Использование инновационных технологий при подготовке учащихся к контрольной работе, вводном инструктаже и психологической подготовке учащихся к контрольной работе на основном этапе урока

• 1 слайд

  Использование инновационных технологий при подготовке учащихся к контрольной работе, вводном инструктаже и психологической подготовке учащихся к контрольной работе на основном этапе урока
  
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ КОНТРОЛЯ:
  определение качества усвоения учащимися программного материала;
  
  диагностирование и корректирование знаний и умений учащихся;
  
  воспитание ответственности у учащихся к учебной работе.
  
  

• 3 слайд

  ВИДЫ КОНТРОЛЯ:
  Предварительный контроль позволяет установить исходный уровень владения языком.
  
  Текущий контроль позволяет судить об успешности овладения определенной части учебного материала.
  Промежуточный контроль проводится по завершению темы и позволяет судить об эффективности овладения определенным разделом программного материала.
  Итоговый контроль направлен на установление уровня владения языком, достигнутого в результате освоения значительного по объему материала (в конце семестра, учебного года).
  

• 4 слайд

  ПРИНЦИПЫ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ТЕСТИРОВАНИЮ:
  Работа должна вестись регулярно и охватывать все виды речевой деятельности.
  
  Необходимо добиваться, чтобы учащиеся ясно представляли себе, что от них требуют задания того или иного теста.
  
  Учитель должен заранее ознакомить учащихся с наиболее часто употребляемой лексикой в постановке заданий, и закрепить ее в процессе практической работы.
  
  
  

• 5 слайд

  
  Учащиеся должны знакомиться с новыми заданиями не во время теста, а в процессе занятий. Во время тестирования нельзя терять время на привыкание к новому виду работы.
  
  Необходимо следить, чтобы тесты выполнялись в рамках отведенного для них времени, и учащиеся не выходили из этих временных рамок, то есть в процессе работы над тестами у учащихся должны сформироваться скоростные навыки выполнения теста.
  
  После выполнения и проверки тестовых заданий необходимо проводить анализ качества выполнения теста, делать разбор ошибок.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИЕМ ИНТЕЛЛЕКТ – КАРТА
  

• 7 слайд

  
  Интеллект карта – это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной (графической) форме.
  
  Цель технологического приема  - обобщить и систематизировать изучаемые понятия, явления, закономерности.
  

• 8 слайд

  ТИП УРОКА
  Урок обобщения и систематизации знаний
  Применяется на основном этапе урока в следующих структурных элементах :
  1. Воспроизведение и коррекция опорных знаний по изученной теме.
  
  2. Применение выработанных ЗУН при решении обязательных и нестандартных учебных задач.
  

• 9 слайд

  
  Задачи технологического приема:
  
  диагностировать качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме, обобщить материал как систему знаний;
  
  создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации его как личности;
  
  развивать пространственное мышление, умение классифицировать, выявлять связи;
  
  развивать коммуникативные навыки при работе в группах, развивать познавательный интерес.
   
  
  

• 10 слайд

  ПРАВИЛА СОЗДАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ:
  Основная идея, проблема или слово располагается в центре.
  Для изображения центральной идеи можно использовать рисунки, картинки.
  Каждая главная ветвь имеет свой цвет.
  Для создания карт используются только цветные карандаши и маркеры.
  Главные ветви соединяются с центральной идеей, а ветви второго, третьего и т.д. порядка соединяются с главными ветвями.
  Над каждой линией – ветвью пишется только одно ключевое слово.
  Стараться рационально использовать пространство интеллект-карты, т.е. равномерно распределять все ветви и слова, не склеивая их, но и не оставляя пустых мест.
  Для лучшего запоминания и усвоения желательно использовать рисунки, картинки, ассоциации о каждом слове.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  СПОСОБЫ РАБОТЫ С ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТАМИ:
  Составление интеллект-карт учителем совместно с учащимися на уроке.
  
  Составление интеллект- карт учащимися на уроке индивидуально, в группе, в паре.
  
  Составление интеллект- карт учащимися дома индивидуально, в группе, в паре.
  При составлении карты дома, учащиеся по желанию могут составить интеллект - карту с помощью компьютерных технологий.
  
  

• 17 слайд

  КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
  ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТЫ:
  соблюдение правил составления мыслительных карт, предложенных Тони Бьюзеном;
  правильность написания английских слов и выражений;
  соответствие используемых слов, рисунков заданной теме, проблеме;
  проявление творческой деятельности учащихся, их индивидуальности.
  
  

• 18 слайд

  ТЕМЫ:
  Describing a person -Unit 3 Click on 1 (Описание человека)
  Furniture – Unit 4 Click on1 (Мебель)
  Describing objects – Unit 3 Click on 2 (Описание предметов)
  Present Simple Tense– Unit 5 Click on 1 ( Настоящее простое время)
  Present Perfect Tense – Unit 3 Click on 2 (Настоящее совершенное время)
  Past Continuous Tense– Unit 4 (Прошедшее длительное время )
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТ-КАРТ:
  1) Работа с лексическим материалом:
  введение новой лексики
  закрепление новой лексики
  контроль лексики.
  2) Работа с грамматическим материалом.
  составление интеллект- карты по изученному грамматическому материалу с целью его усвоения и запоминания.
  3) Работа с текстовым материалом.
  составление планов пересказов текстов в виде интеллект- карт.
  4) Обучение устному монологическому высказыванию при помощи вербальных опор.
  5) Представление результатов проектной деятельности.
  6) Проведение “мозгового штурма”.
  7) Проведение дискуссии, дебатов.
  
  
  

• 23 слайд

  ТВОРИТЕ САМИ И ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ!