Использование инновационных образовательных технологий в коррекции нарушений речи

• 1 слайд

  Использование инновационных образовательных технологий в коррекции нарушений речи
  МБДОУ «Д/с №3 «СКАЗКА»
  Учитель-логопед
  Кучерова В.В
  

• 2 слайд

  Хорошо развитая речь ребенка является важным условием для общего его развития,успешного обучения в школе.
  Современная логопедия находится в постоянном поиске путей совершенствования процесса обучения и развития детей,на разных этапах и в различных образовательных условиях.
  В частности одним из требований современного образования является использование инновационных технологий в коррекционной работе с детьми дошкольного возроста.
  Основной проблемой для ДОУ,становится увеличение количества детей,имеющих трудности освоения общеобразовательной программы и детей с тяжелым нарушением речи.
  В рамках введения ФГОС ДО приоритетной задачей становится решение этих проблем с помощью инновационных технологий.
  
  

• 3 слайд

  Инновации определяют новые методы, формы, средства технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированной на личность ребенка, на развитие его способностей.
  В поисках инновационных технологий в коррекции нарушений устной и письменной речи, я обратила внимание на нетрадиционные логопедические технологии.
  
  -ЛОГОСКАЗКИ;
  -СУ ДЖОК терапия;
  -ИЗО терапия;
  -ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ;
  -МАССАЖ прищепками.
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Логосказки - это целостный педагогический процесс, который способствует развитию всех сторон речи, а так же активизации внимания, памяти, мышления, воображения. Логосказки рекомендую применять и воспитателям в своей работе. Эти сказки представляют собой серию занятий.
  Я выбрала лексико-грамматическую «РЕПКА» где отрабатываю употребление предлогов ЗА,ПЕРЕД и т.д.
  Для добавления текста щёлкните мышью
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  С целью развития познавательной, эмоциональной, а также речевой деятельности ребенка, применяю Су Джок терапию.
  Стимуляция кистей оказывает выраженное профилактическое и лечебное действие, поэтому определив нужные точки развиваю речевую деятельность ребенка, а также психические процессы, фонематический слух и восприятие.
  Например: «Спрячь шарик в ладонях, если звука нет»
  «Если звук услышишь, ушки-подними (шар над макушкой)»
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Изо терапия-позволяет детям самовыражаться, преодолевать страхи и застенчивость, улучшает эмоциональный настрой, снижает агрессивность, тревожность.
  Дети выражают чувства и эмоции через рисунок.
  Применяю некоторые техники для коррекционной работы с детьми:
  -техника «Марания»(пачкать, грязнить, спонтанное рисование)
  -техника «рисования пальцем»(использую в качестве профилактики состояния тревожности)
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Дидактические игры-эффективное средство закрепление лексико-грамматических навыков,так как благодаря эмоци-ти проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ.
  Для решения всех задач речевого развития используются дидактические игры.
  Они закрепляют и уточняют словарь,изменение и образование слов,упражняют в составлении связных высказываний,развивают объяснительную речь.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  
  
  
  Использование прищепок помогает мне закрепить сенсорные навыки и пространственные представления, воображение, помогает сделать работу по коррекции звукопроизношения разнообразной и интересной.
  Игры-упражнения с прищепками сопровождаются веселыми стихотворными текстами, шутками.
  
  НАША МАМОЧКА УСТАЛА
  ВСЮ ОДЕЖДУ ПОСТИРАЛА
  МИЛОЙ МАМЕ ПОМОГУ
  ВСЕ ПРИЩЕПКИ СОБЕРУ
  
  ПРИЩЕПКА,ПРИЩЕПКА,ПОМОГИ!
  ПАЛЬЧИК,ТЫ МНЕ РАЗОМНИ.
  ТЫ ПО ПАЛЬЧИКУ ШАГАЕШЬ
  КАЖДЫЙ ПАЛЬЧИК РАЗМИНАЕШЬ.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Таким образом, чтобы заинтересовать ребенка, сделать обучение осознанным, использую нестандартные подходы и новые инновационные технологии, что позволяет улучшить качество речи обучающегося.
  
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ