Использование интернет - сервисов при организации теоретических и практических занятий (на примере сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad»)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ  ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«АЛЕКСАНДРОВСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ПРАВОВОЙ КОЛЛЕДЖ»
ОТДЕЛЕНИЕ ППССЗ

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УМР

__________________ Пяткина О.К.

«______» ___________  20______ г.

                                              мп

Использование интернет - сервисов при организации теоретических и практических занятий (на примере сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad»)

__________________________________________________________

Методические рекомендации преподавателям специальности

40.02.02 Правоохранительная деятельность

Автор: Соловьёва А.И.

РЕЦЕНЗИЯ

на методические рекомендации преподавателям специальности

40.02.02 Правоохранительная деятельность

«Использование  интернет - сервисов при организации теоретических и практических занятий (на примере сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad»)

На рецензирование представлены методические рекомендации преподавателям специальности  40.02.02 Правоохранительная деятельность «Использование цифровых ресурсов и интернет - сервисов при организации теоретических и практических занятий (на примере сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad»)  (далее – методические рекомендации), разработанные преподавателем ГБПОУ ВО «Александровский промышленно-правовой колледж» Соловьёвой Анастасии Ивановны

Методические рекомендации содержат следующие элементы:

1. Условия возникновения и становления опыта. Основой для написания методических указаний послужил опыт, накопленный за период работы в колледже, в частности материалы, разработанные и использованные весной 2020 года, в условиях перехода на дистанционный формат обучения.

2. Актуальность и перспектива опыта. Тема, рассмотренная в представленном материале актуальна в условиях цифровизации образования, активном внедрении новых технологий, требований к повышению ИКТ-грамотности преподавателей.

3. Ведущая педагогическая идея. В процессе решения поставленных автором задач, раскрыты возможности интернет-сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad», способы применения их функционала в условиях образовательного процесса.

4. Теоретическая база опыта. Основой для подготовки данного материала стали требования к ИКТ - грамотности преподавателя, способности применения современных технологий в процессе организации и проведении занятий.

5. Новизна опыта. Новизна опыта заключается в описании возможностей оптимизации образовательного процесса с учетом функционала интернет-сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad».

6. Технология опыта. На примере личного использования интернет-сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad», демонстрируются положительные стороны использования перечисленных ресурсов при проведении теоретических занятий, практических занятий, тестов, контрольных работ.

7. Результативность опыта. Результативность опыта подтверждается качественной успеваемостью групп, в которых применялись интернет-сервисы «Google Формы» и «Оnline Test Pad».

8. Адресная направленность. Данные методические рекомендации составлены для преподавателей специальности Правоохранительная деятельность. Также возможно применение материала преподавателями других направлений.

Источники.

Приложение

Заключение рецензента: методические рекомендации содержат информацию о возможностях  использования интернет-сервисов «Google Формы» и «Оnline Test Pad» при организации и проведении теоретических и практических занятий как  при очном формате обучения, так и при организации обучения с использованием дистанционных технологий. Данный материал актуален в условиях развития цифровизации образования, позволяет организовать объективную оценку знаний студентов, разнообразить формы деятельности на занятиях, обеспечить применение современных технологий при организации образовательного процесса

Опыт, представленный в методических рекомендациях имеет практическое значение и может быть использован в работе преподавателей.

Рецензент: Заместитель директора по учебно-методической работе,  преподаватель высшей квалификационной категории  ГБПОУ ВО АППК

 _____________________________Пяткина О.К

«_____» _________________ 20___ г.

 мп

Содержание:

Введение                                                                                                               4         

1. Возможности использования  сервиса «Google Формы»                            5

2. Возможности использования сервиса «Оnline Test Pad».                           10

Заключение                                                                                                          15

Список источников                                                                                             16

Введение

Некоторое время назад, основными инструментами преподавателя были доска, мел, знания по предмету и хорошо поставленная речь. Развитие системы образования, информатизация, компьюторизация требуют от преподавателя постоянного совершенствования как в плане обновления знаний по дисциплине, так и освоении новых технологий, которые будут использованы при организации образовательного процесса.

Весна 2020 года поставила перед преподавателями масштабную задачу : обеспечить качественное получение образование с использованием дистанционных технологий и электронных ресурсов. Преподавателям пришлось за краткий период выбрать из огромного количества ресурсов оптимально удобные как для них самих, так и для  студентов.

Целью данных методических указаний является демонстрация на основе личного опыта вариантов применения интернет-сервисов при организации различного вида работ.

Задачи :

-        рассмотреть возможности использования сервиса «Google формы»,

-        рассмотреть возможности использования сервиса «Оnline test pad».

При написании методических указаний использованы  материалы, созданные для студентов специальности Правоохранительная деятельность.

1. Возможности использования  сервиса «Google Формы»

«Google Формы» можно определить как один из популярных сервисов, доступных для использования каждому человеку. Для его использования достаточно любого устройства с доступом в интернет: компьютер, планшет, смартфон. Также для организации работы потребуется наличие учетной записи Google. Но и ее отсутствие не станет большой проблемой, так как ее создание займет всего пару минут.

Какие возможности представляет пользователю сервис? Одной из основных целей можно назвать обеспечение оперативного сбора необходимой информации, ее систематизация и возможность дальнейшего использования.  В функционале «Google Формы» присутствует возможность использовать готовые шаблоны, которые уже есть в программе. Например, можно использовать шаблон для сбора контактной информации (рис. 1)

Рис. 1

                При необходимости, можно добавить те вопросы, ответы на которые актуальны для автора на данный момент. Или оставить те, которые предлагает стандартный шаблон. Данная функция может быть использована, например, в работе куратора (классного руководителя). Примером использования данной формы может послужить её применение при  сборе контактной информации студентов и их родителей. Данный формат позволит выполнить данную операцию гораздо более оперативно, чем классический вариант с предоставлением бумажной анкеты для заполнения. Кроме того, возможность выгрузки результата опроса в формате таблицы Excel позволит сэкономить время на её систематизацию. (рис. 2)

Рис. 2

После сохранения результаты опроса будут представлены в аналогичном формате (рис.3).

Рис. 3

Чем же данный сервис может помочь преподавателю в организации и проведении занятий? Система «Google Формы» предусматривает возможность установить оценку правильности ответов, что автоматически превращает обычный опрос в тест, который можно использовать для проверки знаний. Для этого требуется выставить отметку в настройках гугл-формы (рис. 4).

Рис. 4

Далее потребуется выставить значение в баллах, по которому будет проставляться оценка правильности выполнения заданий. После выставления отметки напротив правильного ответа, необходимо указать количество баллов в

которое будет оценен правильный ответ. (рис.5)

Рис. 5

Кроме того, данный сервис может быть использован для организации практической занятий различного формата: работа с текстом, решение практических задач по дисциплине, тестирования и тд.

Функционал сервиса был использован при организации практической работы у студентов 2 курса специальности «Правоохранительная деятельность» по дисциплине «Основы философии» на тему «Этическое учение стоиков»[1]. Формат работы - проведение анализа текста первоисточника, изложение своего мнения относительно прочитанного текста, ответы на вопросы проблемного характера.

Во время вынужденного перехода на дистанционный формат обучения сервис «Google-формы» применялся как один из вспомогательных инструментов при проведении дистанционных онлайн - занятий. При помощи сервиса создавались рабочие листы для студентов, которые должны были облегчить изучение и систематизацию нового материала.  Например, рабочий лист по истории[2] для студентов 2 курса специальности «Правоохранительная деятельность».

Использование ресурса позволило сократить время на проверку работ студентов, а для обучающихся облегчило процедуру сдачи работы, так так все работы появляются у преподавателя сразу после нажатия студентом кнопки «Отправить» по окончанию работы. Так как работы хранятся в облачном хранилище, они не занимают место на системном диске компьютера. А результаты работы можно сохранить в виде привычной таблицы.

Конечно, у человека, который в первый раз использует данный сервис, могут возникнуть проблемы при выполнении того или иного действия. Чтобы оперативно решить все возникшие неполадки, можно воспользоваться справкой сервиса «Google - формы».

Рис. 6

Довольно простой интерфейс позволит в кратчайшие сроки найти ответ на интересующий вопрос и устранить проблему.

Таким образом, сервис «Google Формы», который изначально создавался как инструмент бизнеса и исследований, может быть успешно применен и в образовательном процессе. Особым плюсом служит его простота и, как было отмечено ранее, возможность применения на самых простых устройствах.

3. Возможности использования сервиса «Оnline Test Pad».

«Оnline Test Pad» - еще один интернет-сервис, заслуживающий внимания.

В отличии от «Google Форм», «Оnline Test Pad» изначально создан как инструмент обучения и тестирования. Если в первом случае сервис позволяет создавать стандартный опросник с разными функциями, то «Оnline Test Pad» более функционален.

Рис. 7

Разработчики предлагают на выбор шесть основных групп инструментов:

-        конструктор тестов,

-        конструктор опросов,

-        конструктор кроссвордов,

-        инструмент для создания комплексных заданий, включающих в себя тесты, кроссворды, логические игры и тд.,

-        диалоговые тренажеры,

-        систему дистанционного обучения и тестирования.

Перед началом использования необходима зарегистрироваться. Для регистрации потребуется адрес электронной почты.

Пользователь может как создавать свои материалы, так и воспользоваться готовыми, находящимися в базе сервиса.

Рис. 8

На изображении (рис. 8) приведены примеры общедоступных тестов.

Конечно, не всегда готовый материал отвечает нашим целям и задачам. В таком случае, возможность создания своих электронных материалов становится наиболее актуальной.

Как было указано выше, сервис «Оnline Test Pad» предоставляет широкий выбор форматов измерительных материалов: от простого теста до комплексного задания, включающего в себя несколько видов работ.

Рассмотрим возможности сервиса на примере теста для итоговой работы по дисциплине «Основы управления в правоохранительных органах» для студентов 4 курса специальности «Правоохранительная деятельность»[3].

Рис. 9

На главной странице теста показаны несколько возможностей контролировать доступ:

-        организация доступа по ссылке,

-        ограничение доступа (открытие/закрытие теста),

-        публикация на сайте в разделе общего доступа,

-        создание виджета для размещения на своей странице.

Результаты прохождения теста просматриваются в разделе «Статистика».

Рис. 10

Доступно несколько вариантов просмотра результатов:

-        общее количество прохождений,

-        просмотр отдельного ответа,

-        просмотр решений конкретного вопроса,

-        таблица результатов,

-        сводная таблица результатов, с указанием данных проходившего тест, вопросов, решенных неверно, и количеством набранных баллов.

Очень часто перед преподавателем стоит задача организовать проверку качества усвоенных знаний по нескольким темам в одной работе. Сервис «Оnline Test Pad» дает возможность реализовать требуемое. Для этого возможно использовать функцию «Группы вопросов». Она позволяет объединять задания одной категории в группы, перемешивать, создавать выборку в итоговый вариант  студента. На изображении ниже (рис. 11) показано, как происходит сам процесс создания групп вопросов.

Рис. 11

Другим значимым моментом является проверка и оценка результата. Изначально, система сама предлагает границы значений для того или иного результата, но также есть возможность самостоятельно прописать критерий оценивания и фактор, определяющий границы результатов (на основе чего будет определяться результат - количества баллов или процентного показателя правильных ответов).

Рис. 12

Итак, рассмотрев функционал данного интернет-сервиса, можно сделать вывод о многофункциональности сервиса и широком спектре возможностей его применения для преподавателя.

Заключение

При выполнении данных методических указаний были решены следующие задачи:

-        дана характеристика сервисам «Google Формы» и «Оnline Test Pad»,

-        определен функционал сервисов, возможности их применения в организации образовательного процесса.

Подводя итоги, делаем следующие выводы:

-        использование сервисов не требует дополнительных настроек, доступны на самом простом оборудовании, обеспечивающем подключение к  сети «Интернет»,

-        сервисы бесплатны,

-        есть справочная  система, которая позволяет быстро решить возникшую проблему при использовании,

-        не занимают пространство на пк, так как все данные хранятся в облачном хранилище,

-        многофункциональны,

При всей своей простоте, данные интернет-сервисы могут найти свое применение при организации теоретических, практических занятий, как очного, так и дистанционного формата.

Список источников:

1.                 Соловьёва А.И. Тест по социологии и политологии // https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdkxCQiutYCPum7BT-g1WPCzNhCrKpULOIVRpQb6BL_lu-bjw/viewform

2.                 Соловьёва А.И. Итоговый тест по административному праву// https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfNfvGzo43_mzW-mg1_B3vdwXF2dAFERfxsAewsTRsEwLRUoA/viewform

3.                 Соловьёва А.И. Тест «Административное правонарушение» // https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfnzmsPv_wjjC9-8uaMXp3Stjg6AAXyQbKSOSVrFkAMOa94cA/viewform

4.                 Соловьёва А.И. Практическая работа по истории «Институты международного сотрудничества»//

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdVguNiOi1MkRAe78S61dr9EbOY2WNPW1IaMqJDqTjTIyiTg/viewform

5.                 Соловьёва А.И. Тестирование «Россия на рубеже XX-XXI веков» //https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzVRzf3ALp5o48l2RPnSnWc-ngy4rhoQ4soHyZfkz_Lkcswg/viewform

6.                 Соловьёва А.И. Практическая работа «Основы национальной политики Российской Федерации в области культуры»// https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdefovyJor6KHDyQQRB5M0cGPCsIlMKbo-tTDszjMDoUFW3Wg/viewform

7.                 Соловьёва А.И. Рабочий лист «Формирование единого образовательного пространства в Европе и России»// https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwQuh69t--ufPAnt7y8JsKulKb5ytJfHfq9PsmETLvUKDuRQ/viewform

8.                 Соловьёва А.И. Практическая работа. Решение задач по административному праву.

//https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSftldFR20ka7cLPRaCRkojN_ZJ2H9nxr3yNSrQV8zzWuJOElQ/viewform

9.                 Соловьёва А.И. Итоговое тестирование по дисциплине «История»// https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfAQGdXntiY8x6Hq4sZjLOEbp9yyzArEW1QHrtp-wFmPiqKNg/viewform

10.            Соловьёва А.И. Практическая работа «Управление правоохранительными органами в особых и чрезвычайных условиях»// https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdegA4bsGCPDgrRP3QJzTHMBbS5TAT3LJm0xSmLNRti8nl3Ig/viewform

11.            Соловьёва А.И. Практическая работа  по дисциплине «Основы Философии». «Этическое учение стоиков».

//https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeATgmPlN7P310Q2RIx7R_mfYUbB7PA-83QvbPYsqikhU66dg/viewform

12.            Соловьёва А.И. «Итоговый тест по дисциплине "Основы управления в правоохранительных органах»

// https://onlinetestpad.com/hopwk4ubysrs6

13.            «Оnline Test Pad». Справка. // https://app.onlinetestpad.com/help

---

[1] Соловьёва А.И. Практическая работа  по дисциплине «Основы Философии». «Этическое учение стоиков».

//https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeATgmPlN7P310Q2RIx7R_mfYUbB7PA-83QvbPYsqikhU66dg/viewform

[2] Соловьёва А.И. Рабочий лист «Формирование единого образовательного пространства в Европе и России»// https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdwQuh69t--ufPAnt7y8JsKulKb5ytJfHfq9PsmETLvUKDuRQ/viewform

[3] Соловьёва А.И. «Итоговый тест по дисциплине "Основы управления в правоохранительных органах»

// https://onlinetestpad.com/hopwk4ubysrs6