Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Использование ИКТ в преподавании химии.ppt

Использование ИКТ в преподавании химии.ppt

  • Химия

Название документа Использование ИКТ в преподавании химии.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование ИКТ в преподавании химии

В последние годы, в образовательных учреждениях идет активный поиск путей эффективной организации учебного процесса. Информатизация образования – ключевое условие успешного развития современного общества. Сегодня каждое образовательное учреждение имеет современное компьютерное оборудование, что позволяет вести учебный процесс на современном уровне. ИКТ используются почти всех предметов, как гуманитарного, так и естественно-научного профиля, в том числе, химии.

При использовании ИКТ

-       стимулируется познавательный интерес учащихся,

-       повышается мотивация учения,

-       возрастает эффективность самостоятельной работы.

Применение компьютерных программ позволяет:

-       индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения,

-       более рационально сочетать коллективные формы работы с индивидуальным подходом в обучении

-       стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся.

-       активизировать деятельность каждого учащегося, поставленного перед необходимостью самостоятельно решить задачу и лишённого возможности получить готовые решения от отвечающего у доски при традиционной форме ведения урока.

Использования компьютеров эффективно на всех стадиях педагогического процесса:

-       на этапе предъявления учебной информации учащимся;

-        на этапе усвоения учебного материала в процессе интерактивного взаимодействия с компьютером;

-       на этапе повторения и закрепления усвоенных знаний (умений, навыков);

-       на этапе промежуточного и итогового контроля и самоконтроля достигнутых результатов обучения;

-       на этапе коррекции и самого процесса обучения, и его результатов путем совершенствования дозировки учебного материала, его классификации и систематизации.

Так в преподавании химии ИКТ можно активно использовать в следующих вариантах:

 

 При этом основными вариантами использования ИКТ на уроках химии являются:

-       мультимедийные презентации, подготовленные как учителем, так и самими учениками

-       просмотр видеозаписи урока или его фрагмента с диска или в Интернете;

-       работа с компьютерными тренажерами, как готовыми, так и созданными самостоятельно;

-       поиск информации непосредственно в сети.

Особое место среди прочих занимают, несомненно, компьютерные презентации и просмотр видеозаписи урока или его фрагмента с диска или в Интернете.

Проведение урока с использованием компьютерной презентации имеет ряд преимуществ:

-       урок в форме или с  использование компьютерной презентации позволяет активно использовать одновременно несколько каналов восприятия, тем самым, повышая эффективность восприятия и запоминания информации;

-       информация подаётся ученикам в красочной форме, что вызывает у них исключительно положительные эмоции и повышает степень их заинтересованности в изучаемом материале;

-       учащиеся имеют возможность принимать активное участие в создании урока (поиск и систематизация информации), тем самым, формируя навыки самостоятельной работы по предмету, а также навыки владения информационными компьютерными технологиями.

В последнее время получили распространение открытые образовательные модульные мультимедиа системы (ОМС), объединяющие электронные учебные модули трех типов: информационные, практические и контрольные. Электронные учебные модули создаются по тематическим элементам учебных предметов и дисциплин. Каждый учебный модуль автономен и представляет собой законченный интерактивный мультимедиа продукт, нацеленный на решение определенной учебной задачи. Для воспроизведения учебного модуля на компьютере требуется предварительно установить специальный программный продукт – ОМС-плеер.


Название документа Использование ИКТ в преподавании химии.ppt

Использование ИКТ в преподавании химии
Применение компьютерных программ позволяет: индивидуализировать и дифференцир...
Где и как можно использовать ИКТ в учебном процессе? Стадии пед. процесса	Вар...
Урок с использованием компьютерной презентации имеет ряд преимуществ: урок в...
Проектная работа на тему: «Химический состав почвы на пришкольном участке» Вы...
Тип проекта: реферативно - практическая Место в учебном процессе: химия и сел...
Вводная часть. Почва- какое удивительное природное образование лежит у нас по...
Почва. Состав почвы. В состав почвы входят и важнейшие компоненты: Минеральна...
Почвообразование Почвообразовательные формы по Докучаеву: 1.Почвообразователь...
Приготовление вытяжки, определение кислотности почв. Для приготовления водной...
В результате проведенной исследовательской работы мы рекомендуем для посадки...
Наш пришкольный участок
Слайды к урокам
История одного открытия
Что общего? Хеуорс Эмиль Герман Фишер
Графический диктант: Смысл задания ─ оценить (+ или -), подходит ли данное ут...
Ответы к диктанту: № Угле-воды	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	1...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование ИКТ в преподавании химии
Описание слайда:

Использование ИКТ в преподавании химии

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Применение компьютерных программ позволяет: индивидуализировать и дифференцир
Описание слайда:

Применение компьютерных программ позволяет: индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, более рационально сочетать коллективные формы работы с индивидуальным подходом в обучении стимулировать познавательную активность и самостоятельность обучающихся. активизировать деятельность каждого учащегося, поставленного перед необходимостью самостоятельно решить задачу и лишённого возможности получить готовые решения от отвечающего у доски при традиционной форме ведения урока.

№ слайда 4 Где и как можно использовать ИКТ в учебном процессе? Стадии пед. процесса	Вар
Описание слайда:

Где и как можно использовать ИКТ в учебном процессе? Стадии пед. процесса Варианты использования ИКТ Изучение нового материала Демонстрация высококачественных иллюстраций, имитация опытов Подготовка и проверка домашнего задания Самостоятельное изучение содержания мультимедийного учебника, закрепление материала с выполнением тестовых заданий как в классе, так и дома Самостоятельная работа Работа с индивидуальным заданием на компьютере, практикум по решению задач Проверочные и контрольные работы по изучаемому материалу Компьютерное тестирование Внеклассная работа Виртуальные экскурсии на химические заводы, моделирование технологических циклов промышленных предприятий и др. Творческая работа Создание собственного Интернет-сайта, его постоянное обновление; участие в создании мультимедийных уроков, освоение азов программирования; создание бизнес – проектов и т.д.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Урок с использованием компьютерной презентации имеет ряд преимуществ: урок в
Описание слайда:

Урок с использованием компьютерной презентации имеет ряд преимуществ: урок в форме или с  использование компьютерной презентации позволяет активно использовать одновременно несколько каналов восприятия, тем самым, повышая эффективность восприятия и запоминания информации; информация подаётся ученикам в красочной форме, что вызывает у них исключительно положительные эмоции и повышает степень их заинтересованности в изучаемом материале; учащиеся имеют возможность принимать активное участие в создании урока (поиск и систематизация информации), тем самым, формируя навыки самостоятельной работы по предмету, а также навыки владения информационными компьютерными технологиями.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Проектная работа на тему: «Химический состав почвы на пришкольном участке» Вы
Описание слайда:

Проектная работа на тему: «Химический состав почвы на пришкольном участке» Выполнили: Мухаметгареева. А., Пенкина. М. Проверила учитель химии: Тайгильдина Т.С. учитель биологии: Усманова А.В.

№ слайда 9 Тип проекта: реферативно - практическая Место в учебном процессе: химия и сел
Описание слайда:

Тип проекта: реферативно - практическая Место в учебном процессе: химия и сельское хозяйство, минеральное питание растений, взаимоотношения организма и среды Кружок по химии : Теоретическая химия Реферативная часть проекта: 1. Вводная часть; 2. Почва. Состав почвы; 3. Почвообразование; 4. Классификация почв; 5. Самоочищение почв; 6. Живые организмы в почве; 7. Экономическое значение; 8. История изучения; 9. Химический анализ ( практическая работа); 10. Вывод; 11 Литература.

№ слайда 10 Вводная часть. Почва- какое удивительное природное образование лежит у нас по
Описание слайда:

Вводная часть. Почва- какое удивительное природное образование лежит у нас под ногами! Буйно зеленеющим нарядом покрывает она землю, давая пищу растениям. Она является средой обитания корней, посредником между растениями и удобрениями, растением и влагой, это источник питательных веществ для растений.

№ слайда 11 Почва. Состав почвы. В состав почвы входят и важнейшие компоненты: Минеральна
Описание слайда:

Почва. Состав почвы. В состав почвы входят и важнейшие компоненты: Минеральная основа ( 50-60% от общего объёма): Первая группа- макроэлементы Вторая группа- микроэлементы Третья группа- соединения фосфора: Ca8H2(PO4)6 , Ca10(PO4)6(OH)2 , Ca10(PO4)6F2 , Ca4(PO4)3H " 3H2O, Ca3(PO4)2 , Ca(H2PO4)2 , CaHPO4 , AlPO4 " 2H2O, FePO4 " 2H2O, Fe3(PO4)2 " 8H2O, Zn3(PO4)2 , Pb3(PO4)2 , Pb5(PO4)3OH, PbAl3H(OH)6(PO4)2 , MnHPO4 . Кроме того, значительная часть фосфора представлена органическими соединениями и конденсированными фосфатами. Органическое вещество ( до 10%) Воздух ( 15-25%) Вода ( 25-35%)

№ слайда 12 Почвообразование Почвообразовательные формы по Докучаеву: 1.Почвообразователь
Описание слайда:

Почвообразование Почвообразовательные формы по Докучаеву: 1.Почвообразовательная порода 2. Рельеф 3. Климат 4. Возраст 5. Растительность

№ слайда 13 Приготовление вытяжки, определение кислотности почв. Для приготовления водной
Описание слайда:

Приготовление вытяжки, определение кислотности почв. Для приготовления водной вытяжки достаточно 20 грамм воздушно- сухой просеянной почвы. Почву помещали в колбу на 100 мл. добавляли 50 мл. дистилированной воды и взбалтывали в течение 5- 10 минут, затем фильтровали. Актуальную кислотность определяют в водной почвенной вытяжке. В надосадочную жидкость внести полоску индикаторной бумаги и, сравнить её цвет с цветной таблицей, сделать вывод о величине При проведении анализа выяснилось, что на участке №1 можно предположить содержание ионов в малом количестве : свинца, хрома, никеля, ванадия, мышьяка, кобальта; в достаточном количестве : медь, цинк, кадмий, ртуть , сера. На участках №2 и №3 содержание ионов мышьяка, цинка, серы, ванадия преобладает над содержанием хрома, никеля, кобальта, меди, кадмия и ртути. pH почвы Район взятия пробы рН Уч.1 5 -6 Уч.2 6 Уч.3 7

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 В результате проведенной исследовательской работы мы рекомендуем для посадки
Описание слайда:

В результате проведенной исследовательской работы мы рекомендуем для посадки следующие однолетники годеция, гайлардия, гипсофилла, бессмертник, кларкия, лен, настурция, нигелла, портулак, бархацы, петуния, флоксы, рудбекия, целозия, цинерария, эшольция.

№ слайда 16 Наш пришкольный участок
Описание слайда:

Наш пришкольный участок

№ слайда 17 Слайды к урокам
Описание слайда:

Слайды к урокам

№ слайда 18 История одного открытия
Описание слайда:

История одного открытия

№ слайда 19 Что общего? Хеуорс Эмиль Герман Фишер
Описание слайда:

Что общего? Хеуорс Эмиль Герман Фишер

№ слайда 20 Графический диктант: Смысл задания ─ оценить (+ или -), подходит ли данное ут
Описание слайда:

Графический диктант: Смысл задания ─ оценить (+ или -), подходит ли данное утверждение к конкретному углеводу. Это моносахарид. Хорошо растворимое вещество. Это дисахарид. Образует коллоид в горячей воде. Волокнистое вещество. Это полисахарид. Порошкообразное вещество. Вступает в реакцию этерификации. Дает реакцию «серебряного зеркала». Используется для получения волокна. С гидроксидом меди образует ярко-синий раствор. Подвергается гидролизу. Не растворяется в воде и органических растворителях. Вступает в реакцию брожения. Легкоплавкое вещество. Не имеет точки плавления. Используется в качестве топлива. Применяется в кондитерском деле. Используется для изготовления зеркал. Применяют для получения пластмасс.

№ слайда 21 Ответы к диктанту: № Угле-воды	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	1
Описание слайда:

Ответы к диктанту: № Угле-воды 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Глюкоза + + - - - - - + + - + - - + + - - + + - Крахмал - - - + - + + + - - - + - - - + - + - - Цел-люлоза - - - - + + - + - + - + + - - + + - - +

Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров9
Номер материала ДБ-325040
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх