Инфоурок Начальные классы СтатьиИспользование информационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как средство формирования ключевых компетенций учащихся.

Использование информационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как средство формирования ключевых компетенций учащихся.

Скачать материал

Использование информационных технологий

во внеурочной работе по русскому языку

в начальной национальной школе

 

Аннотация. Внеурочную работу рассматривают как средство развития интереса к предмету, повышения качества знаний, развития творческой самостоятельности, формирования элементов эстетического, нравственного воспитания школьников. Необходимость использования информационных технологий во внеурочной работе диктует время.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, компетенции, информационные технологии, интеграция.

Актуальной задачей преподавания русского языка в национальной школе является поиск эффективных методов обучения. Новые образовательные условия и ситуация, когда учащиеся, изучающие русский язык как неродной, находятся в равных условиях при сдаче выпускных экзаменов с выпускниками-носителями языка, обусловливают поиск обновленных методик и максимально эффективных технологий, позволяющих не только обеспечить положительные результаты, но и единые социальные условия успешности в дальнейшем обучении.

В связи с этим, необходимо выявить эффективные способы работы со словом для пополнения лексики младших школьников в национальной (кабардинской) школе. На основе изучения специальной литературы и собственного опыта работы в школе, а также проведения экспериментальной работы мы пришли к выводу, что  работа по формированию ключевых компетенций учащихся национальной (кабардинской) школы будет эффективнее, если на занятиях русского языка и внеурочной работы применять информационно-коммуникационные технологии, которые показали свое преимущество по совершенствованию и активизации учебного процесса, созданию положительной мотивации учащихся к выполнению умственных и практических действий, развитию внимания и тактильной памяти, стимулирования познавательной активности перед традиционным методом обучения.

На внеурочной работе несравненно больше, чем на уроке, создаются условия для развития индивидуальных задатков, интересов, склонностей учащихся, да и сама внеурочная работа, призванная учитывать личные запросы школьника, стремится к их удовлетворению, требует дифференцированного и индивидуального подхода в обучении.

Внеурочную работу рассматривают как средство развития интереса к предмету, повышения качества знаний, развития творческой самостоятельности, формирования элементов эстетического, нравственного воспитания школьников.

Необходимость использования информационных технологий во
внеурочной работе диктует время.
В своей практике мы применяем различные электронные мультимедийные пособия и интернет-ресурсы.

Во-первых, это электронные уроки и тесты. Мультимедийные уроки виртуальной школы Кирилла и Мефодия, которые содержат теоретический, практический и тестовый материал по темам каждого курса. Блочная система подачи материала дает возможность овладевать компетенциями и экономить время на практическую работу над орфографическими и пунктуационными правилами. С помощью тестов учитель осуществляет оперативный контроль про­межуточных результатов мыслительной деятельности учеников, определяет уровень сформированности умений, формирующих языковую компетенцию.

Во-вторых, на разных этапах занятий может быть использовано электронное сопровождение в виде презентации. Это логически связанная последовательность слайдов, объединенная одной тематикой и используемая учителем.

Компьютер становится добрым помощником при демонстрации схем, таблиц, опорных конспектов. Все это облегчает восприятие и понимание грамматического мате­риала. У обучающихся развиваются умения, формирующиеся в языковую компетенцию: извлекать информацию из различных источников, строить схемы, свободно пользоваться справочной литературой, проводить различные виды анализа языковых единиц, явлений.

В-третьих, важное место в работе по формированию их коммуникативной компетенции занимают упражнения с текстами. Работа с текстом - это одна из возможностей научить школьника всматриваться в слово, наблюдать, анализировать, обобщать, самостоятельно мыслить. Здесь помогают деформированные тексты, имеющие задания: устранить ошибки в словоупотреблении, заменить выделенные слова синонимами, найти речевые и грамматические ошибки и т. д. Исправляя тексты, ученики осуществляют речевой самоконтроль; оценивают свою и чужую речь с точки зрения её правильности. Контролирующая часть компьютерных программ, включающая материалы для диагностики уровня компетенций учащихся, имеет ряд преимуществ: экономится время на выявление ошибок учеников за счёт анализа результатов выполнения упражнений с помощью компьютера; контроль ведётся дифференцированно, с учётом индивидуальных возможностей и способностей.

В-четвертых, интернет-коммуникации расширяют и обогащают рамки внеклассной работы, наполняют процесс содержательной составляющей. В частности, большой интерес и внимание школьников сейчас привлекают 3
возможности участия в Интернет-олимпиадах, телекоммуникационных
проектах. Подобные проекты увеличивают познавательную активность
детей, делают учебную деятельность необычной и интересной, и дети
понимают, что Интернет - это не только развлечение, но и источник знаний, вполне доступный для них. Подобные проекты сочетают творческую и познавательную деятельность школьников, активно способствуют их самостоятельной работе, увеличивают познавательную активность детей, делают учебную деятельность необычной и интересной.

Применение дистанционных форм в виде конкурсов, олимпиад ориентирует школьников на самообразование, позволяет им не ограничиваться временными рамками мероприятия, а продолжать творить за его пределами, в любое удобное время. Именно дистанционная форма, которая предполагает активное общение между учителем и учеником или между организаторами и командами посредством электронной почты, так и в режиме on-line, позволяет осуществлять обратную связь и, соответственно, наиболее эффективно реализовывать идеи личностно-ориентированного обучения.

Таким образом, использование ИКТ во внеурочной работе по русскому языку в начальной школе формирует высокий уровень мотивации, способствует развитию у каждого школьника собственной образовательной траектории, формированию языковых, коммуникативных уме­ний и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком.

ЛИТЕРАТУРА

1.                 Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, приказ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г. № 1089. Офиц. сайт. http://www.ed.gov.ru/ob-edu/noc/rub/standart/

2.                  Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы // Народное образование. - 2003.- № 2. - С.58-64.

3.                  http://zavuch.info/uploads/methodlib/2012/11/11/predmetnyie-nedeli-novyie-formyi

4.                 http://nsportal.ru/shkola/materialy-metodicheskikh-obedinenii/library/ 2015/11/06/vneurochnaya-deyatelnost-v-sistemehttp://sh19.org.ru

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Использование информационных технологий на уроках русского языка в начальной школе как средство формирования ключевых компетенций учащихся."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по кредитованию

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 290 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Итоговый тест по окружающему миру на тему "Природные сообщества" 3 класс, развивающая система Л.В. Занкова
  • Учебник: «Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.
  • Тема: § 14. Экосистема луга
  • 18.03.2017
  • 2461
  • 35
«Окружающий мир (в 2-х частях)», Вахрушев А.А., Данилов Д.Д., Бурский О.В., Раутиан А.С.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 18.03.2017 347
    • DOCX 19.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кочесокова Марина Музарифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кочесокова Марина Музарифовна
    Кочесокова Марина Музарифовна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4304
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 15 регионов

Курс повышения квалификации

Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление и менеджмент в спортивной сфере

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе