Использование информационно-коммуникативных технологий в педагогическом процессе образования детей дошкольного возраста

1.     Использование информационно-коммуникативных технологий в педагогическом процессе образования детей дошкольного возраста.

Использование информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) обусловлено требованием современного развивающегося общества.

ИКТ в современном мире позволяет большинству педагогов проявить творчество, побуждают искать новые нетрадиционные формы и методы воспитательно – образовательного процесса.

Педагогические дискуссии о внедрении ИКТ в воспитательно-образовательный процесс ведутся достаточно давно. Но в современном мире сложно стоять на месте, поэтому, хотим мы этого или нет, но ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс дошкольных учреждений.

Методологическая база.

Работы зарубежных и отечественных исследователей (С. Пейперт, Б. Хантер, ЕИ Иванова, НП Чудова и др) подтверждают целесообразность использования ИКТ в развитии познавательных способностей старших дошкольников. Учеными отмечается развивающая роль компьютерно - игрового комплекса в детском саду в работе с детьми, начиная с пяти лет. В нашей стране, начиная с 1986 года, ведется работа по внедрению ИКТ в дошкольное образование на базе центра имени А. В. Запорожца исследователями под руководством Л. А. Парамоновой, Л. С. Новоселовой, Л. Д. Чайвановой. С 2008 года разрабатываются теоретические основы применения ИКТ в воспитательно-образовательной работе дошкольного учреждения.

Необходимо отметить, что использование ИКТ в детском саду предусматривает не обучение детей школьным основам информатики и вычислительной техники, а:

- преобразование предметно-развивающей среды ребенка

- создание новых средств для развития ребенка

- использование новой наглядности.

Исходя из этого, поставлены следующие задачи использования ИКТ в педагогической деятельности:

1. Сделать образование современным (с точки зрения использования технических средств);

2. Приблизить образовательную деятельность к мировосприятию современного ребенка, так как он больше смотрит и слушает, чем читает и говорит; предпочитает использовать информацию, добытую с помощью технических средств;

3. Установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между педагогом и воспитанником;

4. Помочь себе в возможности эмоционально и образно подать материал.

5. Сэкономить время, как свое, так и ребенка, увеличить плотность образовательной деятельности, обогатить ее новым содержанием.

Современным ребенком усваивается только та информация, которая больше всего его заинтересовала, наиболее близкая, знакомая ему, та, которая вызывает приятные и комфортные чувства.

Творческие педагоги, которые стремятся идти в ногу со временем, должны вникать и изучать все возможности внедрения современных ИКТ в свою практическую деятельность. И первое направление использования ИКТ - это работа с детьми:

1. Использование в воспитательно-образовательном процессе как собственные так и готовые презентаций.

2. Использование интерактивной доски и интерактивных игр в образовательном процессе.

3.При индивидуальной работе использовать готовые обучающие программы: «Маленький гений», «Несерьезные уроки», «Пойди туда, не знаю куда» и др..

При этом  соблюдать санитарные нормы, касающиеся времени работы дошкольников за компьютером не более 10 мин, с обязательной сменой деятельности и физминуткой и  гимнастик для глаз.

При использовании ИКТ у детей повышается мотивация, интерес и увеличивается объем усвоения информации.

Работа с родителями еще одно из направлений педагогической деятельности. Традиционные формы работы с родителями с показом видеоматериала, презентаций, открытые просмотры, конспекты на сайте - приобретают инновационную форму, становятся интереснее с использованием ИКТ. Родители с огромным удовольствием посещают такие мероприятия, а это означает, что делает их наиболее эффективными. Благодаря ИКТ они могут «приоткрыть занавес» и посмотреть, как их ребенок растет, развивается, проживает то время, пока находится в детском саду.

- Следующим направлением моей работы является работа с педагогами:

- создание презентаций к педсоветам, консультациям;

- размещение конспектов на собственном сайте;

- открытый показ;

Следующим направлением работы воспитателя является профессиональное саморазвитие:

- поиск интересных сведений;

-создание собственного сайта;

-ведение документации;

-участие в профессиональных и творческих конкурсах.

При использовании ИКТ количество участия в конкурсах увеличивается, что облегчает работу при подготовке к аттестации.

По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников работа по внедрению ИКТ в воспитательно-образовательный процесс ДОУ можно отметить ряд преимуществ:

1. Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес;

2. Проблемные задачи, поощрение при их правильном решении самим компьютером являются стимулом к познавательной активности детей;

3. ИКТ дают возможность расширения использования электронных средств обучения, так как они передают информацию быстрее, чем при использовании традиционных средств;

4. С помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни;

5. Высокая динамика непосредственно образовательной деятельности способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

Однако хочется отметить, что любая, даже самая совершенная компьютерная программа, не может заменить высококвалифицированного специалиста.

 Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе ДОУ приводит к целому ряду положительных эффектов:

1. Обогащает воспитательно-образовательный процесс эмоциональной окрашенностью;

2. Психологически облегчает процесс усвоения;

3. Возбуждает живой интерес к предмету познания;

4. Расширяет общий кругозор;

5. Возрастает уровень использования наглядных пособий;

6. Освобождает от рутинной ручной работы;

7. Повышает производительность труда воспитателя и ребенка.

Одно из главных условий использования ИКТ в учебно- воспитательном процессе ДОУ — с детьми должны работать педагоги, хорошо знающие технические возможности компьютера, владеющие навыками работы с ним, четко выполняющие санитарные нормы и правила использования компьютеров в дошкольных учреждениях, хорошо ориентирующиеся в компьютерных программах, разработанных специально для дошкольников, знающие этические правила их применения и владеющие методикой приобщения детей к новым технологиям. Кроме того, педагоги должны хорошо знать возрастные особенности маленьких детей.

В перспективах дальнейшей работы с ИКТ это -

1. Совершенствование созданной системы взаимодействия участников образовательного процесса в единой информационной среде ДОУ;

2. Использование новых технологий и программных продуктов в образовательной деятельности;

3. Переход на качественно новый уровень предоставления воспитательно-образовательных услуг;

4. Разработка и внедрение новых форм организации образовательной деятельности с использованием ИКТ.

В заключении хочется отметить, что в условиях дошкольного учреждения необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах деятельности, так как они позволяют сделать процесс развития детей достаточно эффективным, интересным и познавательным.