ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №7»

ГОРОДСКОГО ОКРУГА «ГОРОД ДАГЕСТАНСКИЕ ОГНИ»

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

                                   Мастер-класс

Выполнила:Шихмагомедова Мая Магомедовна ,

                                                                                                   учитель английского языка 

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Цель данного мастер класса:  Представление возможностей интерактивной доски Promethean Active Board.           

Задачи:  Как с помощью интерактивной доски помочь учащимся начальной школы усваивать лексический и грамматический материал английского языка.

Повысить интерес к обучению английского языка.

Интерактивная доска: Promethean Active Board.

ВВЕДЕНИЕ

В последнее время всё больше и больше педагогов-практиков понимают, что использование информационных коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе значительно повышает эффективность усвоения материала учащимися. Применение ИКТ на уроках дает возможность в любой момент извлечь из памяти и использовать языковой материал, относящийся к разным разделам изучаемого иностранного языка.

Внедрение современных образовательных технологий в процесс преподавания иностранного языка доступно каждому учителю, важно, чтобы изучение материала заинтересовало бы детей, заставило их задуматься о том, что иностранный язык нужен им, если не в будущей профессии, то просто для того, чтобы чувствовать себя образованным человеком. Применение современных образовательных технологий способствует повышению мотивации, интереса к предмету, желанию изучать язык и общаться на нем.

Работая в начальной школе ,часто сталкиваешься с тем в самом начале знакомства с предметом ин .язык учащиеся проявляют огромный интерес. Но с появлением первых трудностей этот интерес пропадает. На помощь приходят Интерактивные информационные средства.

На начальном этапе, можно использовать различные тренажеры с упражнениями типа «вставь пропущенную букву, найди одинаковую букву, раздели слова по правилам чтения и т.п.»

Используя ИКТ на уроках при отработке грамматических форм, дети гораздо быстрее усваивают полученную информацию, представленную в наглядной форме, чем просто с использованием схем и таблиц. Когда ребенок видит ситуацию, он ее проживает и оказывается в ней.

Сочетание различных видов работы на уроке с использованием информационных технологий может решить проблему развития мотивации учащихся. Учителю при наличии новейших технических средств, легче осуществить личностно-ориентированный подход к обучению разно уровневых учащихся.

Использование мультимедийных презентаций даёт возможность управления вниманием учащихся за счет эффектов анимации; усиление мотивации учения; систематизацию изученного материала; формирование компьютерной мультимедийной компетентности, как учителя, так и обучающегося.

Здравствуйте уважаемые коллеги. Меня зовут Шихмагомедова Мая Магомедовна . Я учитель английского языка школы №7  города Дагестанские Огни. Я хочу представить вам мой мастер класс « Использование интерактивных технологий в обучении английскому языку в начальной школе.»

Я хочу познакомить вас с возможностями интерактивной доски Promethean Active Board.  Используя  возможности программы Active Inspire я создала «игры», которые мы можем использовать на уроках английского языка в начальной школе. Вот некоторые из них.

 Задание: «Глаголы»

Цели: формирование лексических навыков говорения, формирование грамматических навыков.

На экране мы видим две  фигуры, одна из них  для правильных глаголов, вторая  для неправильных. Учащиеся расставляют   глаголы в правильную фигуру

 Если глагол перенесен в неверную колонку он автоматически возвращается на место.

Задание: Посмотри, послушай и повтори.

Цели: Развитие непроизвольной и произвольной слуховой и зрительной памяти.

 Ученики нажимают на  картинку, прослушивают слово и  самостоятельно читают  слова.

Задание: «Шкаф»

Цели: Развитие устной речи, развитие непроизвольной и произвольной зрительной памяти.

 Учащиеся двигают «волшебную лупу» и называют, какая одежда  есть в шкафу. 

Задание: «Волшебное письмо»  

Цели: Формирование лексических навыков говорения. Формирование орфографических навыков.

 Учащиеся называют букву слова и проверяют, перенося слова из левого столбика в правый.

Задание: «Бабушка»

Цели: Формирование лексических навыков говорения.  . Развитие непроизвольной и произвольной   зрительной памяти. Развитие орфографических навыков. Воспитание уважительного отношения к старшим и пожилым людям

Учащиеся помогают бабушке правильно развесить одежду. Каждый предмет одежды должен быть развешан под соответствующим словом из цепочки слов.

Задание: «Кроссворд»

Цели: Формирование лексических навыков говорения. Формирование орфографических навыков.

Формирования рецептивных лексических навыков и анализа графической формы слова.

С помощью подсказок ( картинок) учащиеся заполняют кроссворд .  для написания слов можно использовать перо или взять буквы из созданной во флипчарте  клавиатуры.