Инфоурок Другое Статьи"Использование интегрированных занятий педагога-психолога и учителя-логопеда в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития".

"Использование интегрированных занятий педагога-психолога и учителя-логопеда в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития".

Скачать материал

                                        Кострикина Светлана Валерьевна, педагог-психолог

государственного областного бюджетного учреждения

«Старорусский центр психолого-педагогической,

медицинской и социальной помощи»

 

Использование интегрированных занятий педагога-психолога и учителя-логопеда в коррекционно-развивающей работе

с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.

 

За последнее десятилетие значительно увеличилось число детей с отклонениями в психическом и физическом развитии. Значительная часть таких детей не справляется с темпами освоения материала традиционных коррекционных программ воспитания и обучения, испытывает трудности социальной адаптации и обучения. Эти дети нуждаются в особой организации воспитательно-образовательной работы, содержание, формы и методы которой должны быть адекватными их возможностям.

К нам в ГОБУ «Старорусский ЦППМС»  приходят родители с детьми, имеющими различные нарушения развития, в том числе сложные (дети с ДЦП, нарушением зрения, слуха, интеллектуальной недостаточностью и другими нарушениями). У таких детей мы наблюдаем  эмоциональную лабильность (положительные эмоции быстро сменяются плачем, отказом от деятельности), аффективные реакции, неуверенность, трудности вступления в контакт со взрослыми и сверстниками, сильную зависимость от мамы.

Эти дети нуждаются в особой организации коррекционно-образовательной работы, подборе содержания, форм и методов, которые должны быть адекватными их возможностям.

Наш опыт работы с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития показал  необходимость взаимодействия и сотрудничества учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе коррекционно-развивающей образовательной деятельности,  которое будет стимулировать речевое, познавательное и личностное развитие ребёнка.

 Коррекционно-развивающая деятельность педагога-психолога и учителя-логопеда представляет собой целостную систему, исполняющую диагностическую, коррекционно-развивающую и профилактическую функции.

Структура интегрированных занятий отличается четкостью, компактностью, сжатостью, логической взаимообусловленностью учебного материала на каждом этапе занятия.

При этом интегрированное занятие сохраняет для детей форму занимательной, увлекательной игры.

Педагог-психолог совместно с учителем-логопедом учитывает особенности детей и преподносит развивающий материал на доступном уровне, осуществляя тем самым дифференцированный подход в обучении. Все интегрированные занятия строятся по индивидуальному плану и проходят в игровой форме. Учебная и развивающая нагрузка сочетается с отдыхом и релаксацией.

Интегрированные занятия имеют структуру, предполагающую смену различных видов деятельности, при которых задействованы все сенсорные системы, слуховые, зрительные и тактильные.

Задачи коррекционной работы, проводимой педагогом-психологом-психологом и учителем-логопедом, тесно взаимосвязаны и решаются в рамках целостного подхода к коррекционно-развивающей работе.

Общие  задачи интегрированных занятий с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития: способствовать развитию интереса к предметам, игрушкам и пониманию их назначения; развивать эмоциональное отношение к результату деятельности; развивать подражание действиям взрослого в различных видах деятельности.

Задачи работы педагога-психолога:

- установление эмоционального контакта с ребенком;

- стимуляция эмоционального общения со взрослым;

-привлечение внимания  ребенка к эмоциям, воспроизводимым взрослым;

- стимуляция эмоционального подражания у ребенка;

- расширение  спектра эмоций у ребенка;

-развитие формирование представлений о себе и других, коммуникативных навыков;

-формирование пространственных представлений, зрительно-пространственных представлений, зрительно-моторной координации.

Задачи работы учителя-логопеда:

- уточнение и активизация словаря по теме.

- упражнять в соотнесении предмета с изображением на картинке.

- развивать понимание понятий «большой – маленький».

- формировать умение вслушиваться в речь, давать ответные звуковые и двигательные реакции.

- развивать зрительное восприятие, внимание.

- развивать тактильное восприятие.

- развивать подражание движениям взрослого, понимания речи.

- развивать мелкую моторику, подражательность.

Методы и приемы интегрированного занятия:

·       сенсорные игры - помогают создать благоприятный фон, привлекают внимание и стимулируют активность ребенка;

·       игры на развитие мелкой и общей  моторики (игры с кинетическим песком, крупами, тестом для лепки и т.д.)

·       тактильные игры;

·       игры, направленные на развитие эмоционально-аффективной сферы, в том, числе с использованием возможностей сенсорной комнаты;

·       игры для развития  словарного запаса;

·       игры для формирование правильного речевого дыхания;

·       игры для снятия мышечного напряжения;

·       игротерапия;

·       музыкотерапия.

В результате интегрированных занятий ребенок  с тяжёлыми и множественными нарушениями развития стал:

·     проявлять  интерес к другому человеку,  позволяет дотрагиваться до себя.

·     проявлять интерес к игрушкам, предметам, действиям взрослого с ними.

·     следит за предметом, наблюдает за лицами, слушает голос, музыку.

·     положительно реагирует на игры с сыпучими предметами, игровые массажи, сенсорно-ритмические игры.

·     ребенок  пытается удерживать в руке небольшие игрушки, пытается ощупать.

·     по просьбе взрослого протягивает руку, на вопрос «Где ножки?»-двигает ногами.

·     вступает в коммуникацию, использует следующие неречевые средства: экспрессивно-мимические (улыбается, плачет, смеется), жесты (указательный жест кулачком), жест головой  «нет», взгляд.

·      рассматривает свое отражение в зеркале.

·     может  не некоторое время сосредоточится  на собственных ощущениях при массаже различными материалами.

·      демонстрирует радость при прослушивании веселых детских песенок, потешек.

·     с помощью мимики показывает свое отношение к той или иной мелодии. Фон настроения  преимущественно спокойный.

Интегрированные коррекционно-развивающие занятия педагога- психолога и учителя-логопеда являются неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, в результате которого происходит познавательное, эмоционально-личностное личностное развитие ребёнка с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

В статье представлен обобщеннный опыт использования интегрированных занятий педагога-психолога и учителя-логопеда в коррекционно-развивающей работе с детьми с тяжёлыми и множественными нарушениями развития.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 935 783 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2022 16
    • DOCX 49.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кострикина Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 1 год и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2162
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой