Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Скачать материал

Л.В. Дмитриева

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

МБОУ г. Иркутска СОШ №77

 

Многие изменения, происходящие сегодня в российском обществе, привели к пересмотру не только форм, но и содержания современного школьного образования. Эти изменения обусловлены увеличением потока информации, с которой связана деятельность любого человека.

Психологическая  готовность ребенка к жизни в информационном обществе должна формироваться с первых лет обучения в школе, что предполагает овладение компьютерной грамотностью.

Современное общество невозможно представить без информационных технологий. Новые цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии дают возможность расширить информационное пространство, повысить творческий потенциал, как учащихся, так и самого учителя.
Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Необходимость использования мультимедийных технологий в образовательной среде вытекает также из необходимости развития дистанционного обучения в связи с увеличением числа детей с ограниченными возможностями. Практика прошлых лет доказала полезность и мобильность дистанционного обучения в период массовых сезонных эпидемий гриппа. В развитии дополнительного образования мультимедийные технологии позволят улучшить качество услуг дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, а также помогут выявлению и поддержке одаренных детей и детей с повышенной познавательной мотивацией. Возможность пользоваться дополнительной информацией, не ограничиваясь рамками урочной деятельности, способствует более полному и качественному обучению.

Применение компьютерной техники в начальной школе ведет к созданию новых технологий обучения. При этом совершенно необязательно разрушать все то, что годами нарабатывалось российской начальной школой. Как показали результаты экспериментальной работы, оптимальное сочетание классических методов обучения младших школьников с новыми информационными технологиями существенно дополняет и поддерживает традиционное обучение:

-       стабильно высокой мотивацией учения за счет игровой, исследовательской формы учебных заданий, мгновенной реакции компьютера на правильность их выполнения;
возможностью дифференциации процесса обучения за счет индивидуального темпа и последовательности выполнения заданий различного уровня сложности;

-       расширением спектра способов предъявления учебной информации за счет использования различных мультимедийных средств;

-       изменением форм организации учебной деятельности за счет применения электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроке и во внеурочное время;

-       возможностью гибкого управления учебным процессом за счет объективно текущего и итогового контроля деятельности учащихся.

Кроме того, можно прогнозировать, что применение новых информационных технологий в образовательном процессе позволит обеспечить доступное качественное начальное образование всем учащимся начальной школы независимо от их способностей, географического расположения школы и с учетом психолого–педагогических особенностей школьников.
Применение ИКТ на уроке позволяет в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности: равенства позиций, доверительности, обратной связи, выработки исследовательской позиции.
По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

Одним из достоинств применения ИКТ в обучении является повышение качества образования за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Использование ИКТ на уроках существенно повышает его эффективность, ускоряет процесс подготовки к уроку, позволяет учителю в полной мере проявить свое творчество, обеспечивает наглядность, привлекает большое количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза.

 Использование ИКТ позволяет проводить уроки: на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка); с привлечением наглядности и большого количества дидактического материала.
Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который выстраивает процесс познания, исходя из своих индивидуальных способностей и интересов. Учитель же выступает в роли помощника, консультанта, поощряет оригинальные находки, стимулирует активность, инициативу, самостоятельность.

Применение на уроках ИКТ помогает сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наглядным; сокращает время для контроля и проверки знаний учащихся; учит детей навыкам контроля и самоконтроля.

Основная цель применения ИКТ - развитие мышления, формирование приемов мыслительной деятельности.

При разработке урока с использованием ИКТ особое внимание необходимо уделять вопросам здоровья учащихся. Поурочный план таких уроков включает в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, другие элементы здоровьесберегающих технологий.

Незаменимым помощником компьютер является и на уроках математики, русского языка, литературного чтения.

В своей работе я использую информационные технологии на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении и повторении, контроле, а также при проведении олимпиад, внеклассных занятий и др.
В начальных классах я использую не только тренировочные и контролирующие программы, но и информационные. Они учат младших школьников находить нужную им информацию. Например, виртуальные энциклопедии «Хочу всё знать», «Энциклопедия животных», «Природа России», «От плуга до лазера», «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия» и другие содержат не только текстовую информацию, но и фото-, аудио-, видеоряды, анимацию, карты, схемы, викторины, которые дополнят любой учебный курс. Я веду работу по формированию собственной медиатеки. На уроках окружающего мира, математики, русского языка, технологии, изобразительного искусства,  литературного чтения, на классных часах и на внеклассных мероприятиях, я использую для работы тесты и слайды, составленные мной, видеосюжеты со звуковым сопровождением и демонстрации картин, портретов известных политиков России, поэтов и писателей, композиторов и художников. Таким образом, использование на занятиях, уроках и воспитательных мероприятиях иллюстративного мультимедийного материала (видео, слайд-шоу, анимации, демонстрации опытов), а также справочного материала (словарей, энциклопедий, интерактивных карт и таблиц, презентаций, электронных пособий) делает учебно-воспитательный процесс интересным и увлекательным.
Таким образом, в результате применения ИКТ происходит личностное развитие школьников. Активизируется учебная деятельность учеников. На уроках наблюдается сосредоточенность учащихся, напряженная мыслительная деятельность, серьезная работа памяти и умение правильно и логично выражать свои мысли. Дети моего класса активны на уроках: ребята сами учатся анализировать, делают выводы по изученной теме, обобщают, учатся логически мыслить. Учащиеся целеустремленны, с высокоразвитыми общими способностями и эрудицией, готовые к самообразованию.

 

Литература

1.     Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам: Русский язык и Литература. М., «Просвещение» 2010

2.     Марданова Е.У. Формирование навыков использования информационной среды. Начальная школа, 2009. №4.

3.     Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ"

Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Людмила Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 08.01.2015 336
    • DOCX 44.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 10 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 34078
    • Всего материалов: 14

Рабочий лист по информатике "Информационно-коммуникационные технологии"

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
2085
6
21.07.2023

«Инфоурок»

Рабочий лист на тему «Информационно-коммуникационные технологии» предназначен для закрепления знаний о современных сервисах интернет-коммуникаций. Материал составлен таким образом, чтобы семиклассники имели возможность повторить термины, вспомнить значение единиц измерения информации, проверить свои знания видов локальных сетей и кодов географических доменов, а также повести анализ поставщиков сетевых услуг в своей местности. Материал можно использовать для подготовки к проверочной работе на уроке или в качестве домашней работы. Практические задания рабочего листа помогут учащимся закрепить полученные на уроках знания и навыки. Рабочий лист «Информационно-коммуникационные технологии» состоит из шести заданий и рефлексии, включает ответы для экономии времени педагога. Структура рабочего листа: В задании 1 нужно дать развёрнутый ответ о каналах связи. В задании 2 от учащихся потребуется исправить ошибки в таблице единиц измерения информации. В задании 3 – заполнить схему «Виды локальных сетей». В задании 4 ученикам предстоит провести анализ поставщиков сетевых услуг в своей местности и зафиксировать результаты исследования. В задании 5 нужно заполнить таблицу географических доменов. В задании 6 – выбрать категорию, которая обязательно имеется у компьютера, подключённого к интернету. Материал отличаются чёткой структурой и логичным расположением материала. Разнообразные графические иллюстрации призваны визуализировать сложные концепции и упростить их понимание, а яркий дизайн послужит дополнительным инструментом учебной мотивации.

Краткое описание методической разработки

 Рабочий лист на тему «Информационно-коммуникационные технологии» предназначен для закрепления знаний о современных сервисах интернет-коммуникаций. Материал составлен таким образом, чтобы семиклассники имели возможность повторить термины, вспомнить значение единиц измерения информации, проверить свои знания видов локальных сетей и кодов географических доменов, а также повести анализ поставщиков сетевых услуг в своей местности. Материал можно использовать для подготовки к проверочной работе на уроке или в качестве домашней работы. Практические задания рабочего листа помогут учащимся закрепить полученные на уроках знания и навыки.

Рабочий лист «Информационно-коммуникационные технологии» состоит из шести заданий и рефлексии, включает ответы для экономии времени педагога.

Структура рабочего листа:

В задании 1 нужно дать развёрнутый ответ о каналах связи.

В задании 2 от учащихся потребуется исправить ошибки в таблице единиц измерения информации.

В задании 3 – заполнить схему «Виды локальных сетей».

В задании 4 ученикам предстоит провести анализ поставщиков сетевых услуг в своей местности и зафиксировать результаты исследования.

В задании 5 нужно заполнить таблицу географических доменов.

В задании 6 – выбрать категорию, которая обязательно имеется у компьютера, подключённого к интернету.

Материал отличаются чёткой структурой и логичным расположением материала. Разнообразные графические иллюстрации призваны визуализировать сложные концепции и упростить их понимание, а яркий дизайн послужит дополнительным инструментом учебной мотивации.

Развернуть описание
Смотреть ещё 5 417 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Многие изменения, происходящие сегодня в российском обществе, привели к пересмотру не только форм, но и содержания современного школьного образования. Эти изменения обусловлены увеличением потока информации, с которой связана деятельность любого человека.

Психологическая  готовность ребенка к жизни в информационном обществе должна формироваться с первых лет обучения в школе, что предполагает овладение компьютерной грамотностью.

Современное общество невозможно представить без информационных технологий. Новые цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии дают возможность расширить информационное пространство, повысить творческий потенциал, как учащихся, так и самого учителя.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 016 941 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 177 613 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Саморазвитие и качество жизни: методы анализа, осознанности и управления собой

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование проекта в девелопменте: управление сроками, бюджетом и прибылью

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Историко-математическое наследие как инструмент развития математического мышления школьников

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 417 курсов