Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Статьи / "Использование интерактивных информационных технологий для формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

"Использование интерактивных информационных технологий для формирования коммуникативной компетенции на уроках английского языка"

библиотека
материалов

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА


Новикова С.Н.

МБОУ СОШ № 7 г. Белгорода


В мае 2012 года приказом Министерства образования и науки Российской Федерации был утверждён Федеральный государственный стандарт среднего (полного) общего образования, в соответствии с которым была разработана Примерная программа по иностранному языку, в которой определены главные цели обучения предмету:

развитие иноязычной коммуникативной компетенции в  совокупности ее составляющих (речевой компетенции, языковой компетенции, социокультурной/ межкультурной компетенции, компенсаторной компетенции, учебно-познавательной компетенции);

развитие личности учащихся (формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков, формирование общекультурной и этнической идентичности и осознание необходимости вести здоровый образ жизни). [1]

Одним из эффективных способов достижения поставленных целей является внедрение в процесс преподавания предмета активных форм обучения, в частности, использование информационно-коммуникационных технологий на уроках и во внеурочное время. При этом процесс обучения становится

- более самостоятельным и личностно-ориентированным (появляется возможность создания индивидуальных образовательных траекторий, учиться в соответствии со своим темпом и интересами);

- интерактивным, так как появляется возможность получать моментальный ответ (реакцию) на свои действия;

- менее рутинным и более разнообразным (не простое многократное повторение языковых единиц, а применение их в разнообразных тренировочных упражнениях и реальных ситуациях общения);

- коммуникативным, т.к. у учащихся появляется возможность осуществлять непосредственное письменное и устное общение по электронной почте, в блогах, чатах, по скайпу, участвовать в он-лайн сообществах, конференциях и международных проектах;

- основанным на использовании аутентичных языковых материалов, так как сеть Интернет предоставляет неограниченный доступ ко всевозможным учебным и страноведческим ресурсам;

- более эффективным с точки зрения формирования учебно-познавательной компетенции, так как способствует дальнейшему развитию общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности. [2]

В практике работы мною используются различные виды электронных образовательных ресурсов, начиная от простых, текстографических, заканчивая мультимедиа ЭОР.

Давно и успешно в преподавании предмета я использую презентации, выполненные в программе Power Point, в основном, на этапе презентации нового учебного материала (лексический, грамматический, страноведческий материал). При наличии одного компьютера и отсутствии интерактивной доски презентации выполняют, в основном, иллюстративную роль. Однако возможность создавать гиперссылки позволяет готовить презентации-тесты и использовать их на этапе контроля знаний. Кроме того, презентации, сделанные в шаблоне со встроенным макросом «drag and drop» позволяют использовать характерную для интерактивной доски функцию «drag and drop» в презентациях Power Point. Это позволяет выполнять различные упражнения на соотнесение фактов и явлений и может быть использовано на любом этапе урока.

Ещё большие возможности появляются при наличии интерактивной доски, в частности, работа с интерактивными картами при изучении страноведческого материала, возможность выделять отдельные части экрана, делать записи, пометки и сохранять изменения.

Выход в сеть Интернет даёт доступ ко многочисленным аутентичным ресурсам и позволяет работать в режиме on-line. Достаточно популярным ресурсом, материалами которого мы часто пользуемся как на уроках, так и во время самостоятельной работы, является сайт www.esl-lab.com Он предоставляет обширные возможности для формирования и совершенствования коммуникативных навыков. Этот сайт создан опытным преподавателем английского языка Рэнделом Дэвисом из США и содержит целую серию упражнений, направленных на развитие навыков аудирования, чтения, говорения, письма, совершенствования лексико-грамматических навыков, навыков работы с информацией. Все упражнения разделены на 3 уровня (Easy, Medium and Difficult); работа над каждым упражнением состоит из нескольких этапов:

  1. Подготовительный – учащимся предлагается задание, вводящее их в тему разговора (Pre-listening activity).

  2. Собственно аудирование, во время которого учащиеся слушают диалог (монолог) и выполняют задания по прослушанному.

  3. Аудирование с параллельным чтением и выполнение теста по окончании. Тест является гипертекстом, так как даёт учащимся возможность сразу же посмотреть значения незнакомых слов.

  4. Формирование и совершенствование грамматических навыков: в видеосюжете учащимся объясняется грамматический материал, а затем предлагается выполнить упражнения на его закрепление.

Все выполняемые задания интерактивны, учащиеся сразу же по окончании выполнения получают информацию о количестве правильных ответов и объяснение ошибочных.

  1. Практические, творческие упражнения, направленные на совершенствование навыков говорения и навыков работы с информацией (Post-listening exercises), предполагающие поиск и работу в сети; многие из этих заданий связаны с блогом преподавателя, где учащиеся могут прослушать, почитать и оставить свои комментарии.

Кроме аудиофайлов, на сайте представлены видеофайлы, работа над которыми осуществляется подобным образом.

Все упражнения разделены тематически и направлены как на совершенствование разговорного английского (используется лексика живого, современного языка), так и на совершенствование академического английского (для тех, кто собирается учиться в англоязычных образовательных учреждениях).

Таким образом, в процессе интерактивной работы над упражнениями, у учащихся формируется коммуникативная компетенция, повышается мотивация к изучению предмета. [3]

Бесценным ресурсом для учителей английского языка является сайт британского совета http://www.britishcouncil.ru/ , содержащего материалы по всем аспектам преподавания предмета:

1. Ресурсы для преподавателей (планы занятий и дополнительные раздаточные материалы, курсы для преподавателей онлайн, статьи для преподавателей английского языка, желающих улучшить свою методику преподавания) и многое другое.

2. Ресурсы для изучающих английский язык (бесплатные учебные видео, подкасты, обучающие игры, а также более 2 000 интерактивных упражнений, которые помогут увеличить словарный запас, улучшить восприятие английского на слух, выучить английскую грамматику, песенки и стихи на английском, рассказы, игры, материалы для подготовки к экзаменам и т.д.).

Материалы созданы профессиональными преподавателями и носителями английского языка из Великобритании и представляют собой образцы современного живого языка и современных подходов к обучению английскому языку. [4]

Использование интерактивных информационных технологий в процессе преподавания способствует значительному росту уровня сформированности коммуникативной компетенции учащихся, мотивации к изучению предмета, помогает учить и учиться с интересом и максимальной эффективностью.


Список литературы:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. – М.: Просвещение, 2013. – 63 с.

  2. Загайнова Т.В. Применение ЭОР на уроках английского языка // МКУ "Управление образования" г. Рубцовска http://educrub.ru/?q=node/301

  3. Сайт www.esl-lab.com

  4. Сайт Британского совета http://www.britishcouncil.ru/


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Статьи
Просмотров142
Номер материала ДВ-523816
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх