Использование
инновационных педагогических технологий на уроках (на примере сингапурской
технологии)
Кострина Елена Николаевна
– учитель
высшей квалификационной категории
В
концепции Федеральной целевой программы развития образования ставится задача
достижения современного качества образования через актуализацию содержания и
повышение качества профессиональной подготовки педагогов с ориентацией на
международные стандарты качества.
В
связи с этим предполагается разрабатывать новое содержание профессионально-педагогической
деятельности педагогов, поддерживать их готовность осваивать и внедрять
инновации, востребованные новой образовательной ситуацией.
Главной
целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни
в постоянно меняющемся мире. Сущность такого обучения состоит в ориентации
учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию.
Образование должно развивать механизмы инновационной деятельности, находить
творческие способы решения жизненно важных проблем, способствовать превращению
творчества в норму и форму существования человека.
Целью
инновационной деятельности является качественное изменение личности учащегося
по сравнению с традиционной системой. Это становится возможным благодаря
внедрению в профессиональную деятельность не известных практике дидактических и
воспитательных программ, предполагающему снятие педагогического кризиса.
Развитие умения мотивировать действия, самостоятельно ориентироваться в
получаемой информации, формирование творческого нешаблонного мышления, развитие
детей за счет максимального раскрытия их природных способностей, используя
новейшие достижения науки и практики, - основные цели инновационной
деятельности. Инновационная деятельность в образовании как социально значимой
практике, направленной на нравственное самосовершенствование человека, важна
тем, что способна обеспечивать преобразование всех существующих типов практик в
обществе.
Для
решения поставленных задач на уроках можно применять следующие инновационные
педагогические технологии: личностно ориентированное развивающее
обучение, технологии проблемного обучения, интерактивные технологии обучения,
технологии проектного обучения и т.д.
Но
что же такое ИННОВАЦИЯ?
Я
предлагаю вам, при помощи сингапурского метода «Перекрестная наметка идей» расширить
свои знании я по данному понятию.
1.
Объясняю технологию «Перекрестна наметка
идей» (презентация слайды с 4 по 7
2.
Выполняем задание
3.
Проводим итоги.
4.
Делаем выводы (слайд 8-9).
Понятие
"инновация" означает новшество, новизну, изменение; инновация
как средство и процесс предполагает введение чего-либо нового. Применительно к
педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание,
методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности
учителя и учащегося.
В
информационном обществе возможен полный или частичный отход школы от проведения
традиционных уроков. Индивидуализация обучения, возможность организации с
помощью информационных технологий «персональных образовательных
траекторий» для обучающихся, может привести к замене этой классической модели
организации обучения на проектно-групповую и индивидуальную модели. Тем не
менее, и в рамках классно-урочной системы, при условии, что компьютерами
(объединенными в локальную сеть) оснащены все рабочие места учащихся и
преподавателей, информационные технологии обучения могут быть эффективны.
Информационные
технологии (ИТ) представляют собой создаваемую прикладной информатикой
совокупность систематических и массовых способов и приёмов обработки информации
во всех видах человеческой деятельности с использованием современных средств
связи, полиграфии, вычислительной техники и программного
обеспечения. Информационными образовательными технологиями называют
все технологии в сфере образования, использующие специальные технические
информационные средства (компьютер, аудио, кино, видео) для достижения
педагогических целей.
Из моей практики:
использование дисков,
дистанционное обучение
Современная
школа должна стать передовой площадкой в части инновационных технологий,
местом, где человек получает не только необходимые знания, но и проникается
духом современного информационного общества. Без применения
информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) образовательное учреждение не
может претендовать на инновационный статус в образовании. Ведь инновационным
считается образовательное учреждение, широко внедряющее в образовательный
процесс организационные, дидактические, технические и технологические инновации
и на этой основе добивающееся реального увеличения темпов и объемов усвоения
знаний и качества подготовки специалистов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.