Использование ИКТ в проектной деятельности учащихся на уроках физики, математики, информатики, а также и во внеурочное время»

Тема: «Использование ИКТ в проектной деятельности учащихся  на уроках физики, математики, информатики, а также  и во внеурочное время»

выполнила:  Веселова О.О., учитель физики и математики высшей категории. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Введенская средняя общеобразовательная школа»

Имея 27 летний педагогический стаж работы  учителем  физики  и математики,  изучив современные методики эффективной поддержки сопровождения и оценивания проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках  программы «Intel® Обучение для будущего»,  убедилась в необходимости  использования методики, опирающейся на организацию исследовательской и проектной ученической деятельности.  Такая форма учебной деятельности ориентирует учащихся на развитии интеллектуальных умений, а не только на запоминании учебной информации.

Мной накоплен опыт проведение нестандартных уроков и внеклассных мероприятий. Кроме того создаются, накапливаются и систематизирует ЦОРы, которые весьма успешно используются в учебной деятельности.

В процессе преподавания физики с использованием  новые информационные технологии компьютер становится рабочим инструментом как для обучающихся, так и для преподавателя. Компьютерные модели легко вписываются в традиционный урок и позволяют организовывать новые виды учебной деятельности, например: урок закрепления знаний – решение задач с последующей компьютерной проверкой ответов; урок обобщения и систематизации знаний – исследование; урок комплексного применения ЗУН – компьютерная лабораторная работа.

Задания исследовательского характера существенно повышают заинтересованность учащихся в изучении физики и являются дополнительным мотивирующим фактором. Компьютерные модели позволяют учащимся изменять начальные условия экспериментов и самостоятельно ставить различные виртуальные опыты. Такая интерактивность открывает перед ними огромные познавательные возможности, делая обучающихся не только наблюдателями, но и активными участниками экспериментов.

В контексте проектно-исследовательской деятельности применение современных информационных технологий приобретает особый смысл. Обучая подростков основам исследовательской деятельности, формируя у них соответствующие навыки и умения, не менее важно вооружить их современными средствами сбора и обработки информации, научить эффективно ими пользоваться.

Навыки применения информационных технологий, необходимые исследователю:

§  оформление учебно-исследовательской работы;

§  способы и формы представления данных;

§  компьютерная обработка данных исследования;

§  принципы работы с большими объемами информации.

Оформление учебно-исследовательской работы 

Обучение школьников основным принципам оформления работ в текстовом редакторе такие как оформление титульного листа, соблюдение структуры работы, составление оглавления и списка литературы.

Способы и формы представления данных

Учащийся  получает представление о том, что информация может быть представлена в различных формах (текст, таблица, график и т.д.), причем каждая из них предпочтительна для различных целей. Он получает навыки составления таблиц и графиков, перевода данных из одной формы в другую, а также представление о том, какое программное средство более удобно в каждом из случаев. Учащийся отрабатывает навыки работы с изображениями, а также составления и внесения в текст схем и формул.

Компьютерная обработка данных исследования

В этом блоке учащийся  изучает базовые способы обработки информации с помощью электронных  таблиц и специализированных программ.

Принципы работы с большими объемами информации

Включает два основных элемента: во-первых, работу с базами данных и поиск информации в базах, а так же сортировка и отбор информации; во-вторых, работу с глобальной сетью Интернет и поиск информации в ней. Учащийся  получает не только навыки поиска информации, но и навыки ее организации с тем, чтобы упросить дальнейший поиск.

Конечными продуктом проектов являются презентации в Power Point по теме проекта или действующие модели.

Активное использование ИКТ можно рассматривать как эффективный инструмент развивающего и проблемного обучения. В результате реализации проекта собирается и систематизируется  материал, резко возрастает  уровень использования наглядности, изменяется отношение к предмету у ребят далеких от физики, но увлеченных ПК, а так же отношение к ПК как к дорогой, увлекательной игрушке.

Происходит формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий в результате чего ученик, активно и заинтересованно познает окружающий его мир, осознает ценность труда, науки и творчества а так же важность образования и самообразования для жизни и деятельности. Он способен применять полученные знания на практике.

Краткое описание документа:

Имея 27 летний педагогический стаж работы  учителем  физики  и математики,  изучив современные методики эффективной поддержки сопровождения и оценивания проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках  программы «Intel® Обучение для будущего»,  убедилась в необходимости  использования методики, опирающейся на организацию исследовательской и проектной ученической деятельности.  Такая форма учебной деятельности ориентирует учащихся на развитии интеллектуальных умений, а не только на запоминании учебной информации.

Мной накоплен опыт проведение нестандартных уроков и внеклассных мероприятий. Кроме того создаются, накапливаются и систематизирует ЦОРы, которые весьма успешно используются в учебной деятельности.