Использование ИКТ-технологий в образовании (для педсовета)

Первый вопрос, который мы обсуждаем с учениками на первом уроке информатики: Что такое информация? И выясняем, что это знания, которые мы получаем, новые сообщения, новости. Задаю второй вопрос: Что мы делаем с информацией? Передаем, храним, обрабатываем. Так вот, процессы получения, хранения, передачи и обработки информации называются информационными процессами. А что же такое информационно-коммуникационные технологии – это совокупность методов, устройств, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

В своей педагогической работе постоянно приходится учителю работать с огромным количеством информации, и это количество увеличивается с каждым годом. Но вся эта информация направлена на достижение одной цели – научить детей думать. Меняются средства для решения этой проблемы. Но этого требует от нас наша современная жизнь. Процесс «информатизации» на сегодняшний день рассматривается Министерством образования и науки как одно из стратегических направлений развития образования.

Можно выделить несколько разнообразных направлений деятельности учителя по применению ИКТ в учебном процессе. Рассмотрим их более подробно на примерах.

1. Использование мультимедийных дисков на уроках и при подготовке к урокам

2. Использование презентаций. В «компьютерный» урок можно включить как текстовый материал, так и аудио эффекты (музыка, фонодокументы и т. д.), видеоряд (графика, схемы, фотографии, видео) и др. Это позволяет добиться разнообразия форм подачи материала, что, в свою очередь, дает возможность удерживать внимание учеников на предмете обучения, избегая опасности перенапряжения их в ходе урока. Информация, продублированная через различные сенсорные пути, через текст, видео, графику и звук, усваивается лучше и сохраняется гораздо дольше, согласно теории ассоциативного запоминания.

3. Проектная деятельность.

4. Самоконтроль знаний. Один из эффективных способов — обучающее тестирование. Данная деятельность предполагает индивидуальную работу каждого ученика с компьютерной программой, предложенной учителем.

5. Использование ресурсов сети Интернет на уроках и при подготовке к урокам.

6. Использование компьютера во внеурочной деятельности. Здесь можно выделить несколько видов использования информационных технологий в нашей школе.

   1. Дистанционные конкурсы. Принимать участие в дистанционных конкурсах могут не только педагоги, но и ученики.

   2. Используя неограниченные ресурсы сети Интернет учащиеся и педагоги могут повышать свою квалификацию (дистанционные курсы, желательно бесплатные).

   3. Распространение педагогического опыта (личные сайты учителей, участие в Интернет педсоветах, форумах).

Внедрение информационных технологий в учебный процесс влечет за собой применение новых методов учебно-воспитательного процесса, повышения педагогической компетентности учителя.

Практика показывает, что применение ИКТ имеет свои положительные и отрицательные стороны.

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ:

1. использование ИКТ дает возможность педагогу индивидуализировать процесс обучения, повысит мотивацию к изучению предмета, стимулировать учащихся;

2. все участники образовательного процесса имеют возможность, используя средства Интернет, заняться самообразованием, исследовательской деятельностью, что, важно для всестороннего развития личности, как ребенка, так и взрослого;

3. информационно-коммуникационные технологии дают возможность учащимся спланировать время обучения при работе с компьютерными тренажерами, сформировать общую картину при восприятии и запоминании материала;

4. ИКТ дают возможность создать собственный фонд демонстрационных материалов, которые способны развивать логическое и образное мышление учащихся, использовать разные виды внимания.

5. свобода поиска и выбора учебной информации, ее доступность, неограниченность информационных ресурсов, разнообразие видов информации и т.д.

6. Новые информационные технологии превращают обучение в увлекательный процесс, с элементами игры, способствуют развитию исследовательских навыков учащихся. У учителя появляются дополнительные стимулы отойти от традиционной репродуктивной модели преподавания в пользу исследовательских, проектных методик;

7.  с появлением компьютерных сетей школьники и учителя приобрели новую возможность оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную телекоммуникационную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.)

ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ СТОРОНЫ:

1. возросшие требования к педагогу;

2. неустойчивая детская психика приводит к привыканию к компьютеру учащихся, что сказывается на их здоровье;

3. неотфильтрованная информация наносит психологический вред ребенку;

4. исследовательская деятельность учащихся затруднена двумя причинами:

- множество рефератов на CD дисках и в Интернете, дающие возможность получить готовый продукт;

5. невысокая информационная культура;

6. психологическая неготовность учителей к освоению ИКТ;

7. часто встречается невысокое качество авторских мультимедийных программ с точки зрения содержания и методики: погоня за «картинкой» в ущерб содержанию, неудачное методическое сопровождение;

8. ИКТ оказывает негативное воздействие на личность ученика: утрата

коммуникативных навыков, чрезмерная индивидуализация и утрата навыков групповой работы, отрицательно сказывается на здоровье, формирует психологическую зависимость от виртуального мира, ухудшает устную и письменную речь;

Тем ни менее применение ИКТ оправдано, так как позволяет активизировать деятельность учащихся, повысить профессиональный уровень педагога, разнообразить формы межличностного общения всех участников образовательного процесса. Но необходимо ограничивать доступ к информационным ресурсам, создать условия для творческой и исследовательской деятельности учащихся с различным уровнем развития.

Применение информационно-коммуникационных технологий в образовательном и воспитательном процессе не замыкается лишь на использовании компьютера как печатной машинки для подготовки каких-либо иллюстративных материалов. И не ограничивается только демонстрацией презентаций. Это использование всего потенциала цифровых образовательных ресурсов для достижения поставленных образовательным учреждением целей.

Перечислю несколько возможностей компьютерных технологий:

Компьютер как средство поиска информации (текстовой, видео и аудиоряды): можно использовать с этой целью интернет-ресурсы, информацию на дисках, видео- и аудио- носителях.

Интеренет-ресурсы, Электронные справочники и энциклопедии, Базы данных,

Фонотеки, Видеотеки.

Компьютер как средство обработки информации:

Создание базы данных на учащихся; Анализ успеваемости; Учёт посещаемости;

Учёт индивидуальных достижений учащихся (портфолио); Обработка анкет;

Преобразование информации (устранение текста из песен, преобразование аудио-);

Компьютер как средство хранения информации – базы данных, фото- и видеоархивы, электронные музеи. Фотоальбомы в электронном виде; Сборники творческих работ учащихся и учителей в электронном виде; Видеоархив; Сайт;

Компьютер как средство обеспечения наглядности:

Сайты; Презентации; Издательская деятельность; Экспресс-материалы для стендов с использованием цифрового фотоаппарата и др.

Компьютер как средство коммуникации – сайт, почта и т.п.

Гостевая книга; Электронная почта; Телемосты и телеконференции; Форумы и др.

Введение ИКТ в процесс образования – неизбежный процесс, веление времени. Педагог востребован, пока он учиться, повышает свой профессионализм, то есть шагает в ногу со временем, умело применяя в своей работе новые технологии.

5

• 1 слайд

  Использование ИКТ-технологий в образовательном процессе

• 2 слайд

  Что такое информационно-коммуникационные технологии – это совокупность методов, устройств, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

• 3 слайд

  Основные направления деятельности учителя по применению ИКТ в учебном процессе: Использование мультимедийных дисков на уроках и при подготовке к урокам . Использование презентаций. Проектная деятельность. Самоконтроль знаний. Использование ресурсов сети Интернет на уроках и при подготовке к урокам.

• 4 слайд

  Использование компьютера во внеурочной деятельности: дистанционные конкурсы. дистанционные курсы распространение педагогического опыта

• 5 слайд

  Положительные стороны использования ИКТ: повысит мотивацию к изучению предмета, стимулировать учащихся; самообразование; сформировать общую картину при восприятии и запоминании материала; создание собственного фонда демонстрационных материалов; доступность, неограниченность информационных ресурсов; исследовательские, проектные методики обучения;

• 6 слайд

  Отрицательные стороны использования ИКТ: возросшие требования к педагогу; сказывается на здоровье ребенка; неотфильтрованность информации; психологическая неготовность учителей к освоению ИКТ-технологий; невысокая информационная культура; невысокое качество авторских мультимедийных программ; психологическая зависимость от виртуального мира.

• 7 слайд

  Возможности компьютерных технологий: Компьютер как средство поиска информации Компьютер как средство обработки информации Компьютер как средство хранения информации Компьютер как средство обеспечения наглядности Компьютер как средство коммуникации

• 8 слайд

  Применение ИКТ-технолгоий при решении задач Крот – это маленький слепой зверек с широкими ладошками, вывернутыми наружу, настоящий трудяга. Длиной всего 10 – 15 см и весом 100 г, он выносит на поверхность за год до 10 т земли с площади 1 га березового леса. Настоящая миниатюрная землеройная машина! Какой объем земли плотностью 2000 кг/м3 перерабатывает крот за год?

• 9 слайд

  Применение ИКТ-технологий при контроле усвоения полученных знаний Установите соответствие: Сила тяжести F = - k*x Сила упругости A = F*S Вес тела F = m*g Работа E = m*g*h Потенциальная энергия P = m*g

• 10 слайд

  Использование интернет ресурсов: Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://school-collection.edu.ru

• 11 слайд

  Тренажеры Рабочие программы Электронные учебники и журналы Программы для обучения Видеоролики Обучающие flash-ролики

• 12 слайд

  Введение ИКТ в процесс образования – неизбежный процесс, веление времени. Педагог востребован, пока он учиться, повышает свой профессионализм, то есть шагает в ногу со временем, умело применяя в своей работе новые технологии.