Использование инновационных технологий в ГКП

• 1 слайд

  Использование инновационных технологий в группе кратковременного пребывания
  Филиал № 1 ГОБУ «Боровичский ЦППМС» Воспитатель Степанова Н.М.
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  Великая цель образования — не только знания,
  но и прежде всего действия.»
  Н.И. Мирон
  Любая инновация представляет собой не что иное, как создание и последующее внедрение принципиально нового компонента, вследствие чего происходят качественные изменения среды. Таким образом, инновационные технологии в группах кратковременного пребывания направлены на создание современных компонентов и приемов, основной целью которых является модернизация образовательного процесса? На сегодняшний день образовательных технологий, применяемых в группах кратковременного пребывания , насчитывается большое количество.
  

• 3 слайд

  Среди них пристальное внимание следует уделить: 
  - здоровьесберегающим технологиям;
  - технологиям, относящимся к проектной деятельности;
  - технологиям, используемым в проектной деятельности;
  - информационно-коммуникационным технологиям;
  - личностно-ориентированным технологиям;
  - игровым технологиям.
  

• 4 слайд

  Здоровьесберегающие технологии
  Здоровье – одно из основных условий, определяющих возможность полноценного физического и психического развития ребёнка. Оно является результатом процесса нормального развития. Задачами укрепления здоровья и формирования предпосылок здорового образа жизни является организация рационального питания, создание оптимального двигательного режима, создание атмосферы психологического комфорта и обеспечение безопасности детей. При осуществлении психолого–педагогического процесса ГКП использует различные здоровьесберегающие технологии, которые позволяют сохранить и улучшить физическое состояние здоровья воспитанников.
  

• 5 слайд

  Направление работы
  Они направлены на совершенствование всей физкультурно-оздоровительной системы как необходимого условия для полноценного психофизического развития дошкольников всех возрастных категорий, укрепление их здоровья и развитие двигательной сферы. Двигательная активность детей обеспечивается физкультурными занятиями, подвижными и спортивными играми. Проводится утренняя зарядка, физкультминутки, пальчиковая гимнастика.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Технологии проектной деятельности
  Основной целью данной технологии является - развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. Создать условия, при которых дети охотно и самостоятельно приобретают недостающие знания из разных источников, учатся пользоваться ими для решения познавательных и практических задач, развивают исследовательские умения, системное мышление.
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Информационно-коммуникационные технологии
  В настоящий момент они являются неотъемлемой частью современного образования. Информатизация системы образования предъявляет новые требования к педагогу и его профессиональной компетентности. Это особенно актуально в условиях введения ФГОС и реализации Стратегии развития информационного общества. 
  
  

• 8 слайд

  Значимым аспектом интерактивной образовательной среды воспитанников ГКП является использование ИКТ, в виде инструмента развития мотивации образовательного процесса. ИКТ, тем самым, помогает перенести тяжесть с вербальных методов образования на методы поисковой и творческой деятельности.
  Использование компьютерных технологий помогает:
  - привлекать пассивных детей к активной деятельности;
  - делать занятия более наглядными, интенсивными;
  - активизировать познавательный интерес;
  активизировать мыслительные процессы
  В работе с детьми и родителями я активно пользуюсь информационно -коммуникативными технологиями расширяя возможность детей и родителей.
  
  

• 9 слайд

  Личностно-ориентированные технологии
  Они ставят в центр всей системы образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и группе, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов.
  Личностно-ориентированная технология реализуется в развивающей среде, отвечающей требованиям содержания новых образовательных программ.
  Отмечаются попытки создания условий личностно-ориентированных взаимодействий с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя.
  
  

• 10 слайд

  Цель игровой технологии - не менять ребёнка и не переделывать его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.
  Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр.
  

• 11 слайд

  Игровая технология строится как целостное образование, в нее включаются последовательно:
  • игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;
  • группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;
  • группы игр, в процессе которых у детей развивается умение отличать реальные явления от нереальных;
  • группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.
  

• 12 слайд

  Игра – это не только удовольствие и радость для ребёнка, но и закрепление навыков, которыми он недавно овладел. Дети в игре чувствуют себя самостоятельными, по своему желанию общаются со сверстниками, реализуют и углубляют свои знания и умения. Играя, дети познают окружающий мир, изучают цвета, форму, свойства материала и пространство, знакомятся с растениями, животными, адаптируются к многообразию человеческих отношений. Таким образом, игровая технология играет основную роль в развитии ребёнка и является фундаментом всего образования.
  

• 13 слайд

  В заключении хочется перечислить ряд преимуществ инновационных технологий:
   продолжительное вовлечение детей в активную деятельность (интеллектуальную, познавательную, коммуникативную);
   самостоятельный (индивидуальный, групповой) поиск решения проблемы на повышенном уровне усилий;
   создание эмоционально-волевого фона для активной деятельности;
   непрерывно действующие прямые и обратные связи между обучающимися и обучающей системой;
   субъектно-субъектные отношения между педагогом и ребёнком как напрямую, так и опосредованно через группу, текст, компьютер и др.
  Освоение инновационных технологий - одна из ведущих задач профессионального развития педагога в группе кратковременного пребывания на современном этапе обучения младших школьников.