным в течение многих лет обучения. Студент не имеет достаточной практики диалогического общения, формирования и формулирования мысли на профессиональном языке. Без развитой практики диалогического общения, как показывают психологические исследования, не формируется и монологическое общение с самим собой, то, что называют самостоятельным мышлением. Ведь вопрос, заданный самому себе, есть наиболее верный показатель наличия самостоятельного мышления. Если пойти по пути всеобщей индивидуализации обучения с помощью персональных компьютеров, можно прийти к тому, что мы упустим саму возможность формирования творческого мышления, которое по самому своему происхождению основано на диалоге. Использование информационных ресурсов, опубликованных в сети Интернет, часто приводит к отрицательным последствиям. Чаще всего при использовании таких средств ИКТ срабатывает свойственный всему живому принцип экономии сил: заимствованные из сети Интернет готовые проекты, рефераты, доклады и решения задач стали сегодня уже привычным фактом, не способствующим повышению эффективности обучения и воспитания.

№ слайда 9 При осуществлении дистанционного обучения информационные технологии должны
Описание слайда:

При осуществлении дистанционного обучения информационные технологии должны обеспечивать: доставку обучаемым основного объема изучаемого материала; интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения; предоставление студентам возможности самостоятельной работы по усвоению изучаемого материала; оценку их знаний и навыков, полученных ими в процессе обучения. Дистанционные технологии обучения

№ слайда 10 Для достижения этих целей применяются следующие 				информационные технолог
Описание слайда:

Для достижения этих целей применяются следующие информационные технологии: предоставление учебников и другого печатного материала; пересылка изучаемых материалов по компьютерным телекоммуникациям; дискуссии и семинары, проводимые через компьютерные телекоммуникации; видеопленки; трансляция учебных программ по национальной и региональным телевизионным и радиостанциям; кабельное телевидение; голосовая почта; двусторонние видеотелеконференции; односторонняя видеотрансляция с обратной связью по телефону; электронные (компьютерные) образовательные ресурсы.

№ слайда 11 Мультимедиа - это: технология, описывающая порядок разработки, функционирован
Описание слайда:

Мультимедиа - это: технология, описывающая порядок разработки, функционирования и применения средств обработки информации разных типов; информационный ресурс, созданный на основе технологий обработки и представления информации разных типов; компьютерное программное обеспечение, функционирование которого связано с обработкой и представлением информации разных типов; компьютерное аппаратное обеспечение, с помощью которого становится возможной работа с информацией разных типов; особый обобщающий вид информации, которая объединяет в себе как традиционную статическую визуальную (текст, графику), так и динамическую информацию разных типов (речь, музыку, видео фрагменты, анимацию и т.п.). Понятие мультимедиа

№ слайда 12 Этапы разработки мультимедийных образовательных ресурсов: 1. Педагогическое п
Описание слайда:

Этапы разработки мультимедийных образовательных ресурсов: 1. Педагогическое проектирование разработка структуры ресурса; отбор и структурирование учебного материала; отбор иллюстративного и демонстрационного материала; разработка системы лабораторных и самостоятельных работ; разработка контрольных тестов. 2. Техническая подготовка текстов, изображений, аудио- и видео-информаци. 3. Объединение подготовленной информации в единый проект, создание системы меню, средств навигации и т.п. 4. Тестирование и экспертная оценка

№ слайда 13 системы обработки статической графической информации; системы создания анимир
Описание слайда:

системы обработки статической графической информации; системы создания анимированной графики; системы записи и редактирования звука; системы видеомонтажа; системы интеграции текстовой и аудиовизуальной информации в единый проект. Средства, используемые при создании мультимедийных продуктов:

№ слайда 14 Вывод Таким образом, можно сделать следующие выводы: 1 использование информац
Описание слайда:

Вывод Таким образом, можно сделать следующие выводы: 1 использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном учреждении являются обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды. 2 компьютер и интерактивное оборудование может быть использован в работе с детьми старшего дошкольного возраста при безусловном соблюдении физиолого-гигиенических, эргономических и психолого-педагогических ограничительных и разрешающих норм и рекомендаций. 3 рекомендуется применять компьютерные игровые развивающие и обучающие программы, адекватные психическим и психофизиологическим возможностям ребенка. 4 необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребенка.

№ слайда 15 В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необход
Описание слайда:

В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Использование информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития ребёнка достаточно эффективным, откроет новые возможности образования не только для самого ребёнка, но и для педагога. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.


Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров274
Номер материала ДВ-145046
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх