Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Использование инновационных технологий при проведении курса "Вокруг света"

Использование инновационных технологий при проведении курса "Вокруг света"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Использование инновационных технологий при проведении курса «Вокруг света»

Курс «Вокруг света» представляет собой основу школьной географии. По своей сути – это традиционный курс начальной физической географии с элементами геоэкологии. Этот курс призван помочь учащимся 4 классов понять мир Земли, его уникальность и богатство, расширить кругозор, дать представление о жизни разных народов и их особенностях на всех материках.

Цель курса: воспитание гуманного, творческого, активного человека, уважительно относящегося к культуре народов и к среде обитания.

В группе 10 учеников.

1 уч-ся – с 4 «а»

5 уч-ся с 4 «б»

4 уч-ся с 4 «в»

4 ученика с низкими учебными возможностями

Объём материала большой, поэтому был разбит на информационные блоки., усвоение которых осуществляется в соответствии с целью.(Европа, Азия, Юго- Восточная Азия, Америка, Африка, Австралия ) Модульная организация базируется на деятельностных принципах. Учебное содержание осознанно усваивается, когда становится предметом активных действий школьников. В рамках модуля легче выстроить разные виды учебной работы: время позволяет организовать поисковую деятельность, использовать творческие работы детей, включить в учебный процесс интеллектуальные игры, использовать видеоматериалы.

Обучение может быть эффективное, если это интересно.

Интерес ребёнка – важнейший источник его активности в познавательном процессе, один из наиболее эффективных побудителей внимания. Наличие познавательного интереса к предмету способствует повышению активности учеников, повышению успеваемости, самостоятельности.

Формирование познавательного интереса на практике осуществляется с применением педагогических технологий на основе личностной ориентации(педагогика сотрудничества)

Это построение взаимодействия учителя и ученика, совместной деятельности по созданию и реализации программы образования школьника. Мне близки именно эти идеи, они положены в основе тьюторства. Тьюторство – педагогическая технология, позволяющая педагогам работать с интересами каждого ученика, помогать школьникам осваивать способы нахождения новых знаний, отвечать на их конкретные запросы.

Технология тьюторства подразумевает взаимодействие опытного, который что-то умеет делать (знает как сделать), и новенького.

Формы организации взаимодействия обучающих и учащихся: совместное выполнение сложных целевых работ, требующих групповой (командной) организации. – ученик активен, сам ставит цели.



На первом занятии мы образовали туристическое агенство, в котором проходят обучение турагенты.

Какими знаниями и навыками они должны овладеть, чтобы работать с клиентами? Мы составляли и разрабатывали коллективно программу минимум о том, что нужно узнать за год обучения:

знать о географическом месторасположении государств, стран:

как можно добраться: какой климат; какие денежные единицы в данной местности;

что хочется увидеть, какие достопримечательности.

Как проходят занятия?

Сначала учителем в виде 15 минутных лекций даётся материал в виде обзорной лекции, который сопровождался либо видеороликами, либо видеослайдами.

Далее следует лекция-диалог, т.е. содержание подаётся через серию вопросов, на которые ученик должен ответить непосредственно в ходе лекции (с применением техники обратной связи)

Устанавливаются взаимосвязи о влиянии географического расположения, рельефа местности, климата на жизнь населения. Предлагается подумать:Чем может заниматься население страны (метод мозговой атаки).Ответы требуется обосновать. Ученики коллективно уже пропустив через себя первичную информацию ещё раз уже сознательно рассматривают карту и составляют версии ответов. Каждый старается думать самостоятельно, перерабатывать факты, т.е, учится критически мыслить

  • Внедряются Коммуникационно-диалоговые технологии - дискуссия, дебаты, при решении проблемных задач. Например, Дания – небольшое государство на островах Датского архипелага и экономически процветающая страна. Почему? Какие факторы повлияли на благосостояние народа? Ученики в дополнительных источниках (энциклопедиях, сборниках ищут ответы, 1)В Северном море добывают природные богатства нефть и газ,

2) Экономика Дании тесно связана с морем; в первую очередь это традиционное рыболовство,

3) Растительный мир изменён человеком, большую часть занимают сельхоз. Угодья. Интересно, что 5% датчан производят продукции в 3 раза превышающей потребности населения в пищевых продуктах. Значит излишки идут на экспорт.

Конечно, ответы детей выглядят не таким образом, роль корректировщика принадлежит учителю, но поисковая работа не проходит даром, дети учатся думать, самостоятельно добывать знания.




Сразу был задан вопрос, который меня порадовал, почему в нашей республике, где есть все условия для земледелия, большую часть продовольствия мы импортируем? (формулировка, конечно, была не такая)

Дети задумываются, рассуждают, пытаются находить ответы на экономические и социальные вопросы.

При прохождении темы «Государства Средней Азии», дети пытались ответить на вопрос «Почему так много гастарбайтеров из Таджикистана. Узбекистана, Киргизии» Как к ним относятся? Почему?

Почему экономика Афганистана в упадке? Как помочь афганцам? Вопросы сложные, но дети начинают спрашивать у родителей, прислушиваться к теленовостям, смотреть более избирательно познавательные программы, быть в курсе событий, происходящих в мире.

Родители вместе с детьми участвуют в поисковом процессе, используя Интернет, готовят презентации. Причём участвуют и ученики, не посещающие занятия.

Когда ученики уже владеют информацией, предлагается составить путеводитель, какие места лучше посетить, какие есть достопримечательности.

Широко использую технологию учебно-игровой деятельности

Для лучшего запоминания названия столиц изучаемых государств проводятся ежеурочно игры в виде географических лото.

Ученики составляли кроссворды,(скандинавские страны), вопросы к викторинам, отвечали на вопросы литературной викторины, составляли задания к КВН(путешествие по Великобритании) ,

играли в игру «Отгадай слово», предварительно ответив на вопросы теста , игра «Откуда товар»

Например, телефон «Нокиа»-Финляндия, креветки –Норвегия, конструктор «Лего» Дания

Дома предлагается найти информацию, которая не прозвучала на уроках и могла заинтересовать детей

Домашнее задание, с использованием источников дополнительной информации, подготовила Омегова К.- доклад «Европа», Наумов Максим, Исабаев Ернур составили видеопутеводитель по странам Европы, презентацию «Чудеса света»

Зажечь огонёк в глазах ребёнка, пробудить его любознательность, любопытство, помочь осознать свою социальную значимость, обсуждая глобальные вопросы, научить свободно выказывать свою точку зрения – вот те задачи, которые я решаю каждый урок.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-409648

Похожие материалы