Использование интерактивных средств для развития самостоятельности школьников

Интерактивные методы для развития  самостоятельности

 младших школьников.

Наш мир не стоит на месте, с каждым днем он совершенствуется именно поэтому возникла необходимость создавать такие условия обучения, благодаря которым учащийся будет иметь желание получить новые достижения своей работы для их будущего осуществления в своей практической деятельности.

И, конечно, сегодня мы должны задумываться над тем, какое будущее ожидает наше будущее поколение-детей-учащихся. И я как не только человек, которому не безразлично судьба нашего будущего, но и в первую очередь, как будущий педагог тоже задумываюсь над этим вопросом.

Интерактивность- это способность взаимодействовать, находясь в режиме беседы, диалога с кем-либо (человека) или чем- либо (например компьютером).

Таким образом, интерактивное обучение- это перво-наперво обучение в диалоге в ходе которого происходит взаимодействие между учителем и обучающимися. Главное в интерактивном обучении это то, что организация учебного процесса реализована так, чтобы все участники данного процесса были задействованы, способны были понимать и анализировать не только свои знания, но и свои идеи. Именно в ходе интерактивного обучения происходит совместная деятельность, в процессе которого учитель не только дает знания, но и каждый ученик может обмениваться своими знаниями и идеями.

При всем при этом происходить это должно в благоприятной атмосфере, такая атмосфера способствует развитию познавательной деятельности. Также нам всем известно, что любому человеку легче запомнить то, что было ему наглядно показано, чем если же мы ту же информацию расскажем. И именно суть интерактивного обучения это показать наглядно нужную информацию для лучшего усвоения. Интерактивное обучение используют в интенсивном обучении. Но мы дожны помнить, что для освоения и применения этих методов, учитель должен знать различные методики группового взаимодействия.

Интерактивные методы не могут заменить полностью весь урок, но они могут содействовать успешному усвоению учебного материала и сформировать мнение, отношение и культуру поведения в обществе.

Конечно существуют некоторые правила организации интерактивного обучения:

1.    В работу должны быть вовлечены все участники в малой или большей мере.

2.    Необходима психологическая подготовка участников. Так как не все на занятии, могут быть психологически к включению в различные формы работы.

3.    Количество участников в технологии интерактива должно быть ограничено.

4.    Для работы необходимо специально подготовленное помещение.

5.    Четкое закрепление регламента и процедур.

6.    Обратите внимание на деление участников семинара на группы.

Основные интерактивные формы проведения учебных занятий могут быть: работа в малых группах; творческие задания; дискуссии; обучающие игры и т.д.

При всем при этом успех образовательного процесса в большей мере определяется применяемыми методами обучения.

Метод обучения- это способы совместной деятельности педагога и обучающихся, которые направлены на достижение ими образовательнвх целей.

Также стоит отметить, что интерактивное обучение способствует:

·         лучшему пониманию и усвоению темы учениками;

·         повышению мотивации и активной вовлеченности учащихся в режиме обсуждаемых проблем;

·         росту умений, знаний, навыков:

·         изменению опыта.

В данный момент цели современного урока состоят не только в накоплении некоторой суммы знаний, навыков и умений, но и в подготовке учащегося как субъекта образовательной траектори

Место учителя на интерактивных уроках практически всегда сводится только к направлению деятельности обучающихся на постижение целей урока. Итак, основные составляющие интерактивных уроков-это интерактивные задания и упражнения, которые выполняют обучающиеся самостоятельно.

Отличаются интерактивные задания от упражнений от обычных это тем что, в ходе их выполнения осуществляется не только закрепление уже изученного материала, сколько изучение нового. И потом мы дожны помнить, что интерактивные упражнения и задания рассчитаны на использование так называемых интерактивных подходов. Как будущий учитель я бы предпочла такие интерактивные приемы, как работах в малых группах, творческие задания, обучающие игры, исследовательские проекты, так как именно такие подходы на уроках формируют сплоченность и делают класс коллективом.

Организуя групповую работу, нужно обратить внимание, на некоторые аспекты: убедиться что учащиеся освоили знания и необходимые УУД для выполнения группового задания.

Если мы хотим видеть своих детей развитыми со всех сторон и свободными личностями, то мы должны в первую очередь грамотно их направлять.