Использование информационных технологий в педагогической деятельности

• 1 слайд

  Использование информационных технологий
  в педагогической деятельности
  автор: Бутакова М.Н. учитель
  биологии, руководитель МО ЦО №190
  г. Екатеринбург 2010 г.
  МВ(С)ОУ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 190
  

• 2 слайд

  «Только творческий, креативный взгляд дает возможность осознавать присутствие нового в настоящем»
  
  

• 3 слайд

  ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ:
  это совокупность знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами;
  
  это способ сбора, обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте
  

• 4 слайд

  ИКТ являются:
  средством обучения;
  объектом изучения;
  средством решения профессионально ориентированных задач
  

• 5 слайд

  Применение ИКТ способствует:
  
  обеспечиванию качества усвоения знаний и умений;
  созданию в процессе обучения поисково-проблемных ситуаций, решение которых развивает способности самореализации, самоанализа и самооценки качества выполняемых учебных заданий;
  формированию информационной культуры и эффективному использованию достижений в области компьютерных технологий;
  совершенствованию профессиональных компетенций выпускника.
  

• 6 слайд

  Организацию учебного процесса с использованием ИКТ можно проводить:
  в аудитории класса в поддержку основного курса обучения;
  в виде самообразования преподавателей;
  в виде самообразования обучающихся.
  

• 7 слайд

  Именно с помощью ИКТ мы создаем Цифровые Образовательные Ресурсы – далее ЦОР.
  
  

• 8 слайд

  ЦОР можно применять для всех компонентов учебной деятельности:
  
  

• 9 слайд

  ВИДЫ ЦОР
  ЦОР мотивационной направленности
  ЦОР для объяснения нового материала
  ЦОР закрепление и обобщение ЗУН
  ЦОР - контроль ЗУН
  

• 10 слайд

  При подборе материала:
  Важно определить место ЦОР в изучении раздела, темы, в структуре конкретного занятия.
  Выделить его направленность (мотивация, актуализация знаний, отработка понятийной базы, контроль и т. д.).
  Определить, как ЦОР согласуется с намеченными целью и задачами занятия.
  

• 11 слайд

  Самый простой способ поиска материала — это, конечно, поиск в Интернете.
  
  Сложнее самостоятельно подготовить такие материалы, можно облегчить себе работу, включив в нее обучаемых, используя метод проектов.
  
  

• 12 слайд

  ИСТОЧНИКИ ЦОР
  Готовые электронные учебные пособия (учебники, презентации, видеоролики и т.д.)
  Авторские разработки
  Проектная деятельность учащихся
  

• 13 слайд

  Учебник, печатный текст
  по-прежнему остаются основными учебными пособиями, но средства мультимедиа могут существенно помочь в усвоении материала.
  Как известно
  «ЛУЧШЕ ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ,
  ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ»
  

• 14 слайд

  Общие преимущества применения мультимедиа
  Возможность фиксировать содержание с многократным возвращением к нему в нужном режиме.
  Выбор индивидуального темпа, объёма, времени обучения.
  Удобство хранения и доступа к большим объёмам информации (диски, флэш-карты, дискеты и т.д.)
  Копирование, тиражирование, редактирование, быстрая передача на расстоянии.
  Удобство и лёгкость предъявления материала.
  Построение принципиально новой системы общения.
  Широкие возможности для создания эмоционально-фонового сопровождения
  Возможность имитации недоступных процессов и явлений и их моделирование.
  

• 15 слайд

  Основные проблемы использования мультимедиа
  Большие материальные затраты
  Наличие навыков владения средствами мультимедиа
  Наличие обученного персонала
  Особенности включения учащихся в образовательных процесс
  

• 16 слайд

  Вывод:
  Современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.
  

Краткое описание документа:

Современные педагогические технологии в сочетании с современными информационными технологиями могут существенно повысить эффективность образовательного процесса, решить стоящие перед образовательным учреждением задачи воспитания всесторонне развитой, творчески свободной личности.