Тема: Использование Интернет-ресурсов на уроках
английского языка
Дата выступления: 16.12.14
Учитель: Махмутова Гульназ Галеевна, учитель английского
языка МАОУ Лицей № 58 Калининского района
Цель: презентация опыта работы по использованию
Интернет-ресурсов на уроках английского языка
Оборудование и
используемые материалы:
Интерактивная доска, выход в Интернет, материалы сайтов: http://www.britishcouncil.org/, http://www.teachingenglish.org.uk, http://learnenglish.britishcouncil.org/ru, http://www.bbc.co.uk/russian/learning_english, http://www.penpalworld.com/, раздаточный материал.
Планируемый результат:
-слушатели
актуализировали свои знания об информационно-коммуникационных технологиях
-слушатели готовы к
практическому применению опыта
1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Интернет все больше входит в нашу жизнь. И образование должно
шагать в ногу со временем. Поэтому в настоящее время существует потребность
обучения на основе современных информационных технологий. Обучать иностранному
языку – это значит обучать общению, передаче и восприятию информации. Задачей
учителя является построить обучение так, чтобы ребенок активно, с интересом и
увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог самостоятельно их
оценить. Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание
традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том
числе и компьютерных с использованием ресурсов Интернет. Использование
компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго
дифференцированным, индивидуальным и интерактивным.
Компьютер
дополняет учителя, играя роль инструмента, который при грамотном использовании
значительно повышает эффективность педагогического процесса.
При
подготовке к уроку учителя английского языка имеют возможность использовать
материалы различных отечественных и зарубежных сайтов.
Британским
советом (международная организация, призванная развивать сотрудничество в
области образования, культуры и искусства между Великобританией и другими
странами) был проведен Интернет-опрос преподавателей с целью выяснить: какие
Интернет-ресурсы чаще всего используются при обучении. Среди наиболее
используемых учителя назвали чаты, он-лайн словари, блоги и виртуальные
обучающие среды. 10% опрошенных не используют Интернет на уроках.
Дидактические задачи, решаемые с помощью
Интернет-ресурсов
Отвечая на
вопрос «для чего следует использовать Интернет на уроках английского языка»
ученые-методисты и учителя-практики отмечают, что Интернет позволяет эффективно
решать целый ряд дидактических задач:
· формировать устойчивую мотивацию,
· активизировать мыслительные способности учащихся,
· привлекать к работе пассивных учеников,
· делать занятия более наглядными,
· обеспечивать учебный процесс новыми, ранее недоступными материалами,
аутентичными текстами,
· приучать учащихся к самостоятельной работе с материалами,
· обеспечивать моментальную обратную связь,
· обеспечивать живое общение с представителями других стран и культур,
· формировать умения и навыки эффективного чтения, письма и аудирования,
монологической и диалогической речи,
· расширять словарный запас,
· воспитывать терпимость, восприимчивость к духовному и познавательному
опыту других народов,
· реализовать личностно - ориентированный и дифференцированный подходы
к обучению,
· формировать умения, обеспечивающие информационную компетентность.
Формы работы с Интернет-ресурсами
Предлагается выделить следующие формы работы с Интернет-ресурсами:
1.
Подготовка к уроку (оформление
на бумажных или электронных носителях)
2.
Прохождение новой темы (подбирается
дополнительный материал, учащимся объясняются цели и задачи, выдаются карточки
с адресами, учащиеся должны просмотреть материал, рекомендовать или не
рекомендовать его к использованию в классе);
3.
Закрепление изложенного материала (тренинг — разнообразные обучающие программы; фронтальные, групповые,
индивидуальные и дифференцированные формы организации учебной деятельности
учащихся);
4.
Система контроля и проверки (тестирование
(фронтальное, групповое или индивидуальное)
5.
Самостоятельная работа
учащихся с Интернет ресурсами для подготовки докладов, сообщений (активное
использование поисковых систем);
6.
Участие в международных проектах
(целесообразно подбирать темы проектов, которые вписываются в программу, имеют
связь с событиями города, школы);
7.
Переписка по электронной почте (подготовка к данному виду деятельности требует определенной
технической подготовки, т. к. у каждого учащегося должен быть «почтовый ящик».
Можно создавать учетные записи на англоязычных сайтах);
8.
Общение учителя с коллегами, обмен опытом.
2.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО
ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
В
Интернете очень много сайтов, направленных на изучение английского языка.
Представленные материалы можно использовать как на уроке, так и для
самостоятельной работы дома. Они могут быть использованы для развития
грамматических, лексических навыков и умений, проверки знаний. Сюда входят
всевозможные лексические, грамматические, фонетические упражнения, тесты на
чтение, грамматику, IQ-тесты и т.д. Учащиеся получают возможность
наблюдать и копировать использование языка, навыки, образцы поведения партнёров,
извлекать новые значения проблем во время их совместного обсуждения.
1.
Сайт Британский
консул http://www.britishcouncil.org/
При поддержке
Британского совета была создана серия сайтов как для преподавателей, так и для
тех, кто изучает английский язык.
Teaching
English
Сайт
Teaching English (http://www.teachingenglish.org.uk) был специально
разработан для преподавателей английского языка. Здесь представлены статьи
методистов, посвященные преподаванию различных аспектов языка. Общение в форуме
с преподавателями и методистами со всего мира дает возможность обсудить любые
возникающие вопросы.
Я для себя выделила
виды работы при прослушивании песен. (раздаточный материал):
Teachers. Teaching resources. Lesson Plans Activities.
http://www.teachingenglish.org.uk/article/listening-activities-songs
На сайте Learn English (http://learnenglish.britishcouncil.org/ru)
представлены аутентичные аудио и видеоматериалы, тексты для чтения, игры, тесты
для учащихся разного возраста с разным уровнем владения языком. Материалы могут
быть использованы на любых этапах урока. Например, тексты подходят для обучения
навыкам поискового чтения в 9-11 классах.
LearnEnglishTeens
1) Я использовала в 11 классе видео «Worst Christmas Presents» (раздаточный материал)
Study Break,
Video Zone, A-Z List,13
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/video-zone/worst-christmas-presents
2)Study
Break Photo caption
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/study-break/photo-captions/photo-caption-005
3)Speaking
exams ,Tipycal Speaking Tasks, Describe a Photo or Picture
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/exams/speaking-exams/describe-photo-or-picture
Можно
посмотреть видео, прочитать советы как правильно описать фото, и выполнить
задания. (раздаточный материал)
4)Grammar
and Vocabulary, Vocabulary Exercises, Daily Routine 5 класс
http://learnenglishteens.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/vocabulary-exercises
Learn
English Kids
Самым маленьким ученикам Британский совет предлагает посетить сайт Learn
English Kids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en).
Всевозможные развивающие, языковые, юмористические игры помогут детям освоить
лексику и грамматику английского языка: найти пару слов, подписать картинки,
решить кроссворд, заполнить пропуски, разгадать слова, расставить предложения в
правильном порядке, раскрасить картинки по инструкции, выбрать правильный ответ
на вопрос и так далее.
Kids 5класс Songs People Work (раздаточный
материал)
http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/songs/people-work
Песня “Santa Santa high in the sky”
– прослушать, выполнить задания
2.
Сайт BBC
Russian http://www.bbc.co.uk
Интересную дополнительную информацию по разным темам можно найти на сайте
BBC http://www.bbc.co.uk/russian/learning_english
1)English in news/ англ по новостям
http://www.bbc.co.uk/russian/multimedia/2014/10/141014_elt_wife_carrying
2)Языковой вопрос
3) Idiom
of the day – часто
применяю в начале урока в 8-11 кл.
Ask for the moon
Be over the moon
With flying colors
Have a whale of a time
The big cheese
3.
Сайт PenPalWorld
http://www.penpalworld.com/ - это сайт для желающих
изучать английский язык через переписку с друзьями. Это место, где можно
встретить 1,500,000 друзей из каждой страны всего земного шара.
-Расширение словарного запаса
sibling
snail mail
and have a fab 4 year old sidekick! Fab
потрясающий, sidekick закадычный друг
boon
campus
chubby
-Применение
языковых знаний на практике
3.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ
ЧАСТЬ
Таким образом, Интернет
представляет собой мощнейший источник аутентичных текстов и других материалов,
дающих учащимся не только возможность улучшить свои языковые навыки и речевые
умения. Также данный ресурс повышает их уверенность в использовании языка как
средства получения и обработки информации и общения, т. к. при успешной
организации работы с подобным источником учащиеся осознают сложность
выполненной ими задачи в отличие от учебных, искусственно создаваемых ситуаций.
Используя информационные
ресурсы сети Интернет, можно, интегрируя их в учебный процесс, более эффективно
решать целый ряд дидактических задач на занятиях английского языка:
А) формировать навыки и
умения чтения, непосредственно используя материалы сети разной степени
сложности;
Б) совершенствовать
умения аудирования на основе аутентичных звуковых текстов, видео сети Интернет,
также соответственно подготовленных учителем;
В) совершенствовать
умения монологического и диалогического высказывания на основе проблемного
суждения, представленных учителем или кем-то из обучающихся, материалов сети;
Г) совершенствовать
умения письменной речи, индивидуально составляя ответы партнерам, участвуя в
подготовке рефератов, сочинений и др.;
Д) пополнять свой
словарный запас, как активный, так и пассивный, лексикой современного
английского языка;
Е) знакомиться с
культуроведческими знаниями, включающими в себя речевой этикет, особенности
речевого поведения различных народов условиях общения, особенности культуры,
традиции страны изучаемого языка;
Ж) формировать устойчивую
мотивацию иноязычной деятельности обучающихся на занятии на основе
систематического использования «живых» материалов, обсуждения не только
вопросов к текстам учебника, но и актуальных проблем, интересующих всех и
каждого.
Следует помнить, что
компьютер не заменяет школьный учебник, а лишь дополняет его, делая урок более
интересным, информативным, мотивируя учащихся на активное включение в процесс
обучения. Использование Интернет-технологий повышает эффективность урока в том
случае, если материал подобран в соответствии с целями урока, уровнем владения
языком учащимися, их возрастом и интересами. Необходимо соблюдать принцип «в
нужном месте, в нужное время, в нужном объеме»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.