Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Использование интерактивной доски в преподавании истории

Использование интерактивной доски в преподавании истории

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Использование интерактивной доски на уроках истории и обществознания для повышения мотивации учащихся.

Демидова Оксана Александровна (oksi_2010@mail.ru)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №14 (МБОУ СОШ №14) г. Шахты

Аннотация.

Нет, наверное, ни одного педагога, который не задумывался над тем, почему многие школьники плохо учатся, не переживал, не пытался помочь таким ученикам. Очень важно так построить урок, чтобы каждый ребёнок испытывал успех и увлечение.

Использование электронных образовательных ресурсов на уроках истории и обществознания позволяет существенно повысить мотивацию учащихся. Урок становится более интересным, если его материал представлен на экране в красках, со звуком, с анимацией. Сейчас подрастает совершенно другое поколение учеников, которое уже не хочет работать по стандартным формам и методикам, т.к. школа отстает от них по уровню знаний в области высоких технологий. Когда ребенок смотрит на стандартную доску, она для него настолько обыденна, что ничего интересного он от нее не ожидает. Но когда ученик видит такую яркую, интерактивную доску, которая отвечает на определенные детские импульсы, то все внимание направлено уже на нее, на учителя, на предмет обсуждения и на материал.

Как только появилась интерактивная доска в моём кабинете, передо мной встала задача научиться использовать её в учебном процессе. Поставленную задачу я решала одновременно сразу в нескольких направлениях.

Во-первых, я старалась изучить возможности самой доски и тот материал, который в ней был заложен.

Во-вторых, старалась найти в продаже и Интернете готовые мультимедийные программы, которые можно было бы использовать на своих уроках, понять, как это лучше сделать.

В-третьих, старалась создать свои компьютерные модели уроков, которые я могла бы применять на уроке.
Мне нравится удобная, легко настраиваемая и перемещаемая панель инструментов. Есть несколько режимов электронного пера, широкая палитра цветов и стилей.

В доске есть встроенная коллекция шаблонов по разным предметам, в том числе и по истории. Шаблонами можно пользоваться, выводя их прямо на рабочую страницу, предварительно составляя постраничную модель урока. Это очень удобно! Но, к сожалению, коллекция шаблонов не велика, и я ее пополняю из Интернета при подготовке к урокам.

Есть возможность работы в интерактивном режиме с программами и документами Word, Excel, Power Point непосредственно на доске, интеграция их в презентацию, интерактивная работа в них на уроке и сохранение всех новых внесённых данных в документ доски. Подчеркну, что это один из любимых мною видов работы на доске.

Так как на уроках я очень часто использую видеофрагменты из компьютерных файлов, то их можно вставлять в страницы урока.

Использую я доску и просто как экран для работы с мультимедиа проектором. Такой вид работы я использую для работы с дисками, причём если диск содержит интерактивные тренажёры, то можно работать в них, используя маркер или палец как указку. Дети очень любят этот вид работы. Желающих выйти к доске всегда большое количество, это, несомненно, оживляет урок, вызывает неподдельный интерес. Оценка, выставленная компьютером, мгновенно проверяющим выполненное задание на виду всего класса, заставляет ученика относиться к заданию очень серьёзно и ответственно.

Интерактивную доску можно использовать как экран для просмотра видео и презентаций. Так же эту функцию я использую для просмотра работ учеников, их выступлений, с использованием презентаций, не требующих дополнительной работы в них в интерактивном режиме.

Бесспорно, что в современной школе компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Не менее важны и современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто "вложить” в каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности учащихся.

В современных условиях главной задачей образования является не только получение учениками определенной суммы знаний, но и формирование у них умений и навыков самостоятельного приобретения знаний. Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы. Поэтому очень важна роль учителя в раскрытии возможностей новых компьютерных технологий. Одним из таких инструментов является программа Power Point. В данной программе учителем и учениками составляются презентации, которые позволяют создать информационную поддержку при подготовке, проведении уроков истории, а также во внеклассной работе. Данная методика подразумевает использование мультимедийного проектора.

Успеваемость и качество обученности учащихся повышается при использовании компьютера.

На основании всего сказанного, я пришла к выводу, что ИКТ способствуют:

  1. Эффективности обучения.

  2. Повышению мотивации обучения.

  3. Повышению познавательной активности учащихся.

  4. Индивидуализации обучения.

  5. Снижению эмоциональной напряженности в процессе работы.

  6. Формированию умений и навыков самостоятельного приобретения знаний учащимися.

  7. Облегчению труда учителя.

  8. Объективности выставления оценок учащимися.

  9. Расширению форм внеурочной работы по предмету.

  10. Реализации межпредметных связей.

Литература.

  1. Господарик Ю.П. Электронная хрестоматия в Интернете, как средство поддержки школьного учебника истории.// Преподавания истории в школе 2005 № 2, (с. 19)

  2. Господарик Ю. П. Интернет на уроках истории.// ПИШ 2002 № 5.

  3. Информатизация образования: декларации и реальность. // Информатика 1995.№ 8, (с. 11)

  4. Розов Н. Х. Некоторые проблемы методики использования информационных технологий и компьютерных продуктов в учебном процессе средней школы.// История и обществознание. 2005 № 6, (с. 26)


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.08.2015
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров195
Номер материала ДA-011276
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх