Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Статьи / Использование инновационных технологий в практической работе психолога образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Использование инновационных технологий в практической работе психолога образования

библиотека
материалов

Использование инновационных технологий в практической работе психолога образования

Андреев Ю.Е., БГПУ, Ахметшина И.Р., СОШ №45,

Васюк Д.А., СОШ №45

Анализируя статьи по инновационным технологиям в российском образовании, мы пришли к выводу о том, что они касаются в большей степени технического аспекта школь­ной базы, повышения культуры и опыта педагогического коллектива. Много внимания уделяется саморазвитию каждого педагога, раскрытию его творческого потенциала, исполь­зования информационных и компьютерных технологий и других инноваций. Мало освещенной остается тема применения инновационных технологий в коррекционно-развивающей работе со школьниками.

Среди задач, решаемых школьными психологами, коррекция отклонений в психическом развитии учащихся является одной из важнейших. Своевременное выявление причин, отклоняющегося развития детей в начальных классах, и соответствующая коррекционная работа могут существенно повысить успешность освоения ими образовательных программ. Известно, что состояние длительной школьной неуспешности не только способствует формированию негативного отношения к учебе, но и развитию девиантных форм поведения, особенно в подростковом возрасте, социальной дезадаптации в целом.

В условиях большой загруженности психологов, работающих в системе образования, важно использовать эффективные инновационные технологии, которые дадут устойчивый результат при минимальных затратах времени и других ресурсов. Поэтому при коррекции необходимо воздействовать на те структуры психики, которые дадут импульс для психического развития ребенка в целом.

При разработке и использовании коррекционно-развивающих программ важно учитывать опыт, накопленный в таких областях психологической науки, как нейропсихология и специальная психология. Этот опыт показывает: трудности в обучении, отклонения в поведении школьников, проблемы самооценки и обусловлены неадекватным развитием психики. Ее, развитие в свою очередь, зависит от сформированности базовых составляющих психического развития (БСПР). Первая БСПР (произвольность пси­хической активности) отвечает за развитие регуляторно-волевой сферы, вторая БСПР (пространственно-временные представления) - за развитие когнитивной сферы, третья БСПР (базовая аффективная регуляция) - за развитие аффективно-эмоциональной сферы [2].

В свою очередь формирование БСПР опирается на следующие факторы: нейробиологический, социальной ситуации развития, пространственно-функциональной организации мозговых систем.

Нейробиологический фактор включает в себя состояние центральной и периферичес­кой нервной системы и всех соматичес­ких систем организма ребенка. Фактор социальной ситуации развития включает внутрисемейную ситуацию, межличностные отношений ребенка, особенности образовательной среды и среды проживания. Фактор про­странственно-функциональной организации мозговых систем включает специфику ста­новления специализации полушарий мозга, их взаимодействия, а также раз­вития корково-подкорковых взаимосвязей.

В рамках учебного процесса в образовательных учреждениях акцент делается на развитии когнитивной сферы.. Воздействие на две другие сферы (регуляторно-волевую и аффективно-эмоциональную) носит подчиненный характер и направлено на более успешное развитие когнитивной сферы. Во многих случаях этого достаточно для развития детей с нормативным психическим развитием.

Для оказания помощи детям с отклоняющимся развитием необходимо переносить акцент на развитие БСПР и формирующие их факторы. Такая работа возможна только при объединении усилий специалистов разного профиля: педагога, психолога, логопеда, социального педагога, невролога [1]. Важно осуществлять такую помощь в младшем школьном возрасте, когда психика ребенка находится в процессе активного формирования и восприимчива к такого рода воздействиям.

Эффективная работа психолога должна основываться на современных программах коррекции детей с отклонениями в психическом раз­витии, учитывающих причины этих отклонений. В связи с этим в своей работе мы опираемся на программу комплексной нейропсихологической коррекции и абилитации А.В.Семенович [3], программу формирования нейропсихологического пространства проблемного ребенка и комплексы кинезиологических упражнений А.Л.Сиротюк [4]. Они способствуют развитию таких БСПР, как произвольность психической активности и пространственно-временные представления. Для коррекции базовой аффективной регуляции наиболее подходящими, на наш взгляд, являются сказкотерапия Г.Азовцевой и песочная терапия.

В программах А.В.Семенович и А.Л.Сиротюк активно используются приемы двигательной (моторной) коррекции. Они включает в себя растяжки, дыхательные, глазодвигательные, перекрестные (реципрокные) телесные упражнения, упражнения для языка и мышц челюсти, для развития мелкой моторики рук. Кроме того, используются релаксации, упражнения на развитие навыков коммуникации, упражнения с правилами. Эти приемы повышают энергетизацию организма, развивают межполушарное взаимодействие, корково-подкорковые взаимосвязи, самоконтроль и произвольность.

Сказкотерапия Г.Азовцевой направлена на решение типичных психологических проблем школьников, связанных со страхами и тревожностью, неадекватной самооценкой, излишней агрессивностью, сложностями во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми. Песочная терапия позволяет прорабатывать индивидуальную проблематику учащегося.

В средних классах развитость регуляторно-волевой и аффективно-эмоциональной сфер становится наиболее актуальной, так как от них зависит качество общения, которое крайне значимо в подростковом возрасте. Поэтому в данный возрастной период наиболее востребованным в работе психолога является проведение тренинговых занятий, направленных на оптимизацию межличностных отношений и развитее коммуникативных навыков.

Коррекционно-развивающие занятия могут быть эффективными только при условии их системати­ческого проведения как минимум один раз в неде­лю. В нашей СОШ №45 в младших классах такие занятия проводятся регулярно - в рамках часов коррекции. В среднем звене коррекционно-развивающие занятия проводятся во время внеклассной работы и по запросу. В дальнейшем планируется также перевести их на регулярную основу и проводить их в рамках коррекционных часов.

Подводя итоги проводимой психологами школы практической работы, можно сделать следующие выводы: у учащихся, с которыми проводились коррекционно-развивающие занятия, выявлена позитивная динамика в раз­витии когнитивной сферы, отмечается повышение интереса к урокам, возникает ус­тойчивая положительная школьная мотивация, возрастает уровень самосознания, более адекват­ной становится самооценка. Тренинговая работа способствует улучшению взаимопонимания между учащимися, развитию умения корректно и адекватно выражать свои эмоции и чувства, проявлению лидерских качеств.


Список использованной литературы

  1. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. - М.: АРКТИ, 2000.

  2. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошколь­ный и младший школьный возраст. — СПб.: Речь, 2005.

  3. Семенович А.В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

  4. Сиротюк А.Л. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. М.: ТЦ Сфера, 2003.


4


Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Статьи
Просмотров56
Номер материала ДБ-190609
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх