Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Использование интерактивной доски на уроках казахского языка
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Использование интерактивной доски на уроках казахского языка

библиотека
материалов
  • Я Каукина Айгуль Бактыбаевна, учитель казахского языка и литературы школы №4. Я считаю, что учитель, использующий интерактивное оборудование в образовательном процессе, имеет уникальную возможность сделать урок более интересным, наглядным, динамичным. Применение интерактивного оборудования помогает мне решать следующие учебные и познавательные задачи: формировать мотивацию к предмету, активизировать детей на уроке, способствует формированию ключевых компетенций школьников, в особенности, информационно-коммуниктивных.



Использование интерактивной доски на уроке может увеличить эффективность обучения в школе. За счет чего это происходит? Я выделила три 3 ключевых направления применения интерактивных досок в обучении:
  • Презентации, демонстрация и моделирование.

  • Повышение активности учеников на уроке.

  • Увеличение темпа урока при использовании интерактивной доски.

1. Презентации, демонстрация и моделирование

Интерактивная доска - визуальный ресурс, который позволяет преподнести ученикам информацию, используя широкий диапазон средств визуализации (карты, таблицы, схемы, диаграммы, фотографии, видео). Интерактивная доска позволяет моделировать, изменять модель, перенести объект в другое место экрана или установить новые связи между объектами. 

2. Повышение активности учеников на уроке.
На уроке с использованием интерактивного оборудования ученики более активны и заинтересованы, так как информация становится для них более доступной и понятной.

3. Увеличение темпа урока.
Учитель может выводить на экран заранее приготовленные материалы, и время урока будет использовано только на решение поставленных задач. Все записи на интерактивной доске могут быть сохранены на компьютере и вновь открыты при повторении пройденного материала или переданы ученику, который пропустил урок по болезни.

  • Интерактивная доска позволяет мне более активно и эффективно использовать имеющиеся в школе электронные учебники казахского языка. Представление теоретического материала в виде интерактивного учебника повышает интерес учащихся. Анимация и звук вызывают массу положительных эмоций у школьников. Данные электронные пособия я использую при объяснении тем, требующих большого иллюстративного материала и обобщающих таблиц.

  • Большую помощь в овладении функциями интерактивной доски и профессиональном самосовершенствовании в информационно-компьютерном направлении я нахожу на сайтах:



  • За полтора года заведования кабинетом с интерактивной доской мною накоплен достаточно большой объем дидактико-методического сопровождения обучения казахскому языку и литературе. По рекомендации городского и школьного методкабинета дидактико-методическое сопровождение систематизировано в электронном виде по схеме:

кhello_html_66657d2b.gifhello_html_66657d2b.gifласс тема урока поурочный план, флипчарт, презентация, раздаточные и контрольно-измерительные материалы



  • В качестве примера представляю папку электронного дидактико-методического сопровождения в 9 классе



ФЛИПЧАРТ

В качестве конкурсной работы представляю урок казахского языка в 10 классе по теме «Балаға ат қою. Наречение именем». Это третий урок из семи в модуле «Қазақтың салт-дәстүрлері. Казахские традиции и обычаи». На этом занятии я попыталась использовать возможности интерактивного оборудования в наиболее полном объеме. Флипчарт к уроку составлен в программе aktiveboard.

Целями урока являлись закрепление знаний казахских традиций и обычаев, повторение грамматики, развитие информационно-коммуникативных навыков учащихся, воспитание уважения к традициям народа.


Страницы 1,2

На этапе актуализации знаний учащимся был показан видеосюжет «Қазақтың салт-дәстүрлері» и предложено назвать присутствовавшие в сюжете традиции и обычаи, то есть на данном этапе интерактивная доска позволила преподнести ученикам информацию, используя широкий диапазон средств аудиовизуализации (видео и аудио (музыкальное сопровождение), схема).

При проверке домашнего задания учащиеся защищали собственные групповые проекты по изученным ранее обрядам «Тұсаукесу – Перерезание пут» и «Үйлену тойы - Женитьба». Проекты представляли собой презентации, выполненные в программе Microsoft Office Power Point и устное представление с ответами на вопросы другой группы.


Страница 3

Для повторения лексико-грамматических знаний по изученным темам проведен тест. Возможности интерактивной доски позволили установить таймер, что, в свою очередь, приучает шкльников правильно распределять время при тестировании, в частности, при подотовке к ЕНТ. При организации самопроверки использована функция доски шторка, которая в данном случае позволяет экономить время.


Страница 4

В целях повышения интереса к изучаемому материалу и применения игрового элемента на этом же этапе использован еще один инструмент – бездонный сундучок и рисунки из библиотеки ресурсов интерактивной доски (ученики из сундучка «вынимают» названия и находят соответствие с картинкой, используя еще одну функцию – перемещение объектов при помощи инструмента перо)


Страница 5

При переходе к новой теме в целях формирования компетентности самоменеджмента (разрешения проблем) учащиеся по качественным характеристикам звуков выбирают и перемещают нужные буквы (используется перемещение с помощью пера) и определяют тему урока.


Страница 6

Сабақтың ұраны


Страница 7

На этапе усвоения новых знаний и первичной проверки понимания учащиеся работают с новыми словами, при помощи пера записывают составленные словосочетания и предложения.


Страница 8


Интерактивная доска позволяет ученикам принимать участие в групповых дискуссиях, делая обсуждения еще более интересными, а также позволяет школьникам выполнять совместную работу, решать общую задачу, поставленную учителем. На данном уроке в групповой форме происходит закрепление лексического материала, грамматических знаний и перекрестный диалог групп. Все задания находятся на странице флипчарта.



В качестве здоровьесберегающего компонента проводится гимнастика для глаз или двигательная гимнастика.

Страница 9

Большой интерес у учащихся вызывает использование инструмента лупа. На данном занятии при выполнении индивидуальных заданий в целях обеспечения усвоения новых знаний на уровне применения в измененной ситуации школьники должны были назвать синонимы и антонимы слов по тематике урока. Проверка осуществлена при помощи лупы, что всегда вызывает положительные эмоции у учеников и позволяет экономить время.



Страница 10

На этапе обобщения знаний для формирования целостной системы ведущих знаний по теме «Наречение именем» при помощи пера учащиеся перемещают слова в нужном порядке. Полученные предложения являются своеобразным выводом по теме занятия.

Страница 11

Учащимся предлагается составить пятистишие. Учите6ль использует элемент технологии развития критического мышления через чтение и письмо.

Страница 12

В целях развития информационной компетентности учащиеся из дополнительной литературы ищут информацию о наиболее часто встречающихся именах, о причинах наречения младенцев тем или иным именем в разные исторические периоды и т.д. После выступлений учащихся в конце данного этапа учитель предлагает подготовленную им информацию.

Страница 13, 14

Межпредметная связь с казахской литературой прослеживается, в частности, на одном из этапов урока: при помощи пера с использованием библиотеки ресурсов учащиеся показывают знание пословиц казахского народа о семейных традициях.



Страница 15

В дифференцированной форме предложено домашнее задание:

- выучить слова, пересказать текст

- подготовить презентацию «Ат қою» («Наречение именем»)

- написать эссе «Менің атымның тарихы» («История моего имени»)



Таким образом, благодаря интерактивной доске успешно реализуются проблемный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, проектный методы обучения, развиваются информационно-коммуникативные компетентности, компетентность разрешения проблем, учащиеся приобретают и развивают умения орентироваться в современном информационном пространстве

Такие уроки имеют практические, теоретические и познавательные результаты, они интересны ученикам. Ребята получают возможность подготовиться к итоговой аттестации по предмету, получают знания о том, где можно самостоятельно получить необходимую информацию, у многих возникает интерес к дальнейшему изучению темы и созданию учебных пособий по предмету, развивается исследовательский интерес. Ученики чувствуют себя способными и готовыми к коммуникации на основе полученных знаний и опыта. Однако, я считаю, что использование интерактивной доски не стоит делать бессистемно, иначе они не повлияют на результаты обучения.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-042490

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"