ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Предпросмотр материала:

Л.В. Дмитриева

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

МБОУ г. Иркутска СОШ №77

Многие изменения, происходящие сегодня в российском обществе, привели к пересмотру не только форм, но и содержания современного школьного образования. Эти изменения обусловлены увеличением потока информации, с которой связана деятельность любого человека.

Психологическая готовность ребенка к жизни в информационном обществе должна формироваться с первых лет обучения в школе, что предполагает овладение компьютерной грамотностью.

Современное общество невозможно представить без информационных технологий. Новые цифровые образовательные ресурсы, компьютерные технологии дают возможность расширить информационное пространство, повысить творческий потенциал, как учащихся, так и самого учителя.
Использование информационно-компьютерных технологий (ИКТ) на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Необходимость использования мультимедийных технологий в образовательной среде вытекает также из необходимости развития дистанционного обучения в связи с увеличением числа детей с ограниченными возможностями. Практика прошлых лет доказала полезность и мобильность дистанционного обучения в период массовых сезонных эпидемий гриппа. В развитии дополнительного образования мультимедийные технологии позволят улучшить качество услуг дополнительного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья, а также помогут выявлению и поддержке одаренных детей и детей с повышенной познавательной мотивацией. Возможность пользоваться дополнительной информацией, не ограничиваясь рамками урочной деятельности, способствует более полному и качественному обучению.

Применение компьютерной техники в начальной школе ведет к созданию новых технологий обучения. При этом совершенно необязательно разрушать все то, что годами нарабатывалось российской начальной школой. Как показали результаты экспериментальной работы, оптимальное сочетание классических методов обучения младших школьников с новыми информационными технологиями существенно дополняет и поддерживает традиционное обучение:

- стабильно высокой мотивацией учения за счет игровой, исследовательской формы учебных заданий, мгновенной реакции компьютера на правильность их выполнения;
возможностью дифференциации процесса обучения за счет индивидуального темпа и последовательности выполнения заданий различного уровня сложности;

- расширением спектра способов предъявления учебной информации за счет использования различных мультимедийных средств;

- изменением форм организации учебной деятельности за счет применения электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроке и во внеурочное время;

- возможностью гибкого управления учебным процессом за счет объективно текущего и итогового контроля деятельности учащихся.

Кроме того, можно прогнозировать, что применение новых информационных технологий в образовательном процессе позволит обеспечить доступное качественное начальное образование всем учащимся начальной школы независимо от их способностей, географического расположения школы и с учетом психолого–педагогических особенностей школьников.
Применение ИКТ на уроке позволяет в полной мере реализовать основные принципы активизации познавательной деятельности: равенства позиций, доверительности, обратной связи, выработки исследовательской позиции.
По данным учёных человек запоминает 20% услышанного и 30% увиденного, и более 50% того, что он видит и слышит одновременно. Таким образом, облегчение процесса восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов - это основа любой современной презентации. Как писал великий педагог К.Д.Ушинский: «Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно…».

Одним из достоинств применения ИКТ в обучении является повышение качества образования за счет новизны деятельности, интереса к работе с компьютером. Использование ИКТ на уроках существенно повышает его эффективность, ускоряет процесс подготовки к уроку, позволяет учителю в полной мере проявить свое творчество, обеспечивает наглядность, привлекает большое количество дидактического материала, повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза.

Использование ИКТ позволяет проводить уроки: на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка); с привлечением наглядности и большого количества дидактического материала.
Особенностью учебного процесса с применением информационных технологий является то, что центром деятельности становится ученик, который выстраивает процесс познания, исходя из своих индивидуальных способностей и интересов. Учитель же выступает в роли помощника, консультанта, поощряет оригинальные находки, стимулирует активность, инициативу, самостоятельность.

Применение на уроках ИКТ помогает сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наглядным; сокращает время для контроля и проверки знаний учащихся; учит детей навыкам контроля и самоконтроля.

Основная цель применения ИКТ - развитие мышления, формирование приемов мыслительной деятельности.

При разработке урока с использованием ИКТ особое внимание необходимо уделять вопросам здоровья учащихся. Поурочный план таких уроков включает в себя физические и динамические паузы, зарядку для глаз, другие элементы здоровьесберегающих технологий.

Незаменимым помощником компьютер является и на уроках математики, русского языка, литературного чтения.

В своей работе я использую информационные технологии на всех этапах урока: при объяснении нового материала, закреплении и повторении, контроле, а также при проведении олимпиад, внеклассных занятий и др.
В начальных классах я использую не только тренировочные и контролирующие программы, но и информационные. Они учат младших школьников находить нужную им информацию. Например, виртуальные энциклопедии «Хочу всё знать», «Энциклопедия животных», «Природа России», «От плуга до лазера», «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия» и другие содержат не только текстовую информацию, но и фото-, аудио-, видеоряды, анимацию, карты, схемы, викторины, которые дополнят любой учебный курс. Я веду работу по формированию собственной медиатеки. На уроках окружающего мира, математики, русского языка, технологии, изобразительного искусства, литературного чтения, на классных часах и на внеклассных мероприятиях, я использую для работы тесты и слайды, составленные мной, видеосюжеты со звуковым сопровождением и демонстрации картин, портретов известных политиков России, поэтов и писателей, композиторов и художников. Таким образом, использование на занятиях, уроках и воспитательных мероприятиях иллюстративного мультимедийного материала (видео, слайд-шоу, анимации, демонстрации опытов), а также справочного материала (словарей, энциклопедий, интерактивных карт и таблиц, презентаций, электронных пособий) делает учебно-воспитательный процесс интересным и увлекательным.
Таким образом, в результате применения ИКТ происходит личностное развитие школьников. Активизируется учебная деятельность учеников. На уроках наблюдается сосредоточенность учащихся, напряженная мыслительная деятельность, серьезная работа памяти и умение правильно и логично выражать свои мысли. Дети моего класса активны на уроках: ребята сами учатся анализировать, делают выводы по изученной теме, обобщают, учатся логически мыслить. Учащиеся целеустремленны, с высокоразвитыми общими способностями и эрудицией, готовые к самообразованию.

Литература

1. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам: Русский язык и Литература. М., «Просвещение» 2010

2. Марданова Е.У. Формирование навыков использования информационной среды. Начальная школа, 2009. №4.

3. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. М.: Издательский центр «Академия», 2003.

Краткое описание материала

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ И КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

08.01.2015

441

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Дмитриева Людмила Владимировна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 36007
Подписчики: 7
Всего материалов: 14

36007
просмотров
14
материалов
7
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Дмитриева Людмила Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.