610826
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыСтатьиИспользование интерактивной доски и цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературного чтения

Использование интерактивной доски и цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературного чтения

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ковех Марина Олеговна,

учитель начальных классов

МБОУ «Горячеключевская СОШ»

(victormarina92@mail.ru)

Использование интерактивной доски и цифровых образовательных ресурсов на уроках русского языка и литературного чтения.

Роль интерактивных технологий в образовании с каждым годом возрастает, они становятся неотъемлемой частью современного учебного процесса.

Учебник, доска, мел, карточки с заданиями и бумажные плакаты – это составляющие части педагогических технологий, которые были хороши в прошлом. Новое поколение школьников, выросшее на ТВ, компьютерах и мобильных телефонах, у которого гораздо выше потребность в «темпераментной визуальной информации и зрительной стимуляции», требует от учителя другого подхода.

Безусловно, одной из главных задач на уроке остается формирование у учеников прочных знаний, умений и навыков. Ее решению способствуют возможности интерактивной доски, позволяющие сочетать инновационные и традиционные приемы обучения русскому языку и литературному чтению. Современная школьная доска должна быть интерактивной – к этому выводу приходит каждый, кто сталкивается с возрастающими требованиями к организации и информационному наполнению урока. 

 На мой взгляд,  использование интерактивной доски не обязательно на каждом этапе урока. Учитель, в зависимости от темы, типа урока, поставленных целей, может обратиться к возможностям интерактивной доски лишь тогда, когда эффективность и преимущество такой работы очевидны.

 Конечно, эффективно применение интерактивной доски  на этапе объяснения нового материала. Это дает возможность учитывать возрастные и психологические требования ребенка, выбрать ту форму задания, с помощью которой он быстрее и легче овладеет учебным материалом.

Теоретический материал можно представит в виде схем, таблиц. Например, тема «Слова, обозначающие признаки предметов». По мере изучения материала таблица может дополняться той информационным материалом, который был изучен ранее. Эта таблица сохраняется на протяжении всех четырех лет начальной школы. Я считаю, что визуальная информация, самостоятельное составление схемы или заполнение таблицы формирует познавательные УУД (развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать).

Интерактивная доска помогает детям запоминать сложный словарный материал. Например, на экран выводится словарное слово  для запоминания правописания, дается его этимология, лексическое значение, даются задания на составление словосочетаний и предложений с этим словом.

На этапе закрепления изученного демонстрирую вопросы с правильными ответами, открываемыми поэтапно. Такая техника называется «шторка».

 На уроках развития речи демонстрирую репродукции картин известных художников, осуществляю подбор рабочих материалов (слова, словосочетания)

Использование разлиновки экрана в клетку, в линейку, что особенно актуально на уроках в 1 классе, позволило заложить основы ориентации на тетрадном листе, когда начинается усвоение правил единого орфографического режима и формирование навыка письма букв и цифр.

На интерактивной доске, которая видна одновременно всем ученикам, можно выводить правильно оформленные и правильно выполненные упражнения, и обучаемый сразу видит, совпало ли его написание с правильным начертанием, изображённом на доске. Повышается концентрация внимания. Часто использую задания, где нужно вставить пропущенную букву, пропущенное слово в предложение. Буквы, которые нужно вставить (или слова), находятся отдельно, дети переносят их на нужное место, и звуковой сигнал оповещает их о правильности или неправильности принятого решения.

Младшим школьникам нравится работать с интерактивной доской. Они не боятся выходить к доске. Если была сделана ошибка, то с помощью маркера сотрут неправильную часть или отменят действие, поэтому ребята уверенно чувствуют себя у доски. Это помогает развить метапредметные УУД. Например, владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности , умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации. Работа у доски развиваЕт коммуникативные УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей. Более того, им это просто интересно и увлекательно, следовательно, повышается учебная мотивация в процессе урока.

 На ИД можно проводить различные формы контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразу видеть результат. Задания могут выполнять несколько учеников по очереди; и процесс, и результат их действий виден каждому ученику.

На уроках литературного чтения интерактивная доска помогает решать многие учебные задачи - вещь не заменимая. Ни для никого не секрет, что сейчас дети очень мало читают, часто предпочитают просмотр мультфильм прочтению книги. Задача учителя - развить любовь к книге. Например, одной из последних тем по литературному чтению в первом классе,была знакомство с Ириной Петровной Токмаковой. Для того чтобы дети прочувствовали настроение произведения «Аля, Кляксич и буква А», я включила отрывок , где сама писательница читает эту сказку. Такой прием помогает заинтересовать детей взять книгу и прочитать сказку полностью. Ведь отрывок я выбрала самый интересный, где только развиваются события. После прочтения книги мы с детьми составили интерактивный кроссворд по произведению. Работа с кроссвордами развивает у детей навык смыслового чтения. Такой подход к урокам литературного и внеклассного чтения, использование ИКТ, дает положительные результаты: каждое занятие вызывает у детей эмоциональный подъём, отгадывание кроссвордов стимулирует учащихся внимательно прочитывать художественный текст, расширяется круг детского чтения, учащиеся самостоятельно ищут и читают другие произведения писателей.


  Существуют ли явные недостатки использования интерактивных досок?

  1. Большой проблемой считаю отсутствие или малодоступность программного обеспечения.

  2. Увеличиваются временные затраты на подготовку урока.

  3. Необходимо также помнить о временном ограничении работы с интерактивной доской на уроке из-за необходимости соблюдать санитарные нормы.

Применение интерактивных досок должно обязательно сочетаться с использованием традиционного наглядного материала, что позволит периодически переключать внимание учеников. Дело в том, что зрение ребенка чрезвычайно чувствительно к повышенным нагрузкам, неизбежно возникающим при работе с такой доской. Чтобы уменьшить нагрузку на глаза, следует внимательно подходить к выбору учебного материала. Недопустимо использовать слишком мелкий шрифт и перегружать рабочее поле посторонними элементами. Правильным образом следует выбирать и цветовое оформление, а количество ярких элементов на экране должно быть минимальным.

Несмотря на это, работа с интерактивной доской побуждает учителя к поиску новых подходов в обучении, что способствует его творческому и профессиональному развитию.



Общая информация

Номер материала: ДБ-157376

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.