ДОКЛАД
ТЕМА:
«Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) на уроках
истории средних веков в 6 классах»
Учитель
истории и обществознания:
Егорова
Н.Т.
г.
Вязьма
2015
г.
Использование
ИКТ на уроках истории средних веков в 6 классах.
«Можно
и нужно каждого учителя научить пользоваться педагогическим инструментарием,
только тогда его работа будет высоко результативной, а место учителя самым
лучшим местом под солнцем».
Ян Коменский.
Нельзя представить себе по - настоящему образованного,
культурного человека, незнающего основ истории. История расширяет общий
кругозор человека, воспитывает его в духе гуманизма и патриотизма. Изучение
истории прививает любовь к Родине, к родным местам, доброжелательное отношение
к людям, другим странам и народам.
Одна из задач школьной истории на современном этапе
состоит не только в том, чтобы дать учащимся основные базовые понятия, но и
научить грамотно, работать с разнообразными носителями информации.
Проблема современной школы:
1.
Формирование
ключевых компетенций учащихся. Перед любым учителем стоит вопрос: Как
организовать урок, на котором детям с одной стороны было бы интересно, а с
другой – были бы реализованы все поставленные дидактические задачи?
2.
Такой
инструментарий существует – это информационно коммуникативные технологии.
Целью моего сегодняшнего выступления является:
1. Показать пути формирования положительной мотивации
от применения ИКТ на уроках истории средних веков;
2. Доказать, что применение ИКТ на уроках истории
средних веков повышает продуктивность познавательной деятельности подростков;
3. Показать, что применение наглядного пособия на
основе ИКТ повышает усвоение материала по истории средних веков.
Информационная компетентность в современных условиях
становится одной из основных, а ее формирование – неотделимой частью
современного образования.
В своей работе я использую следующие общеобразовательные
технологии:
- традиционные (учебник, наглядный материал);
- компьютерные:
1. Презентации. (Если раньше стояла проблема
обеспечения учебного процесса историческими картами, то с использованием
интерактивных ресурсов стало возможным карту, по мере необходимости, вывести на
экран и использовать в учебном процессе)
2. Работа с электронной библиотекой для поиска
исторических документов, использование музыкального сопровождения.
3. Собираю нужные документы (фотографии, статьи,
рисунки) по конкретным темам в папки, я использую их для составления
компьютерных сценариев уроков, для контроля знаний учащихся, выполненных в
программе для создания презентаций Power Point. Презентации с помощью данной
программы, при необходимости можно изменять и дополнять.
4. С помощью мультимедиа можно «переместиться в
пространстве» и показать учащимся изучаемые в курсе истории средних веков
экспонаты музеев или памятники археологии, не покидая аудитории. На уроках
использую их фрагментарно в зависимости от целей урока. Применение ИКТ
оказывает большую помощь в разработке дополнительных учебных заданий по
предмету, в подготовке и проведении контрольных работ, предметных недель.
5. Использую тест. (Позволяет отслеживать процесс
усвоения учащимися основных знаний, умения и навыков. Работа над ошибками в
самих тестах (помечаются маркерами))
6. Использую метод проектов через презентации.
(Создание такого проекта позволяет ученику самостоятельно проводить изыскания,
для стимулирования навыков самостоятельного оперирования полученным материалом)
К наиболее эффективным формам представления материала
по истории средних веков, следует отнести мультимедийные презентации.
Использование мультимедийных презентаций целесообразно на любом этапе изучения
темы и на любом этапе урока. Презентация дает возможность учителю проявить
творчество, индивидуальность, избежать формального подхода к проведению уроков.
Данная форма позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных
образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в
алгоритмическом порядке.
Результативность работы с ИКТ:
1. Повышение качества знания и умения (приблизительно
на 70 %).
2. Формирование у учащихся навыков исследовательской
работы, как на уроке, так и во внеурочное время (Создание проектов по истории
средних веков).
3. Развитие творческого и критического мышления, опыта
и инструментария учебно-исследовательской деятельности, навыков работы с ИКТ.
А сейчас я хочу представить вашему вниманию один из
своих уроков по истории средних веков:
«Могущество папской власти. Католическая
церковь и еретики».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.