Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Статьи / Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках физики

Использование информационно-коммуникативных технологий на уроках физики

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Физика

Поделитесь материалом с коллегами:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО_КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ФИЗИКИ


Попкова Наталья Фёдоровна (NFP22@yandex.ru)


Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22» (МОУ «СОШ №22») г. Северодвинск.

Аннотация. ИКТ прочно вошли в нашу жизнь, во все её аспекты и проявления. Научиться применять ИКТ – это значит жить в ногу со временем, быть современным человеком и учителем. Рассмотрим некоторые аспекты использования ИКТ при подготовки и проведении уроков физики.

Мы живём в XXI веке. Это век огромных скоростей и нанотехнологий в различных областях жизни человека и производства. В настоящее время можно наблюдать, как за небольшой промежуток времени современные технологии, соответственно и созданные с их помощью технические средства, меняются с огромной скоростью. То, что вчера было новым, невероятным, сегодня становится обыденным и привычным и даже устаревшим.

Значение физики, как базовой науки для современного производства, развития техники, создания новых технологий, формирования научного мировоззрения, представлений о единой физической картине мира с каждым годом, если не днем и часом, возрастает.

При переходе на концентрическую систему обучения произошло значительное увеличение объема учебного материала, подлежащего усвоению на III ступени (в 10-11 классах), вместе с тем количество часов, выделяемых учебным планом школ, сокращается. Признание факта существования указанных противоречий делает актуальной проблему поиска новых педагогических технологий, которые: с одной стороны способствовали формированию устойчивой положительной мотивации к изучению физики; с другой стороны обеспечивали выполнение государственного стандарта физического образования, высокий уровень усвоения теоретических и практических знаний, формировали общеучебные умения, универсальные способы деятельности и ключевые компетенции.

Решение этой проблемы носит комплексный характер. Одно из наиболее эффективных направлений - преподавание физики с опорой на информационно-коммуникативные технологии (ИКТ) с целью интенсификации образовательного процесса. Поэтому в своей ежедневной педагогической деятельности стараюсь использовать ИКТ на различных этапах урока: при изучении нового материала, рефлексии и контроля знаний.

При объяснении нового материала неоценимую помощь оказывают мультимедийные презентации, которые призваны сделать процесс обучения наглядным, понятным, интересным, запоминающимся. Как известно подготовка презентации – это процесс творческий, но трудоёмкий, поэтому, наряду со своими презентациями пользуюсь материалами, подготовленными другими учителями и моими учениками, которые с большим желанием создают презентации по интересующим их темам. Часто использую электронные учебники от компании "Кирилл и Мефодий" при объяснении нового материала (она разбита на уроки в соответствии с основными темами курса физики), а так же предлагаю отдельным слабо успевающим ученикам, прежде чем выполнять тестирование ещё раз прочитать тему по этому интерактивному учебнику

В последние годы меня заинтересовала работа по организации проектной деятельности на уроках физики. Как известно подготовка проекта состоит из нескольких этапов, и на каждом из них требуется применение ИКТ. Это поиск и отбор информации (здесь незаменимым стал Интернет), это создание компьютерной презентации для защиты проекта, в которых отражается не только история вопроса, теоретические аспекты, но и обязательно результаты экспериментальных исследований в виде таблиц, графиков, диаграмм. Я применяла эту методику при изучении таких тем, как «Изопроцессы в газах», « Измерение скоростей молекул», «Тепловые двигатели», «Электроёмкость плоского конденсатора», «Последовательное и параллельное соединения проводников», «Генератор электрического тока», «Трансформатор», «Глаз и оптические приборы» и т.п. А так же на уроках закрепления знаний, например, «Построение изображения в тонких линзах. Виды изображений» (8 Кл.), «Атмосферное давление», «Рычаги в технике, бату и природе» (7 Кл.) и т.п.

Я всегда мечтала показать моим ученикам то в физических процессах, что невозможно увидеть. Ведь многие явления в условиях школьного физического кабинета не могут быть продемонстрированы «вживую». «Войти» в мир элементарных частиц, увидеть «течение» электрического тока, подкрепить реальный показ физического эксперимента его внутренним протеканием, скрытым для человеческого глаза – все это помогает учащимся легче осмыслить и представить многие процессы, что ведет к более глубокому пониманию, осмыслению и усвоению физических процессов.

Использование компьютерных моделей на уроке физики, в настоящее время, считаю приоритетным. Компьютерные модели позволяют получить в динамике наглядные запоминающиеся иллюстрации физических экспериментов и явлений, воспроизвести их тонкие детали, которые могут ускользать при наблюдении реальных экспериментов. Компьютерное моделирование позволяет изменять временной масштаб, варьировать в широких пределах параметры и условия экспериментов, а также моделировать ситуации, недоступные в реальных экспериментах. При использовании моделей компьютер предоставляет уникальную возможность визуализации не реального явления природы, а его упрощённой теоретической модели с поэтапным включением в рассмотрение дополнительных усложняющих факторов, постепенно приближающих эту модель к реальному явлению. Так, на уроке в 9 классе при объяснении нового материала по теме «Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию» использую компьютерную модель «Ядерный реактор». Модель позволяет учащимся не только изучить устройство реактора, но и усвоить принцип действия установки. Модели «Броуновское движение», «Капельная модель деления ядра урана» и многие другие позволяют создать живую, запоминающуюся динамическую картину физического явления. С этой целью наиболее эффективно в учебном процессе используется серия электронных учебников фирмы “Физикон”, «Библиотека наглядных пособий» и др.

При изучении электрического тока широко использую программу «Электроника», которая позволяет не только собирать электрические цепи на экране компьютера, но и анализировать работу всех её частей. Так, например, на уроках «Законы последовательного соединения проводников» и «Законы параллельного соединения проводников» осуществляем исследования вопроса, таким образом, что часть групп проводят реальные эксперименты с лабораторным оборудованием, а другая часть собирают электрические цепи виртуально на компьютерах. После завершения результаты работ всех групп обобщаются и формулируются законы постоянного тока.

Физика - наука экспериментальная, её всегда преподают, сопровождая демонстрационным экспериментом, иногда это можно делать при помощи компьютера особенно, если материальная база недостаточна. Так в классах с базовым изучением физики использую демонстрации опытов с лазерами по теме «Волновая оптика», т к . реальные эксперименты занимают много времени на уроке. Внедряю в практику проведение некоторых лабораторных работ с помощью компьютерных технологий, например, «Изучение треков заряжённых частиц по готовым фотографиям» и т.п.

При осуществлении контроля знаний широко применяю компьютерное тестирование школьников. Использую самостоятельно составленные тесты, либо тесты из электронных учебников "Уроки физики Кирилла и Мефодия", а так же тесты для подготовки к ЕГЭ.

В заключении хочу отметить - активно внедряя новейшие технологии в практической деятельности, я всегда помню, что компьютерный компонент нужно аккуратно и точно вписывать в общую структуру образовательного процесса. И тогда разумное и продуманное использование ИКТ, как показывает опыт, с одной стороны будет способствовать повышению мотивации к изучению физики, с другой – вынуждает ученика не имитировать учебную деятельность, а реально ее осуществлять во взаимодействии с учителем.

Литература:

  1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании. – М.: Изд. Центр «Академия», 2003

  2. Ведущие порталы в области образования и информационных технологий: http://www.edu.ru –Федеральный портал «Российское образование»; http://www.informika.ru – ГосНИИ ИТТ «Информатика»; http://www.openet.ru – Российский портал открытого образования.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 01.05.2016
Раздел Физика
Подраздел Статьи
Просмотров38
Номер материала ДБ-061965
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх